婁 佳

(桂林旅游學(xué)院,廣西 桂林 541006)

旅游院校的校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)融合的研究

婁 佳

(桂林旅游學(xué)院,廣西 桂林 541006)

隨著我國旅游業(yè)新型業(yè)態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展,創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾更加突出.高校是我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要基地,圍繞大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)開展校園文化建設(shè),既把握了高校發(fā)展的新趨勢(shì),又拓寬了校園文化建設(shè)的新途徑.本文從分析校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)之間的關(guān)系出發(fā),以桂林旅游學(xué)院校園文化建設(shè)情況為例,探討以傳承與發(fā)展,校園與景區(qū)、教學(xué)與實(shí)踐為特色,集產(chǎn)、學(xué)、研為一體的旅游綜合體的校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)融合互動(dòng)的新思路.

旅游院校;校園文化;創(chuàng)新人才;融合研究

一、校園文化建設(shè)是旅游院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提基礎(chǔ)和條件

(一)民族特色校園文化能培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

習(xí)近平總書記指出:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì),中華民族的偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件,必須大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”.少數(shù)民族地區(qū)高校校園的文化建設(shè)有著自身的文化特征,既能呈現(xiàn)出普通高校文化建設(shè)的特征,又具有濃郁的民族文化特色.加強(qiáng)民族特色校園文化建設(shè)有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展,有利于校園文化與民族文化的融合發(fā)展,有利于校園文明風(fēng)尚的引導(dǎo)形成.

桂林旅游學(xué)院立足廣西少數(shù)民族地域優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色,創(chuàng)建了以廣西壯、侗、苗、瑤、京為主的少數(shù)民族樂器交響演奏的“七玄樂府”文化傳承項(xiàng)目,是高校校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的典型案例.該項(xiàng)目研發(fā)歷時(shí)30年,收集、整理、改良并研制了以廣西壯、京、侗、瑤、苗為主的少數(shù)民族樂器,構(gòu)建了管、弦、撥、擊“四大聲部”和“八大系列”樂器,音域?qū)拸V、音色脆亮的288件樂器表現(xiàn)力極強(qiáng),推進(jìn)了少數(shù)民族樂器交響化.樂曲作品在以廣西民族、民間音樂為素材的基礎(chǔ)上,進(jìn)行獨(dú)立改編和創(chuàng)作的民族和民間樂曲,體現(xiàn)鮮明的地域特色、民族民俗特色,很好的實(shí)現(xiàn)了對(duì)廣西少數(shù)民族、民間音樂的保護(hù)與傳承,并豐富了廣西民族、民間音樂內(nèi)涵,充分挖掘和體現(xiàn)少數(shù)民族音樂文化的價(jià)值.“七玄樂府”文化傳承建設(shè)項(xiàng)目特色鮮明,符合新形勢(shì)下對(duì)校園文化建設(shè)的要求,對(duì)保護(hù)、傳承、發(fā)展和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,形成了具有鮮明旅游特色的校園文化,對(duì)于踐行高素質(zhì)、應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)理念、促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化傳承有更為深遠(yuǎn)的價(jià)值.

(二)旅游專業(yè)特色校園文化為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)

教學(xué)與育人是當(dāng)今高等教育的首要功能,也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容.圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)打造旅游專業(yè)特色校園文化活動(dòng),在關(guān)注學(xué)生參與度和滿意度的同時(shí),最大限度的幫助學(xué)生培養(yǎng)處理問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和人際溝通能力,為學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和職業(yè)能力的提升打造實(shí)踐鍛煉的平臺(tái).

桂林旅游學(xué)院始終秉承著培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型旅游人才的育人理念,把“產(chǎn)教融合、校企合作、多主體協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式,作為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一.學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科特色和專業(yè)建設(shè)相融合,積極打造職業(yè)氛圍濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中既能夯實(shí)專業(yè)技能,又能塑造職業(yè)素養(yǎng),為畢業(yè)后服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力.學(xué)?，F(xiàn)已打造出系列校園文化品牌,如旅游休閑與管理學(xué)院的旅游禮儀風(fēng)采大賽,酒店管理學(xué)院的酒店服務(wù)技能大賽、文化與傳播學(xué)院的導(dǎo)游風(fēng)采大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的七玄樂府、交通運(yùn)營與服務(wù)學(xué)院的乘務(wù)之星、外國語學(xué)院的外文戲劇節(jié)、國際商學(xué)院的淘寶節(jié)、國際教育交流學(xué)院的國際文化周等.在這種校園文化氛圍的培養(yǎng)下,學(xué)校在人才培養(yǎng)方面成績(jī)斐然,學(xué)生實(shí)踐能力得到顯著提升,在全區(qū)乃至全國的專業(yè)技能比賽中脫穎而出.

