廣東省德慶縣德城中學 徐燦光

外國教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有責任感，班主任作為班級的組織者和管理者，應該有更多的愛、無私的愛、真誠的愛。關(guān)愛學生，尊重學生，用愛心與學生產(chǎn)生情感的共鳴，心心相通，心靈交融，這樣才能取得學生的信任，才能做好班級工作。最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學生無比的愛。愛是班主任教書育人的動力。實踐證明，貫穿班主任工作的主旋律便是“愛的教育”。

一、師愛，給予學生家的溫暖

“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。班主任對待學生，要像慈母一樣：耐心給予學習上的幫助，教給好的學習方法，做人道理，培養(yǎng)良好的行為習慣，促其學習進步，細心給予學生生活中的關(guān)懷。學生病了，捎去問候，天氣冷了，提醒加衣，失敗了，給以信心，成功了，予以賞識，衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉，廣播操動作不到位，認真地教他們做好，誠心給予思想上的指導，做學生的導師、引導者。培養(yǎng)他們正確的人生觀與價值觀，樹立遠大的理想和目標，時時處處教給他們?nèi)绾巫鋈?、處事，引導他們積極追求、勇于上進。

班主任是學生的一面鏡子，要嚴格要求自己，時刻注意自己的言行舉止，為人師表，才能在學生中樹起威信，從而更好地管理班級。還要“嚴紀”，制定嚴明的紀律，紀律是成功的保證，能夠約束學生的思想行為，使其在正常的軌道上運行，不致有所偏離，因為學生畢竟年齡小，閱歷淺，自控力簿弱，有時候也難免控制不住自己而違紀。對于違紀的同學不能聽之任之，一定要有嚴肅批評與教育，否則，條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。

正確地處理管理教育中“嚴”與“愛”的關(guān)系，有利于學生健康成長。加強班級管理教育，做到嚴得合理，愛得真誠。愛要以嚴格要求為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在對他們真正的關(guān)心幫助上，做到放心不能放松，表揚不忘批評。讓學生在充滿愛的氛圍中健康成長。

二、班主任的成功教育“愛”更重要

愛有千萬種，教師對學生的愛是最純潔、最高尚的。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感、道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操，主要表現(xiàn)在對學生的關(guān)心愛護，包括學生的吃穿冷暖、學習情感、興趣愛好、個性發(fā)展等各個方面。還有尊重學生的人格，充分信任學生，盡力為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的氛圍，讓學生大膽去“闖”，從而更加努力學習，得到全面發(fā)展。我曾經(jīng)有過這樣一個學生，他很聰明，但是很調(diào)皮，心思不用在學習上，各個方面的表現(xiàn)都讓所有的老師頭疼。這時，我就告訴自己，要有耐心，要有一顆寬容的心。于是，我每天堅持真誠地跟他談話十分鐘，從周圍的生活實際說起，談他感興趣的事情。讓他做喜歡的事。了解他、親近他，讓他接受我，消除他對我的“戒備”與逆反心理，從中找尋教育他的辦法。就這樣，他漸漸跟我“友善”了，樂于接受我的意見了，行為變得檢點了，學習開始進步了，責任心與集體榮譽感也有了。

三、“愛”為動力轉(zhuǎn)化學困生

一個班級既有優(yōu)等生，又有學困生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為學困生學習不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化。學困生是一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們、研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

1.尋找閃光點，以愛慰籍心靈

盡量找到學困生的閃光點，為學困生重樹自信，使他們不致于“玻罐子破摔”。對于一個新的班級，不要急于把學困生抓來教育一番，而是細心觀察他們尋找他們的優(yōu)點、缺點，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。同時盡量在班內(nèi)精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學困生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上的一員，有一席之地。

2.重塑形象，耐心轉(zhuǎn)化

閃光點的發(fā)現(xiàn)是為了要讓學困生順利地以新形象展現(xiàn)在同學面前，為此班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們給予關(guān)心、支持，給他們以改正的機會。在學生轉(zhuǎn)變的過程中還要反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉(zhuǎn)化能夠保持持久性。記得2012年的時候，我班有一個張同學，爸爸和媽媽都在外地打工，他和奶奶一起吃住。知識基礎(chǔ)較差，紀律較散慢，思想品行欠佳。平時上學遲到，上課講話、作業(yè)不完成，考試作弊等再現(xiàn)象常見。而且曾先后兩次偷同學的錢和手機。在校外也偷同學的點讀機。面對這樣的學生，我每天都會抽點時間對他進行道德、法律、理想、人生觀和價值觀等教育。經(jīng)常提醒他要學會生活，學會做人，做人要有原則等。經(jīng)過一段時間，從他的言語和行動中已經(jīng)感覺到漸有好轉(zhuǎn)。一年后還以優(yōu)異的成績考上了我縣重點學校。前段時間碰到他班主任聊起他，說他現(xiàn)在已經(jīng)是班上的優(yōu)生，而且是班干部，是學生學習的榜樣。由此可以見證，老師的愛，老師的情對學生的成長非常重要。師生之間就是要在充滿情感的交往中建立起來，寓理于情，寓教于樂。使學生在輕松、愉快、美好的環(huán)境中受到感化，自覺自愿地形成良好的思想品德。

事實證明，“沒有愛就沒有教育”?！皭邸币龅健皾櫸锛殶o聲”。班主任老師真誠的愛能撥動學生的心弦，激發(fā)學生的情感。產(chǎn)生感情交流，教師的期待也就會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自覺行動，教育才會取得成功。