◎?qū)O 娜

學(xué)校安全教育要遵循的三個原則

◎?qū)O 娜

學(xué)校安全不僅事關(guān)學(xué)生身心健康和千千萬萬個家庭的幸福安寧，而且會直接影響學(xué)校各項工作的順利開展和社會的穩(wěn)定。在平時的教育中，我們究竟怎樣做才能有效預(yù)防和減少各類事故發(fā)生，切實做好安全保護(hù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長呢？筆者認(rèn)為，安全教育要想取得實效，要遵循以下三個原則。

一、必須真抓實做，才會富有成效

（一）及時糾正錯誤認(rèn)知

學(xué)校開展安全教育工作，不是為了“應(yīng)付”上級檢查，而是學(xué)校安全教育事關(guān)重大：學(xué)校一旦出現(xiàn)安全事故，不僅會給受傷學(xué)生本人以及其家庭帶來痛苦和不幸，還會讓學(xué)校其他學(xué)生感到恐慌，無法專心學(xué)習(xí)，家長之間則會因為賠償相互糾纏或是大打出手，學(xué)校老師也不得不花費精力去處理善后事宜，這不僅加重了教師的負(fù)擔(dān)，而且會打破學(xué)校的正常教學(xué)秩序，惡化學(xué)校教育環(huán)境……這都需要我們高度重視、認(rèn)真對待。只有認(rèn)識提高了，學(xué)校管理者和教師才會真正把安全教育放在首要位置，盡心盡力做好安全教育，為學(xué)生的健康成長提供有力保障。

（二）管理者要狠抓落實

首先，管理者要及時建立、建全學(xué)校安全教育的各項規(guī)章制度，把安全教育納入學(xué)校日常教學(xué)內(nèi)容，并切實做好安全教育課程的教學(xué)管理、課程質(zhì)量考核與評價工作，確保安全教育上課表、進(jìn)課堂，要把安全教育變成“硬任務(wù)”。其次是科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校管理者要根據(jù)不同年級學(xué)生的實際情況，由低到高、由淺入深，科學(xué)、合理地設(shè)置安全教育內(nèi)容，同時還要注意把握不同區(qū)域、不同季節(jié)易發(fā)的安全問題，對學(xué)生進(jìn)行專項預(yù)防教育，如放學(xué)過馬路防交通事故，上下樓梯防擁擠踩踏，冬季預(yù)防煤氣中毒，夏季預(yù)防學(xué)生私自下河游泳的危險，等等。三是要做好安全教育師資建設(shè)，學(xué)校管理者要對全體教師，尤其是班主任進(jìn)行安全知識教育和安全管理技能培訓(xùn)，要讓每位教師都成為學(xué)校的安全員，并在此基礎(chǔ)之上及時選拔、安排一批責(zé)任心強、懂安全的優(yōu)秀教師專職負(fù)責(zé)學(xué)校安全教育工作。如此，學(xué)校的安全教育必然不會流于形式。

二、必須堅持不懈，才會深入人心

安全教育是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工程，學(xué)生安全意識的提升也不是一朝一夕就能完成的，僅靠制定幾條規(guī)章制度、簽訂幾份公約或是開展一兩次簡單的說教和演練是很難達(dá)到預(yù)想效果的。要想讓安全教育真正收到實效，學(xué)校管理者還必須做到安全教育常態(tài)化。

（一）安全提醒要常掛嘴邊

很多學(xué)生往往是三天的熱度、五天的新鮮感過后就把老師的教育拋之腦后了。怎樣切實做好安全工作呢？要想讓安全意識真正走進(jìn)學(xué)生心里，安全意識牢牢植根于學(xué)生頭腦中，這就要求學(xué)校管理者和教師時刻把安全教育掛在嘴邊，做到天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕是每次說話，都要向?qū)W生敲響安全警鐘，只有這樣才能讓學(xué)生在頭腦中時刻繃緊安全之弦。

