趙玉剛

【摘要】體育知識(shí)以及技能就是體育與健康課程的基本內(nèi)容，該項(xiàng)課程的主要目的就是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)與身體健康進(jìn)行有效的提高，不僅可促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展，還在一定程度上促進(jìn)我國體育事業(yè)以及教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段我國體育教學(xué)還存在一定的問題，不能將工作落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生的身體健康不利，本文主要對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；運(yùn)動(dòng)技能；有效教學(xué)

現(xiàn)階段我國小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)普遍存在表面工程現(xiàn)象，教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)沒有有效的將基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)技傳授給學(xué)生。新課程改革要求體育老師對(duì)學(xué)生的安全與健康進(jìn)行保證，所以教師應(yīng)該通過各種手段以及辦法促使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行把握。

一、降低教學(xué)難度、樹立學(xué)習(xí)技能的信心

學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)識(shí)不充分，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)技能具有極高的難度，從心理產(chǎn)生一種抵觸情緒，這對(duì)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能有一定的阻礙作用。運(yùn)動(dòng)技能與競技體育技能在難度上有很大的區(qū)別，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)之前，教師一定要對(duì)教材進(jìn)行充分的理解，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況對(duì)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的制定。在實(shí)際進(jìn)行該項(xiàng)工作時(shí)可對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的考慮，這對(duì)學(xué)生很好的掌握運(yùn)動(dòng)技能一定的促進(jìn)作用。

由于小學(xué)生年紀(jì)比較小，一般在6歲至12歲之間，比較好動(dòng)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的技能知識(shí)了解得不是特別清楚，只知道上體育課就是玩耍的時(shí)間，因此會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中的技能掌握產(chǎn)生一定的恐懼感。因此，作為一名專業(yè)的體育教師，應(yīng)該仔細(xì)把握好小學(xué)課本中關(guān)于體育技能的相關(guān)知識(shí)，著重區(qū)分運(yùn)動(dòng)技能與競技體育技能之間的關(guān)系，好好把握其中的難易度。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的體育教學(xué)的內(nèi)容以及體育教學(xué)的目標(biāo)，科學(xué)合理地選擇一些適合這個(gè)年齡段的小學(xué)生該了解以及該掌握的相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)，并且進(jìn)行一定的掌握，從而達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)。

二、尊重學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)

學(xué)生的身體差異以及身體發(fā)育狀況存在很大的不同，會(huì)對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的影響，教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)不能做到整齊劃一。這種差異是必然存在的，不會(huì)因人為控制而進(jìn)行改變，教師應(yīng)對(duì)這種差異進(jìn)行充分的理解與尊重，根據(jù)學(xué)生的自身狀況來傳授相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，在實(shí)際進(jìn)行傳授時(shí)對(duì)學(xué)生的傳授能力進(jìn)行充分的考慮。對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說，不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)對(duì)這種情況進(jìn)行重點(diǎn)注意。根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，做到因材施教。這種教學(xué)方式可在一定程度上促使運(yùn)動(dòng)技能被學(xué)生接受，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情與積極性，促進(jìn)我國教育事業(yè)與體育事業(yè)的發(fā)展。

三、教師規(guī)范的講解，形成正確的表象

教師具有專業(yè)的能力才能更加有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能傳授。因此，在實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)之前，教師一定對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行充分的理解，然后規(guī)范自身動(dòng)作要領(lǐng)，通過簡練生動(dòng)的講解幫助學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行了解。幽默的語言也可在一定程度上激發(fā)學(xué)生興趣，有效防止學(xué)生積極性不高的現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、靈活多樣的教學(xué)方法

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)。在教學(xué)中老師不妨采用多樣的教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如游戲法、比賽法，把兩者很好地結(jié)合起來，就能把課上得既生動(dòng)又富有實(shí)效，從而達(dá)到了寓教于樂的境界?！皹分袑W(xué)”、“學(xué)中樂”、“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“練中學(xué)”、“學(xué)中練”，讓學(xué)生在愉悅的體育學(xué)習(xí)中，處于積極、主動(dòng)、自覺的狀態(tài)，同時(shí)具有吃苦耐勞、刻苦學(xué)習(xí)等精神，從而到達(dá)“以苦為樂”、“樂此不疲”之境界。這就要求在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用層面上將學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能與體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣較好地結(jié)合起來。

