李勇

【摘 要】數(shù)學作為一門基礎性學科，也是學生在中職階段要學習的一門重要學科，提高中職數(shù)學課堂教學的趣味性，對中職學生的數(shù)學學習具有重要意義。本文就提高中職數(shù)學教學的趣味性展開論述，希望能夠更好的幫助中職學生進行數(shù)學學科學習。

【關鍵詞】中職數(shù)學 中職學生 趣味性 必要性 有效措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.097

不管在哪一階段的教學，教師在教學的過程中提高課堂教學的趣味性都具有重要意義。數(shù)學作為一門基礎性學科，也是學生在中職階段要學習的一門重要學科，提高中職數(shù)學課堂教學的趣味性，對中職學生的數(shù)學學習具有重要意義。本文就提高中職數(shù)學教學的趣味性展開論述，希望能夠更好的幫助中職學生進行數(shù)學學科學習。

一、提高中職數(shù)學教學趣味性的必要性

中職以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為主，肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)專業(yè)人才的重要使命。數(shù)學作為一門基礎性學科，也是中職學生應該學習的一門學科，學生有效的進行數(shù)學學科學習不僅能夠使學生掌握大量的數(shù)學知識，而且對學生專業(yè)課的學習也有很大的幫助。在新時期的教學中，教師提高課堂教學的趣味性十分必要，對此我們從以下幾個方面加以分析：

（一）將學生的注意力吸引到課堂教學中

教師在數(shù)學課堂教學的過程中提高課堂教學的趣味性，能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來。中職學生對文化課的學習興趣不是很濃厚，尤其在數(shù)學學科學習的過程中，由于學生會遇到更多的困難，因此學生往往會發(fā)生注意力轉(zhuǎn)移的情況。學生在數(shù)學課堂教學過程中出現(xiàn)的這種情況，影響了學生學習的有效性，因此教師在課堂教學的過程中注重提高課堂教學的趣味性，能夠有效的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而使學生更好的進行數(shù)學學科學習。

（二）培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣的要求

教師在教學的過程中提高課堂教學的趣味性，對培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣也有很大幫助，有趣的課堂教學不僅能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，而且還能夠達到培養(yǎng)學生的數(shù)學學科學習興趣的目的。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多中職學生的數(shù)學學習興趣并不濃厚，這就對教師培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣提出了挑戰(zhàn)，而對于數(shù)學學科而言，學生只有在學習的過程中產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能更好地幫助學生進行學科學習。教師提高課堂教學的趣味性能夠使學生在數(shù)學學科學習的過程中感受到更多的樂趣，進而達到培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣的目的。總之，教師在數(shù)學學科學習的過程中提高課堂教學的趣味性，對中職學生的數(shù)學學習具有重要意義，教師要引起重視，并采取有效措施，切實達到提高課堂教學趣味性的目的。

二、提高中職數(shù)學課堂教學趣味性的有效措施

現(xiàn)代教學要求提高課堂的趣味性，教師在實際的教學中也提出了很多有助于提高課堂教學趣味性的方法與技巧，為了更好的提高中職課堂教學的趣味性，教師在實際的教學中應該將更多有助于提高課堂教學趣味性的方法運用于課堂教學，本人在此將幾項有助于提高中職數(shù)學課堂教學趣味性的方法與大家分享，希望能夠更好的提高中職數(shù)學課堂教學的趣味性。

（一）放大學生的優(yōu)點

中職數(shù)學教師，在提高中職課堂教學趣味性的過程中，應該應用的一個有效方法，就是放大學生的優(yōu)點。教師在教學的過程中放大學生的優(yōu)點，既符合教學的規(guī)律，同時也與中職學生的特點相適應。中職學生的文化課較之于普通高中學生較為薄弱，因此，學生在以往的學習過程中受到教師的表揚機會較少，而中職數(shù)學教師在教學的過程中如果能夠善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并放大學生的優(yōu)點，教師一旦發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，就及時對學生進行表揚，那么學生就會感覺十分幸福，同時也極大的鼓舞了學生的數(shù)學學習信心。一個人興趣的產(chǎn)生，一部分源自于成就感的滿足，教師在數(shù)學課堂上放大學生的優(yōu)點，使學生有了更多的成就感，自然對數(shù)學學科學習更加感興趣，數(shù)學課堂教學對學生也就更加有吸引力。

（二）激發(fā)學習動力

教師在提高數(shù)學課堂教學趣味性的過程中，還要善于激發(fā)學生的數(shù)學學習動力，學生只有產(chǎn)生了強大的數(shù)學學習動力，才能真正體會到數(shù)學學科學習的樂趣，進而對數(shù)學學科學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在通過激發(fā)學生的數(shù)學學科學習動力來提高數(shù)學課堂教學趣味性方面，需要教師做出努力。教師要通過有效途徑激發(fā)學生的數(shù)學學習動力，例如：教師應該通過一些實際的例子，讓學生明白進行數(shù)學學科學習的重要性，使學生真正的將注意力集中于數(shù)學學科學習，從而產(chǎn)生強烈的數(shù)學學科學習激情。

（三）有效應用多媒體

在提高中職數(shù)學課堂教學趣味性的過程中，教師還要充分應用多媒體。較之于其他教學方式的應用，多媒體能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，當然教師在通過多媒體提高數(shù)學課堂教學趣味性的過程中應該注意很多問題。例如：教師在制作多媒體課件的過程中，不能僅僅講解課堂教學的趣味性，還要注意其知識性，只有將知識性與趣味性有效結(jié)合起來，才能收到更好的教學效果。教師在應用多媒體輔助提高課堂教學趣味性的過程中，還應該將有些中職學生喜歡的音樂、視頻等與課堂教學結(jié)合起來，進而更好的激發(fā)學生的學習激情，在提高學生數(shù)學學習效率的基礎上，使學生感受到更多的樂趣。

（四）拉近師生之間的距離

影響中職數(shù)學課堂教學趣味性的因素是多種多樣的，因此教師在提高課堂教學趣味性的過程中也應該從多個角度出發(fā)。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師與學生的心理距離也會直接影響到課堂教學的有效性，如果教師在教學的過程中與學生之間的關系融洽，那么學生的學習積極性就會較高，而如果教師在教學的過程中與學生之間的關系并不是很融洽，那么學生就會產(chǎn)生排斥心理，因此教師在提高中職課堂教學趣味性的過程中，不僅要注重外表的熱鬧，還要從學生的心理角度出發(fā)，通過拉近師生之間的心理距離的方法，達到提高課堂教學趣味性的目的。為了更好的拉近師生之間的距離，教師在教學的過程中要關心學生、愛護學生，使學生在課堂教學的過程中，真切的感受到教師的愛，進而使師生之間的心理距離得以拉近。

本文結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，就如何提高中職數(shù)學課堂教學的趣味性展開了論述，并提出了幾種有助于提高中職數(shù)學課堂教學有效性的方法，希望對教師的教學有一定的啟發(fā)。教師在思想上一定要對提高中職數(shù)學課堂教學的趣味性引起重視，并采取有效措施提高課堂教學的趣味性，進而收到更好的教學效果。