（二）安全教育要常態(tài)化

一是時常檢查和分析學(xué)校安全管理的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)并消除隱藏在安全表面背后的各種危機。學(xué)校管理者和教師每天都要對校園做一次安全事故隱患排查，在排查的過程中，一方面要找到校園外圍的周邊設(shè)施、包括環(huán)境中可能存在的安全隱患，及時協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決，予以記錄并告知學(xué)生、家長，讓學(xué)生提高警惕；另一方面，要對校園的內(nèi)部設(shè)施可能存在的隱患，如教室的門窗、玻璃、鎖具、桌、椅、板凳等是否破損，電線有無老化、裸露，電源開關(guān)是否完好、有無松動等進(jìn)行檢查。對于檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時上報學(xué)校，請求后勤管理人員維修，同時還要適當(dāng)制作一些醒目的提醒標(biāo)志或標(biāo)語，張貼在安全隱患處，用以提醒學(xué)生注意安全。

二是要把校園安全教育作為學(xué)校文化建設(shè)、常規(guī)教學(xué)和學(xué)生管理的重要組成部分，滲透到學(xué)校教育的各個方面和各個環(huán)節(jié)，讓安全教育與其他各項工作相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)。學(xué)校不僅要充分利用宣傳欄、班級黑板報、班、團(tuán)、校會等定期刊登或是向?qū)W生系統(tǒng)宣講安全知識；而且各任課老師也要深挖各自學(xué)科教學(xué)中隱性的安全教育內(nèi)容，并將其與顯性的安全教育知識進(jìn)行有機整合，在課堂上潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓其在不知不覺中認(rèn)同、接受。這樣經(jīng)過反復(fù)刺激和強化，學(xué)生對于學(xué)校的教育就會真正做到“入耳、入腦、入心”，學(xué)生的安全意識和安全防護(hù)技能也必然會在不知不覺中悄然提升。

三、必須創(chuàng)新形式，才能取得實效

學(xué)生的思想、思維方式活躍，如果每次安全教育都是一個套路生硬地灌輸，長此以往，學(xué)生必然會對安全教育失去興趣，其教育結(jié)果也只能是收效甚微。因此，要想讓安全教育真正收到實效，學(xué)校管理者還必須要做“活”安全教育，切實增強安全教育的吸引力：

（一）變“活”安全教育方式

學(xué)校要突破以往固定、枯燥的單一說、教、聽、讀模式，采用安全講座、知識競賽、播放安全教育影視片、現(xiàn)身說法等形式的安全教育。將枯燥的文字材料變成色彩斑斕的圖像視頻資料，沖擊學(xué)生的視覺；將死記硬背的各項安全制度和注意事項變成朗朗上口的快板詞、順口溜，強化學(xué)生的記憶；將一次次血的教訓(xùn)、慘痛經(jīng)歷變成“現(xiàn)實情景”“真實再現(xiàn)”在學(xué)生面前，震撼他們的心靈。要把每一次安全教育都形象、直觀、生動地展示在學(xué)生面前，這樣學(xué)生就會從不同角度感受安全教育，學(xué)校安全教育也就不再是簡單、空洞的說教，不再是一條條呆板的規(guī)則。這時，學(xué)生將積極、主動地融入學(xué)校組織的安全教育活動中，真正提升、增強學(xué)校安全教育的效果。

（二）變“活”安全教育內(nèi)容

安全教育不能“一講永逸”，課堂上教師是可以教給學(xué)生很多安全知識的，但是學(xué)生并不一定就能真正記住這些知識、并把這些知識轉(zhuǎn)化成技能。要想讓學(xué)生真正學(xué)到本事，就必須讓他們把課堂學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中去。學(xué)?？啥ㄆ诮M織學(xué)生開展各類突發(fā)事件應(yīng)急演練，如：模擬火災(zāi)和地震現(xiàn)場，實施緊急疏散和逃生演練等。演練過程中，教師要從事件的危害、起因、如何預(yù)防等方面向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)講解，并指導(dǎo)學(xué)生安全有序地進(jìn)行緊急疏散。如此，校園安全教育方能真正發(fā)揮應(yīng)有功效。

山東省海陽市育才小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）