□李曉嬋王樂王治國（大連海洋大學(xué)遼寧大連116023）

海洋文化視域下涉海高校校園體育文化建設(shè)

□李曉嬋王樂王治國（大連海洋大學(xué)遼寧大連116023）

本研究通過海洋文化視角，探討文化、校園文化、體育文化和校園體育文化的相互互動(dòng)關(guān)系及校園體育文化的概念、特點(diǎn)及功能。重點(diǎn)闡述“海洋文化視域下”的校園體育文化新內(nèi)涵及涉海高校校園體育文化的建設(shè)。校園體育文化作為一種高校體育教育的延伸體,其所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)容正在通過體育課、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽等形式對(duì)高校的師生產(chǎn)生潛移默化的作用,逐漸影響著他們的意識(shí)形態(tài)、道德準(zhǔn)則、生活習(xí)慣甚至價(jià)值觀念。構(gòu)建良好的校園體育文化,對(duì)當(dāng)今大學(xué)生人文精神建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。

海洋文化校園文化體育文化建設(shè)路徑

前言

21世紀(jì)為海洋世紀(jì)。中華民族作為人類海洋文化的主要締造者之一，其蘊(yùn)藏了深厚、悠久的海洋文化。校園體育文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是大學(xué)生接觸最廣泛、最具吸引力、最有創(chuàng)意的一種文化；是學(xué)校內(nèi)在的體育物質(zhì)與體育精神的傳承和積淀，它包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育理想、體育制度和體育的物質(zhì)條件等方面。涉海高校擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，建設(shè)具有海洋文化元素的校園體育文化對(duì)涉海高校校園文化建設(shè)、推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，具有十分重要的意義。海洋文化視域下建設(shè)發(fā)展涉海高校的校園體育文化，能為新時(shí)期下增強(qiáng)校園的軟實(shí)力、全面打造藍(lán)色大學(xué)文化，實(shí)現(xiàn)“大學(xué)藍(lán)色夢(mèng)想”奠定基礎(chǔ)。

通過檢索和查閱國內(nèi)外關(guān)于高校校園體育文化的相關(guān)研究得知，當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于高校校園體育文化的研究成果不乏少數(shù)，但基于海洋文化視角研究涉海高校的校園體育文化建設(shè)方面的相關(guān)研究數(shù)量很少，且不系統(tǒng)，不全面，尚屬雛形階段。由于舊的體育價(jià)值觀念的影響，校園體育文化常被邊緣化，甚至有人從根本上否認(rèn)體育作為一種文化的存在，把體育等同于娛樂消遣、休閑玩耍。加之我國校園體育文化建設(shè)起步較晚，人力、物力、財(cái)力等方面的投入還很不夠，以致存在著過分注重于外在的、形式的、物質(zhì)的建設(shè)，忽略校園體育文化建設(shè)中的教育性、思想性的內(nèi)涵等諸多方面的問題，對(duì)于具有鮮明特色的藍(lán)色校園體育文化建設(shè)研究更是少之又少。

高校體育文化建設(shè)是校園文化和校園精神文明建設(shè)的重要組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)師生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的重要途徑。隨著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”計(jì)劃的啟動(dòng)、十八大提出“建設(shè)海洋強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)以及我校2016年工作要點(diǎn)中提出的“全面打造藍(lán)色大學(xué)文化”的工作要求等文件精神，建設(shè)藍(lán)色校園體育文化是未來發(fā)展的主旋律，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是時(shí)代進(jìn)步的必然需要。正確認(rèn)識(shí)文化、校園文化、體育文化、校園體育文化的內(nèi)涵和關(guān)系，堅(jiān)持以人為本的思想，加強(qiáng)大學(xué)校園體育文化建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)我國體育強(qiáng)國和文化強(qiáng)國建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、文化、校園文化、體育文化、校園體育文化互動(dòng)關(guān)系

文化是社會(huì)不斷進(jìn)步和向前發(fā)展的縮影，“培養(yǎng)人才、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、文化傳承”是大學(xué)的四個(gè)基本功能，也是作為精神層面中文化傳承的一種呈現(xiàn)方式，校園文化在人的教育學(xué)習(xí)成長階段無疑顯得非常重要。體育文化作為大學(xué)校園文化的一個(gè)重要方面，有著“育人、育體、育心”的作用，從深層次上認(rèn)識(shí)到體育對(duì)人格塑造和身心健康所起到的巨大作用，建設(shè)本學(xué)校特色品牌校園體育文化，充分發(fā)揮體育的獨(dú)特的教育功能,將為構(gòu)建和諧大學(xué)校園，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

