鹿艷

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，對小學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。小學(xué)體育游戲有助于推動體育課程教學(xué)的有效實施，還能增強(qiáng)小學(xué)生體育鍛煉的意識，使之身心健康發(fā)展。注重體育游戲的多元效應(yīng)，從多個方面為小學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育 教學(xué)

體育教學(xué)水平能夠很好地滿足小學(xué)生心理和體能的進(jìn)一步發(fā)展。體育游戲在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，體育游戲能夠進(jìn)一步挖掘和激發(fā)學(xué)生的反應(yīng)能力和動手能力，在提升體育教學(xué)水平的同時更好地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

一、激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都是通過徒手操、慢跑等形式引導(dǎo)學(xué)生熱身，這些方法雖然有著實效、安全的優(yōu)勢，但是，難以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)體育教師可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、改變，并把普通的徒手操、跑步等運(yùn)動融人到游戲過程中，讓小學(xué)生在愉快玩耍過程中達(dá)到熱身的效果。例如教師可以通過有效的改編將慢步改成學(xué)生喜歡參與的追逐跑游戲，讓小學(xué)生在你追我趕的過程中達(dá)到運(yùn)動全身的效果，還能夠保證其學(xué)習(xí)興趣能夠得以提升，活躍體育教學(xué)氛圍，達(dá)到有效的教學(xué)目的。

二、更好地導(dǎo)入新課內(nèi)容

學(xué)習(xí)屬于循序漸進(jìn)的活動，所有人在與新事物接觸過程中要能夠順利度過適應(yīng)期，體育學(xué)習(xí)也是這樣。為了能夠保證體育教學(xué)活動達(dá)到目的的要求，這要求教師在教學(xué)之前要能夠做好鋪墊工作，其主要目的就是為了能夠讓小學(xué)生掌握新的技能。若在鋪墊過程中使用游戲來加以替代，則就能夠讓他們在輕松語愉悅的氛圍中掌握相關(guān)技能，保證之后的教學(xué)工作能夠更加順利地進(jìn)行。例如，小學(xué)體育教師為了能夠讓小學(xué)生掌握籃球運(yùn)動中的運(yùn)球技巧，可以組織他們參與到“運(yùn)西瓜”活動中，讓小學(xué)生能夠輕松愉悅地參與到游戲活動中，并將籃球作為西瓜進(jìn)行運(yùn)動。在游戲中不僅能夠保證學(xué)習(xí)興趣得到提升，還能夠更加熟悉和了解球性，從而保證后期的運(yùn)球?qū)W習(xí)活動更加順利地進(jìn)行。這種游戲?qū)私虒W(xué)法為新內(nèi)容的教學(xué)工作順利開展奠定基礎(chǔ)。

三、消除學(xué)生存在的抵制情緒

在很多小學(xué)生意識里，體育課程就是炎炎烈日下的機(jī)械做操、枯燥跑步，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已近較為深刻地遺留在學(xué)生的內(nèi)心，從而導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)一步影響體育教學(xué)效果。為了能夠讓小學(xué)生盡早改變這種錯誤的觀念，體育教師在開課之前可以通過游戲來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，并將教學(xué)內(nèi)容更好地和教學(xué)設(shè)計融為一體，讓小學(xué)生在游戲比賽中體會體育情趣。例如體育教師可以隨機(jī)將學(xué)生分為兩組，并讓他們都參與跳遠(yuǎn)、跳高比賽中，并對一組學(xué)生展開針對性的技能指導(dǎo)，通過系統(tǒng)的練習(xí)之后這一組學(xué)生的比賽成績肯定要明顯高于未接受指導(dǎo)的一組，這樣就能夠從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生帶著濃厚的興趣參與到學(xué)習(xí)活動中，減少學(xué)生存在的抵觸情緒，從而提升小學(xué)體育教學(xué)效果。