(三)特色校園環(huán)境文化建設(shè)能營造良好的育人環(huán)境

一所高校健康發(fā)展不可缺少的主要條件是擁有優(yōu)美的育人環(huán)境和良好的文化氛圍.高校校園內(nèi)所有客觀存在的實(shí)體都具有陶冶情操和塑造心靈等潛移默化的教育功能,每一座建筑、每一處景點(diǎn)、每一處路標(biāo)都是一種思想的表達(dá)、精神的傳承和文化的展現(xiàn),并以其“潤物細(xì)無聲”的育人效果,充實(shí)著校園文化的內(nèi)涵,有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與發(fā)展.

桂林旅游學(xué)院利用其旅游專業(yè)資源優(yōu)勢(shì),積極開展特色校園環(huán)境文化建設(shè),利用景區(qū)與校園結(jié)合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源.學(xué)校擁有全區(qū)首個(gè)現(xiàn)代化“景觀式”高校校園景區(qū),即桂林旅苑景區(qū).桂林旅苑景區(qū)的對(duì)外接待和導(dǎo)游服務(wù)人員由本校學(xué)生組成,他們用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和服務(wù)技能,帶領(lǐng)游客體驗(yàn)景區(qū)的活動(dòng)與文化,在學(xué)習(xí)和工作中加強(qiáng)職業(yè)情感的塑造和認(rèn)同.利用景觀與文化結(jié)合塑造校園環(huán)境文化.校園里的每一座建筑,每一條道路都體現(xiàn)著景觀與文化的融合互動(dòng).學(xué)校的建筑名、校園路名也充分展示其辦學(xué)理念和特色.學(xué)校利用專業(yè)優(yōu)勢(shì),以獨(dú)具特色的建筑景觀和文化意境對(duì)學(xué)生開展隱性教育,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了良好的教育環(huán)境.

二、立足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校園文化建設(shè)策略

(一)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研融合,弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神

校園文化建設(shè)要與產(chǎn)學(xué)研相融合,要加強(qiáng)時(shí)代精神與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,特別是與地方特色傳統(tǒng)文化相結(jié)合.地方特色傳統(tǒng)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是我國重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),傳承著中華民族悠久的文化底蘊(yùn)和民族智慧,隨著時(shí)代的變遷,不但不能摒棄,更應(yīng)加以傳承、保護(hù)和發(fā)揚(yáng),并以此為根本與時(shí)代的變化相應(yīng)的做出適應(yīng)和改變.旅游院校在校園文化建設(shè)中要將傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性的內(nèi)容考慮其中,相信在傳承與發(fā)展為主旨的校園文化建設(shè)中才能增強(qiáng)學(xué)生宣傳和保護(hù)民族優(yōu)秀文化的意識(shí),豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式,形成具有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和鮮明藝術(shù)特色的校園文化品牌,全力打造旅游職業(yè)教育和非物質(zhì)文化傳承的新亮點(diǎn).另一方面,要加強(qiáng)校企合作與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合.上海旅游高等?？茖W(xué)校牽頭,與上海市旅游職業(yè)學(xué)校、品牌酒店、國際旅行社及行業(yè)協(xié)會(huì)等單位組建上海旅游職業(yè)教育集團(tuán),積極調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性,創(chuàng)設(shè)共享性實(shí)踐教學(xué)基地.通過教學(xué)資源庫和師資資源庫建設(shè)、人才技術(shù)交流和項(xiàng)目研發(fā)等多種形式,為在校大學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)習(xí)崗位.與此同時(shí),要加強(qiáng)文化建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合.積極創(chuàng)新手段、載體和途徑,探索以項(xiàng)目發(fā)展帶動(dòng)校園文化和教育活動(dòng)深入開展的新模式.