五、營造樂學(xué)的氛圍

新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)的教法，加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了師生之間的交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。因此，老師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學(xué)生樂學(xué)營造良好的氛圍。新課標(biāo)技能教學(xué)的重點(diǎn)就是提倡自主、獨(dú)立與合作，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極地有效學(xué)習(xí)。在技能教學(xué)中應(yīng)該是在確保學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，學(xué)生主動(dòng)的體驗(yàn)、感悟教材內(nèi)容，根據(jù)興趣特長自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在這種技能教學(xué)中，學(xué)生成為真正的主體，有了屬于自己的活動(dòng)空間和時(shí)間。在教學(xué)過程中學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、能動(dòng)性得到充分的發(fā)展和提升。

六、充足的時(shí)間，增強(qiáng)訓(xùn)練的力度

運(yùn)動(dòng)技能是一個(gè)長期形成過程，運(yùn)動(dòng)技能的掌握僅僅靠課堂上的時(shí)間是不夠的，運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練要有一定的訓(xùn)練密度和強(qiáng)度。因此，立足課堂，充分利用體育課，保證體育課的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理地將體育課延伸，通過積極開展各種不同類型活動(dòng)課的實(shí)踐，通過校外不同群體自發(fā)組織娛樂體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、強(qiáng)化、應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能。

同時(shí)，運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練對(duì)場地和器材要求比較嚴(yán)格，因此，各個(gè)學(xué)校要因地制宜、因校制宜，合理開發(fā)和利用課程資源。學(xué)校要充分利用體育教師的專長、學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和地方文化等優(yōu)勢，讓學(xué)生掌握2—3項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提高。

七、體育教師樹立好榜樣，科學(xué)地講解體育知識(shí)技能

體育教師樹立好的榜樣，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能。因此，體育教師應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：1、體育教師自身要熟練地掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，從而給學(xué)生以正確的示范；2、體育教師在給學(xué)生講解相關(guān)體育知識(shí)技能時(shí)要非常的簡潔明了，讓學(xué)生能夠很快地接受，從而真正地領(lǐng)悟到體育運(yùn)動(dòng)技能的精髓；3、體育教師在講解體育知識(shí)技能的過程中要牢牢抓住學(xué)生的注意力，不能讓小學(xué)生覺得體育課程非常無趣，從而不再想上體育課。

八、采取多種多樣的高效教學(xué)方法

由于小學(xué)生本身具有的特殊性（活潑好動(dòng)、極大的好奇心），體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中充分考慮到小學(xué)生的好奇心以及活潑好動(dòng)的本質(zhì)，從而能夠采取多樣的教學(xué)方法，以此來提高小學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)技能的興趣。舉例來說，采用游戲的方法以及比賽的形式，通過在玩游戲的過程中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該注意以及掌握的體育運(yùn)動(dòng)技能。讓小學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，是一種比較高效的教學(xué)方法。

運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生身體健康、體能發(fā)展主要內(nèi)容和手段，是學(xué)生保持體育課程學(xué)習(xí)興趣的前提；因此，在對(duì)待運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)上，一方面我們要認(rèn)識(shí)到它對(duì)實(shí)現(xiàn)其它課程目標(biāo)的重要作用，另一方面，又要克服以往的技術(shù)教學(xué)的：“繁、難、嚴(yán)”，要把技術(shù)教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展緊密的結(jié)合起來，把運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)過程建立在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以及樹立學(xué)生終身體育觀念的基礎(chǔ)上。

九、結(jié)語

隨著我國教育的不斷變革，在《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》下逐漸把小學(xué)生的安全以及健康作為首要的任務(wù)，那么要保證小學(xué)生的安全首先體育教師必須在體育課程的教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中相關(guān)技能的把握。在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，教師需具體結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，靈活應(yīng)用不同教學(xué)方法，以此來逐步提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高體育教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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