盧元鎮(zhèn)教授認(rèn)為,體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度精神文化的總和，它包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育理想、體育制度和體育的物質(zhì)條件等方面。大學(xué)校園文化是大學(xué)生師生在校園各項(xiàng)活動(dòng)中所共同營建，通過理想信念、價(jià)值取向、群體行為、生活方式、輿論風(fēng)氣、校園景物環(huán)境等所蘊(yùn)含、表達(dá)或體現(xiàn)出來的一種層次較高的精神品質(zhì)，是大學(xué)校園所散發(fā)出來的一種特定文化氛圍。大學(xué)校園體育文化則以一種特殊的文化形態(tài)，在大學(xué)校園體育活動(dòng)當(dāng)中，經(jīng)過時(shí)間的積累逐步形成。我們可以通過三個(gè)階梯來理解大學(xué)校園體育文化。首先是第一階梯物質(zhì)方面，包括體育場館、體育器材、體育雕像等物質(zhì)實(shí)體，它是體育文化發(fā)展的基礎(chǔ)；第二階梯是精神方面，體現(xiàn)在積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)助的體育精神和價(jià)值觀；第三階梯是體育制度方面，體育精神與物質(zhì)的聯(lián)系依靠體育制度，它規(guī)范了人的體育活動(dòng)行為，包括體育教學(xué)、體育組織形式、體育科研、運(yùn)動(dòng)員管理和體育競賽管理等一切與體育活動(dòng)有關(guān)的規(guī)章制度。大學(xué)體育文化通過物質(zhì)、精神和制度三個(gè)階梯相互作用、相互推動(dòng)、共同促進(jìn)著校園文化的發(fā)展。以身體運(yùn)動(dòng)為最初的活動(dòng)載體的特殊的校園文化滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅增強(qiáng)學(xué)生的身心健康、早就品格和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，同時(shí)也要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)需要的人；學(xué)校的教職及工作人員也要感受到學(xué)校的這種文化，來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)及促進(jìn)職業(yè)的未來規(guī)劃發(fā)展方向。

2、體育文化的教育功能

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的、科學(xué)的、系統(tǒng)的工程，與學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、行政法規(guī)、社會(huì)發(fā)展及辦學(xué)思想等緊密相聯(lián)。而體育運(yùn)動(dòng)在不同層級(jí)學(xué)校中營造的體育文化氛圍在校園文化發(fā)展、建設(shè)中不可替代、作用突出。

第一，在學(xué)校開展體育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，促使他們主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。第二，體育運(yùn)動(dòng)可以創(chuàng)造良好的團(tuán)隊(duì)成員間相互關(guān)心的氛圍，促使大家在活動(dòng)中形成寬容、博愛的廣大胸懷。具體的說,體育精神文化是體育文化的核心。體育精神文化包括相互配合、協(xié)作、友愛互助和公平競爭的精神，以競賽促進(jìn)同學(xué)們的交流，促進(jìn)平等和諧的文化氛圍形成，引導(dǎo)學(xué)生走出狹隘的、個(gè)人利益的空間，以體育運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神促使學(xué)生感受相互的人文關(guān)懷、從而使學(xué)生的寬容、博愛的胸懷形成。第三，良好的體育文化可以促進(jìn)大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)、頑強(qiáng)拼搏精神的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)，尤其是各種運(yùn)動(dòng)競賽是一種頑強(qiáng)意志品質(zhì)的體現(xiàn)、是拼搏精神的展示，同時(shí)也是發(fā)奮圖強(qiáng)、不斷自我超越、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的手段，高校大學(xué)生可以通過體育活動(dòng)來發(fā)展自己的進(jìn)取精神、意志力等。第四，使大學(xué)生人格完善，道德情操得到發(fā)展。高校校園體育文化平臺(tái)可以幫助大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)展、完善人格，陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的提高。第五，體育教育可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。體育不僅可以強(qiáng)身健體、鍛煉體魄，還可以磨練意志品質(zhì)、陶冶情操、增強(qiáng)審美能力，在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第六，促進(jìn)大學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)，提高情商。大學(xué)生由于個(gè)體差異，很多人不善于與人交流、不知道運(yùn)用什么樣的手段與個(gè)人及團(tuán)體融合。在體育活動(dòng)中，通過一些手段的設(shè)計(jì)，使他們能很快的進(jìn)入狀態(tài)，使心態(tài)打開和迅速導(dǎo)入，促使身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力均衡發(fā)展。第七，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)、提升審美情趣。運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體育姿態(tài)很多都是能帶給人美的享受和體驗(yàn)，大學(xué)生在體育活動(dòng)中，在感知運(yùn)動(dòng)的樂趣的同時(shí)，用身心去體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來的激情和魅力，從而逐步提高審美能力。第八，引導(dǎo)大學(xué)生提升開放意識(shí)和創(chuàng)新精神。體育是一種全球化的教育，在體育教育發(fā)展中，將國內(nèi)外的教育理念有機(jī)的融合，吸取精華融入到自己體育理念中，培養(yǎng)大學(xué)生的開放意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生全方面的發(fā)展。