(二)塑造“景校合一”校園文化,實(shí)現(xiàn)旅游景觀與專業(yè)教學(xué)融合

校園的建筑與環(huán)境作為校園文化的載體,對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起著潛移默化的作用.美國斯坦福大學(xué)第一任校長(zhǎng)大衛(wèi)·喬丹曾經(jīng)說過:“那些長(zhǎng)廊和莊重的柱子,那一排排棕櫚樹,將對(duì)學(xué)生起著它們的一份教育作用,像實(shí)實(shí)在在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一樣.在校園環(huán)境建設(shè)中,應(yīng)重視景觀文化建設(shè)項(xiàng)目,校園的整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)思路應(yīng)將自然景觀、人文景觀與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)教學(xué)相互融合,培養(yǎng)大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中身臨其境的領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識(shí),培養(yǎng)熱愛旅游工作的職業(yè)情懷,提升學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力,真正意義上實(shí)現(xiàn)“景校合一”,即景區(qū)和校園的無縫對(duì)接,實(shí)訓(xùn)和教學(xué)的高度結(jié)合.此外,發(fā)揮高校歷史文化的教育功能.高校都建有自己的校史館或辦學(xué)成果展廳,集中展示學(xué)校在歷史沿革、教學(xué)、科研、管理、國際交流、人才培養(yǎng)、校園文化等方面取得的豐碩成績(jī),在一定程度上能激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、榮譽(yù)感和自豪感,無形當(dāng)中對(duì)學(xué)生開展了熱愛學(xué)校、熱愛旅游、努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做優(yōu)秀旅游人的情感教育.在校園景觀文化的建設(shè)中,應(yīng)高度重視文化景觀所具備的隱性教育價(jià)值,文化建設(shè)工作不僅停留在營造美的旅游景觀,還要深入提升校園景觀文化所蘊(yùn)含的深刻教育意義和內(nèi)涵.立足學(xué)校自身辦學(xué)特色和地域環(huán)境優(yōu)勢(shì),統(tǒng)一規(guī)劃校園環(huán)境,將校園環(huán)境文化所富有的精神內(nèi)涵多元化的呈現(xiàn)給廣大師生.

(三)打造特色品牌的校園精神文化,培養(yǎng)學(xué)生的人文和專業(yè)素養(yǎng)

校園文化活動(dòng)品牌是指把校園文化活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行深度融合,以旅游專業(yè)特色背景為主要依托,整合各專業(yè)知識(shí)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)而形成的特色校園文化活動(dòng).把握旅游國際化發(fā)展機(jī)遇,借助旅游行業(yè)人才需求平臺(tái)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),結(jié)合學(xué)校專業(yè)教育和文化活動(dòng),創(chuàng)造性的將課堂學(xué)習(xí)、活動(dòng)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相互整合,有針對(duì)性的打造校園文化品牌活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力.圍繞“友善文化”活動(dòng)主題,大力推進(jìn)“友善之風(fēng)揚(yáng)旅院·文明之花開校園”演講和征文比賽、“大學(xué)生如何自修友善情操”主題講座、“綻放青春風(fēng)采尋找友善青年”等系列主題教育活動(dòng),讓大學(xué)生通過形式多樣的校園文化活動(dòng),全程參與活動(dòng)策劃、運(yùn)作和展示,在組織策劃中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)管理能力.

[1] 唐志云,周斌．本土化視野下高職高專旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究—以桂林旅專人才培養(yǎng)模式改革探索為例[J]．江西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(4):84—88．

[2] 曹都．從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的視角論高校校園文化建設(shè)[J]．江蘇高教,2007(6):131—132．

[3] 張法運(yùn)．基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校校園文化建設(shè)研究[D]．鄭州:河南工業(yè)大學(xué),2010．

[4] 孟亮,王晨,姜愛賢．地方本科院校特色校園文化建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)—以呼倫貝爾學(xué)院為例[J]．呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3):73—77．

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[6] 范紅麗,武永樂．創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下的高校校園文化建設(shè)研究[J]．教育與職業(yè),2014(35):50—51．

Probe into Combination of Creating Talent Cultivation with Building Campus Culture in Tourism Colleges

Lou Jia
(Guilin Tourism College,Guilin 541006 Guangxi,China)

With the rapid development of Chinese tourism,it is apparent that there is a shortage of supplying enough innovative talents．Also,it is clear that the structure of cultivating high quality and applicable tourism talents is unreasonable．As all knows,colleges are the main places to cultivate creative and innovative talents for Chinese tourism development．Therefore,building campus culture not only adapts to college developmental trend,but also broadens new routes．The quthor tries to analyze the relationship between campus culture and talents cultivation．On the other hand,the quthor probes into the new characteristics,which combines inheritance with development,fuses campus with scenic areas and integrates teaching with Practice．

tourism colleges;campus culture;innovative talents;fusion research

G647

A

1673－3878(2017)06－0056－03

2017－06－03

婁 佳(1982—),女,遼寧阜新人,桂林旅游學(xué)院黨委宣傳部講師;主要研究方向:思想政治教育、高等教育管理.

桂林旅游學(xué)院教改項(xiàng)目(JG15C15);廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目(2016JGB419).