石青梅

[摘要]將時事政治運用于高中政治教學有利于培養(yǎng)高中生的政治參與熱情，提升其綜合素質(zhì)和思想道德水平。在高中政治教學中運用時事政治的有效措施包括進行探究式教學，設(shè)置新聞評論模塊和專題講座等。

[關(guān)鍵詞]時事政治；高中政治；重要性；措施

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）04008301

高中思想政治課堂內(nèi)容主要集中在馬克思主義政治、經(jīng)濟和哲學常識三大模塊，在幫助高中生樹立正確的價值觀和世界觀過程中發(fā)揮著重要作用。因此高中思想政治教學必須具備時代性與前沿性，在教學過程中不僅要注重理論知識的傳授，更要引入國內(nèi)外重要時事，為學生制定個性化的教學計劃，以推動學生全面發(fā)展。

一、時事政治在高中政治教學中的重要性

時事政治作為高中政治教學的重要組成部分，發(fā)揮著重要的作用，主要表現(xiàn)在如下三個方面。①有利于激發(fā)學生學習興趣。時事政治具有時代感與新鮮性，可增強學生政治學習的積極性。②有利于培養(yǎng)學生實踐能力。在時事政治教學中學生會接觸到更多的資料信息，并且在學習過程中學生親自動手收集和整理資料，鍛煉了實踐能力。③有利于發(fā)揮政治教學的育人作用，提高學生的思想道德水平，進而使學生形成社會主義價值觀與世界觀。

二、時事政治運用于高中政治教學的有效措施

1.進行探究式教學

在高中政治教學中運用時事政治，教師必須充分考慮時事新鮮性和真實性的特點，不斷調(diào)整自身的授課模式，在教學過程中發(fā)揮引導者的作用，從而促進高中生主動關(guān)注時事政治。例如在“經(jīng)濟全球化和對外開放”的教學中，教師沒有按部就班地講授書本知識，而是進行了探究式教學，引進全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會議在北京召開的新聞，在會議中習近平重點強調(diào)了國有企業(yè)對“走出去”和“一帶一路”戰(zhàn)略的深遠影響。基于此，教師將學生進行分組，要求學生結(jié)合經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、優(yōu)點及弊端對我國“走出去”和“一帶一路”戰(zhàn)略進行系統(tǒng)分析。此外要求學生以小組為單位收集關(guān)于跨國公司的資料，了解跨國公司的經(jīng)營模式和在經(jīng)濟發(fā)展中扮演的重要角色，以此為基礎(chǔ)分析我國國有企業(yè)發(fā)展形式，進而充分理解國有企業(yè)發(fā)展中黨建工作的重要性。

2.在課堂上設(shè)置新聞評論模塊

時事政治內(nèi)容龐雜且每天都會有新的內(nèi)容出現(xiàn)，因此在教學過程中，教師要采取有效措施引導學生每天關(guān)注時事新聞，并針對新聞內(nèi)容發(fā)表自己的看法，以此鍛煉學生的創(chuàng)新思維。如教師可設(shè)置新聞評論教學模塊，在前一次課程中安排學生觀看新聞或者閱讀書報雜志，在下一次教學中組織學生就近期的新聞進行討論。比如可以選取“美國總統(tǒng)大選”這一新聞為討論內(nèi)容，教師首先結(jié)合教材內(nèi)容，為學生梳理關(guān)于中美兩國國體與政體之間的差異。我國國體為人民民主專政，政體則是人民代表大會制度，而美國的國體為資產(chǎn)階級專政，政體為聯(lián)邦政體，施行三權(quán)分立，基于上述差異，兩國在國家領(lǐng)導人選舉中必然存在明顯不同之處。接下來教師可要求學生對新聞進行簡要闡述，以保證學生對新聞內(nèi)容掌握的準確性。學生也可以自選角度發(fā)表言論，進而鍛煉其發(fā)散性思維。在學生討論后教師進行總結(jié)，對學生討論結(jié)果予以評價或延伸，最終對政體、國體、執(zhí)政黨等知識進行鞏固，實現(xiàn)了在輕松的氛圍中提高教學效果的目的。

3.在課堂上設(shè)置專題講座

將時事政治運用于高中政治教學，教師需要密切關(guān)注國內(nèi)或者國外的重大事件，并結(jié)合現(xiàn)階段教學內(nèi)容，有針對性開展創(chuàng)新性學習活動。例如在民主選舉模塊學習中，教師可設(shè)置專題講座，要求學生在深入了解我國民主選舉情況的基礎(chǔ)上，對中共中央印發(fā)的《關(guān)于黨的十九大代表選舉工作的通知》進行詳細了解，其中十九大代表名額2300名，通過全國40個選舉單位選舉產(chǎn)生，而在十九大選舉工作開展過程中必須嚴格遵守黨章要求，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，并改善代表結(jié)構(gòu)。教師以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)，組織學生開展以民主選舉為主題的講座，講座以沙龍的形式開展，指定兩名學生進行報告分析，其他學生可發(fā)表意見或評論。

綜上所述，將時事政治運用于高中政治教學具有重要的現(xiàn)實意義，有效地改善了高中政治教學的局限性，在提高教學質(zhì)量的同時，也培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，符合現(xiàn)階段我國大力倡導素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。此外，時事政治教學有利于轉(zhuǎn)變學生對政治課堂的看法，讓學生在輕松的氛圍中感受政治課堂的魅力，增加政治學習興趣，進而激發(fā)內(nèi)在學習動力，變被動接受知識為主動探索知識。

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（責任編輯袁妮）