許慶榮

摘要：開展文學(xué)社團活動，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升是有明顯作用的。作者結(jié)合學(xué)校開展文學(xué)社活動的實際，從學(xué)習(xí)興趣、聽說讀寫能力、學(xué)習(xí)拓展和情感激發(fā)等幾個方面，談了社團活動對學(xué)生語文能力與素養(yǎng)的提升作用。

關(guān)鍵詞：語文素養(yǎng)；文學(xué)社團；作用

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-029-12011年版《語文課程標準》明確指出語文課程基本理念為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么，什么是語文素養(yǎng)呢？

《語文課程標準》這樣表述：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格?！蔽覀兛梢赃@樣理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就是要求我們在豐富學(xué)生的語言文字積累，培養(yǎng)良好語感，訓(xùn)練敏捷思維的前提下，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)、審美情趣，使他們形成良好的個性和健全的人格，促進他們德、智、體、美全面和諧發(fā)展，進而對祖國文化產(chǎn)生強烈的歸屬感和認同感。

我校地處農(nóng)村，教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)活動比較單一，學(xué)生的語文水平明顯偏低。鑒于文學(xué)社團是在語文課堂教學(xué)之外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文能力的一個十分有效的載體。2007年9日，我校成立文學(xué)社，以“雨花石”作為文學(xué)社的名稱，寄予我們同學(xué)像雨花石一樣，有外在的美麗，更有內(nèi)在的靈氣、堅毅、個性、包容、多彩。下面，就結(jié)合我校文學(xué)社的實踐，就開展文學(xué)社團活動對提升農(nóng)村學(xué)生語文素養(yǎng)的作用這一話題，談?wù)勛约旱拇譁\認識。

一、開展文學(xué)社團活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”我國古代偉大的思想家、教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽倚５恼Z文課堂，長期以來由于各種各樣的原因，一直顯得比較沉悶，學(xué)生在課堂上提不起興趣。而豐富多彩的文學(xué)社團活動最直接地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。

“雨花石”文學(xué)社結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容，讓課外活動成為語文課堂的延伸，開展了古詩詞經(jīng)典朗誦比賽、課本劇表演、演講比賽、辯論會等多種活動。還組織會員去采風，如到雨花石生產(chǎn)車間參觀，到雨花石交易市場去淘寶等，這些活動把學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)外有機結(jié)合到一起，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。文學(xué)社組織的問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，有324%的學(xué)生認為，加入文學(xué)社團以后對自己學(xué)習(xí)語文的興趣有極大提升，有528%的學(xué)生認為，加入文學(xué)社團以后對自己學(xué)習(xí)語文的興趣有一定提升。這進一步提升了我們在農(nóng)村中學(xué)開展文學(xué)社團活動的信心。

二、開展文學(xué)社團活動，加強了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練

聽說讀寫能力是構(gòu)成學(xué)生語文素養(yǎng)的四項基本要素，語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系。總體上來看，農(nóng)村學(xué)生聽、讀的機會相對較少，大部分學(xué)生在課堂上害怕發(fā)言，畏懼寫作。

我們就通過一系列的活動來提高學(xué)生的表達交流、閱讀鑒賞能力。文學(xué)社要求會員主動和別人開展交流，把自我推銷出去，競選文學(xué)社委員職務(wù)，給他們提供聽和說的機會?！爸袊鴿h字聽寫大會”在中央電視臺正如火如荼進行，學(xué)生很感興趣，文學(xué)社立即舉行“小小漢字聽寫比賽”，學(xué)生們?yōu)榱巳〉煤贸煽儯牡厝シ樽值?，默寫詞語；“我的一本課外書”正群雄逐鹿，我校文學(xué)社也立刻開展讀書交流會，會員盡情演講自己讀書之得，讀書之樂。作文課原來是學(xué)生們最怕上的課，一遇到寫作就唉聲嘆氣。我們就在文學(xué)社編輯出版?？队昊ㄊ?，面向全校學(xué)生征稿并發(fā)表。一石激起千層浪，學(xué)生的寫作熱情空前高漲?？吹阶约壕膭?chuàng)作的文章變成了鉛字，供全校師生共同欣賞時，學(xué)生的喜悅之情溢于言表。

三、開展文學(xué)社團活動，提供了更廣闊的語文學(xué)習(xí)的空間和舞臺

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。僅靠語文課堂開展知識的傳授，能力的培養(yǎng)，是有一定限制的。而文學(xué)社團活動把語文學(xué)習(xí)由課堂延伸到課外，成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的更廣闊的大海，更自由的天空。

學(xué)校定期開展雨花石大舞臺展演，這個舞臺原來屬于那些少之又少的有音樂、舞蹈才藝的學(xué)生，現(xiàn)如今，我們的文學(xué)社會員們也總有出彩的表現(xiàn)，字正腔圓的朗誦，激情勃發(fā)的演講，令人捧腹的課本劇，一揮而就的書法作品，無不一次次贏來滿場的喝彩聲。我們組織文學(xué)社會員參加《初中生世界》雜志組織的“我與大家面對面”小記者采訪活動，與中央文史館陶思源教授促膝長談。沒有了課堂上的限制，有的是更開放的形式，更開闊的眼界。這些活動開闊了學(xué)生的視野，進一步擴大了他們的知識面。

四、開展文學(xué)社團活動，調(diào)動了學(xué)生對學(xué)校、對家鄉(xiāng)、對國家的熱愛

語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，它同時承擔著引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族文化認同感的重任。在此過程中，文學(xué)社團活動則更具有不可替代的優(yōu)勢。

我校地處觀賞石之鄉(xiāng)，這里環(huán)境優(yōu)美，資源豐富，尤以出產(chǎn)的雨花石最為著名。文學(xué)社重視鄉(xiāng)土文化的挖掘與利用，開展“尋雨花石之源，賞雨花石之美，寫雨花石之頌”等活動，帶領(lǐng)學(xué)生去野外尋找雨花石，鑒賞雨花石，開展雨花石命名大賽，極大地激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的自豪感。六合是茉莉花的發(fā)源地，我們帶領(lǐng)學(xué)生去金牛湖擷茉莉芬芳，參加茉莉花征文大賽；南京是十朝古都，歷史文化悠久，我們帶領(lǐng)學(xué)生看鬼臉城，爬明城墻，登中山陵，感受城市的古老與滄桑。在活動中陶冶了身心，塑造了健康人格，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度與價值觀。

語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是他們今后發(fā)展的基礎(chǔ)。語文素養(yǎng)的提高是多方面努力的結(jié)果，而文學(xué)社團活動則是有效的途徑之一。朱熹詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹冈谥袑W(xué)文學(xué)社團活動這一潭活水的澆灌下，農(nóng)村學(xué)生的語文素養(yǎng)之花可以盡情綻放。