3、“海洋文化視域下”賦予校園體育文化的新內(nèi)涵

在十八大政府工作報(bào)告中，我國明確的把“建設(shè)海洋強(qiáng)國”作為戰(zhàn)略目標(biāo)，是因?yàn)楫?dāng)前世界格局正在發(fā)展變化、世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好、增長速度遲緩、各國紛紛調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)而把矛頭轉(zhuǎn)向海洋歸屬權(quán)的爭奪及海洋資源的利用和開發(fā)等等。哪個(gè)國家先占得先機(jī)，就可能會(huì)成為未來的海上霸主、甚至成為未來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心。海洋強(qiáng)國指的是以擁有大量的海域面積為前提，在海洋資源的開發(fā)與利用、海洋環(huán)境的保護(hù)、海洋人文環(huán)境的發(fā)展及創(chuàng)新等方面擁有強(qiáng)大實(shí)力的國家。如何在未來的海洋資源爭奪中占得一席之地，除了國家戰(zhàn)略政策以外，還要看哪個(gè)國家擁有更多的海洋方面專家、人才，而海洋人才重要的輸出途徑是國內(nèi)不多的涉海類高校。涉海類高校培養(yǎng)的大學(xué)生質(zhì)量如何，直接決定著未來中國擁有多少海洋方面的專家，甚至?xí)Q定著我國在海洋方面的話語權(quán)。因此涉海類高校不僅要進(jìn)行海洋專業(yè)的各種學(xué)科建設(shè)，還要加強(qiáng)涉海類高校體育課程的開發(fā)及校園體育文化的建設(shè)。時(shí)至今日，我們已經(jīng)能夠感受到涉海類高校校園體育文化建設(shè)的加強(qiáng)對(duì)未來海洋強(qiáng)國的重要性，而海洋體育的加強(qiáng)也是未來海洋強(qiáng)國的重要標(biāo)志，二者互為前提、互相促進(jìn)。體育文化作為校園文化的一個(gè)重要組成部分，會(huì)讓校園文化更加豐富，體育文化的發(fā)展必將會(huì)為未來的大學(xué)校園注入更多的生機(jī)和活力。

4、“海洋文化”視域下體育文化建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)的重要作用

高校的校園體育文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，在高校里建設(shè)體育文化首先應(yīng)該側(cè)重于精神方面的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀、貫徹體育良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、發(fā)揚(yáng)體育優(yōu)良的道德傳統(tǒng)、培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育行為習(xí)慣、全方面的提高他們的體育人文素養(yǎng)。其次，我們要加強(qiáng)校園體育文化制度建設(shè)、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家各項(xiàng)體育法制法規(guī)、引進(jìn)先進(jìn)的體育管理方式方法、完善體育課程設(shè)置及課程模式、開展好大學(xué)生體育協(xié)會(huì)及俱樂部建設(shè)、開展好校園體育文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、組織承辦各級(jí)各類校園體育賽事等。最后我們還要重視校園體育物質(zhì)文化的建設(shè)，提高場館的利用率、運(yùn)用豐富的手段把學(xué)生課余生活從寢室引導(dǎo)到運(yùn)動(dòng)場上、把其他學(xué)科的先進(jìn)元素引入到校園體育活動(dòng)中來，使校園體育實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，充分挖掘校園體育文化的潛能，推動(dòng)校園體育文化的全方位發(fā)展。下一步我們要結(jié)合海洋文化的特點(diǎn)建立出涉海高校的體育文化基本構(gòu)架，通過構(gòu)架的建立，使海洋類的學(xué)校有可參考資料及借鑒的經(jīng)驗(yàn)。體育運(yùn)動(dòng)不單要作為一種人文活動(dòng)的載體，同時(shí)也要促進(jìn)人的全面發(fā)展，更要傳遞本校特色的體育理念形成一種文化，使學(xué)生對(duì)本校的長期成長與發(fā)展中所凝練并實(shí)施的體育精神及行為有深刻的了解和共識(shí)，達(dá)到一種與校榮辱與共的情感，這才是一所大學(xué)真正的體育文化及校園文化的精髓。

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G80

A

1006-8902-（2017）-05-ZQ

本文為大連海洋大學(xué)2016年黨建、思政、統(tǒng)戰(zhàn)和文化課題立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：海洋文化視域下校園體育文化發(fā)展路徑研究，項(xiàng)目編號(hào)：yb2016029。