四、通過舉一反三來發(fā)揮學(xué)習(xí)遷移作用

學(xué)習(xí)遷移就是表示一種學(xué)習(xí)活動對其他學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)遷移有著較廣的范圍，小學(xué)生凡是經(jīng)過學(xué)習(xí)得到的態(tài)度、知識、技能、行為方式都能夠在具體的條件下實現(xiàn)遷移。困為正負(fù)兩種，在體育教學(xué)活動中，教師要能夠做到合理安排、認(rèn)真分析以及科學(xué)運(yùn)用，保證遷移所具有的積極性得到發(fā)揮，降低出現(xiàn)負(fù)遷移的可能性。由于體育技能學(xué)習(xí)有著自身的規(guī)律，因此，教師在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時，要能夠更加靈活科學(xué)地使用遷移規(guī)律，促進(jìn)他們的體育技能得到提升，并讓小學(xué)生掌握更多的體育知識。體育教師可以在進(jìn)行教學(xué)工作之前、興趣導(dǎo)入階段通過輔助游戲來進(jìn)行教學(xué)活動，保證這種輔助游戲的內(nèi)容形式和教學(xué)內(nèi)容類似，小學(xué)生在這種游戲技能之后，就能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動中。例如小學(xué)生在參與到青蛙跳荷葉游戲中對跳躍動作加以模仿，就能夠掌握關(guān)于跳遠(yuǎn)白勺相關(guān)技能。

五、教師應(yīng)具備改編和創(chuàng)編游戲的能力

在小學(xué)體育教學(xué)過程中還是顯得不夠充足和富裕。這時候就要求教師選擇更多的體育游戲來補(bǔ)充，創(chuàng)編一些新的體育游戲，或者將一種改變?yōu)槎喾N練習(xí)方法。作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)具備這些能力。體育游戲的內(nèi)容和種類相當(dāng)豐富所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中還是顯得不夠充足和富裕。但有時候由于學(xué)生年齡差別和接受能力的不同或者基本教材眾多創(chuàng)編一些新的體育游戲，比如，在進(jìn)行快速跑這一體育學(xué)習(xí)中，為了增加體育游戲趣味性，可以設(shè)計接力賽。但在此之前，一定要讓學(xué)生掌握基本的跑步技巧。在活動開始前給學(xué)生講明白要注意的事項，讓所有停留在跑道上的同學(xué)都退到場內(nèi)去，以免在活動中碰傷。講明運(yùn)動規(guī)則，提出具體要求，教會活動方法，這樣才能保證體育游戲的順利、安全、有效進(jìn)行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。不能保證安全或者是存在安全隱患的體育游戲應(yīng)該是體育教學(xué)堅決避免的。

六、教師要根據(jù)課堂結(jié)構(gòu)和教材選取體育游戲

小學(xué)體育課在一般情況下，由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四部分組成，為了完成整堂課的教學(xué)任務(wù)，就可從這四個部分出發(fā)，采用合理的體育游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行教學(xué)活動。所以必須得為該部分的教學(xué)目的和要求服務(wù)。在基本教材教學(xué)達(dá)到一定程度的時候，這時采用體育游戲的方法不失為一種極其有效的手段。如快速跑教材在教學(xué)過程中學(xué)生已經(jīng)達(dá)到基本技術(shù)和正確姿態(tài)后，可以選擇一些接力跑或者追逐跑等方面的游戲進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生速度素質(zhì)的能力，一方面發(fā)展了學(xué)生快速跑的能力，另一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)的競爭意識。但在游戲過程中一定得把人身安全放在首位。同時，在課前，課中或者教材部分與部分之間，或者同一個教材在練習(xí)過程中安排一個游戲進(jìn)行調(diào)節(jié)也比較可行。

七、結(jié)語

體育游戲有效應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，能夠增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展和督促小學(xué)生體育鍛煉發(fā)揮著積極的作用。但是，小學(xué)體育教師在利用體育游戲而開展教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的身體素質(zhì)因素，并注重游戲與教學(xué)內(nèi)容的密切聯(lián)系性。

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