（江蘇省海門開發(fā)區(qū)幼兒園，江蘇 海門 226103）

摘 要：加大外來務(wù)工人員隨遷子女的家庭教育與學(xué)校教育的融合，是學(xué)校及教師肩負(fù)的歷史責(zé)任。要提高家長的家庭教育意識及能力，加強(qiáng)家校聯(lián)合提升學(xué)校教育質(zhì)量，將家長教育資源引進(jìn)課堂，讓家庭教育發(fā)揮德育作用。

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工人員；隨遷子女；家庭教育；教育效能；德育

中圖分類號：G616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）07-0070-01

隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程不斷加快，城市外來務(wù)工人員越來越多，外來務(wù)工家庭隨遷子女的教育問題日益凸顯。各省市為了解決城市外來務(wù)工人員子女上學(xué)問題，出臺了很多優(yōu)惠政策，以確保外來務(wù)工家庭子女享受教育的權(quán)益。但是，受到家庭和社會環(huán)境的影響，一些外來務(wù)工人員對子女的教育問題并不太重視，這嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量。因此，加大家庭教育與學(xué)校教育的融合、提高教育效能，是當(dāng)下教育事業(yè)所面臨的重要課題。

一、提高家長的家庭教育意識及能力

外來務(wù)工人員一般來自農(nóng)村，主要來自一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)。部分務(wù)工人員文化素質(zhì)比較低，在對孩子的教育方面缺乏一定的方法，尤其是很多家長對孩子缺乏一定的耐心，經(jīng)常采取一些過激的棍棒教育方式，或者過度溺愛，這對孩子的成長有著極其不利的影響。有的家長在孩子很小的時候就出來工作，將孩子交給農(nóng)村的爺爺奶奶，使孩子成為一名留守兒童。等孩子到了上學(xué)的年齡，才將孩子接到城市上學(xué)。孩子到了城市以后，家長依然忙于工作，無法照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些孩子無法適應(yīng)城市生活，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。對此，有些家長采取的教育方式通常簡單粗暴，要么嚴(yán)厲對待，將孩子暴打一頓，要么將孩子完全交給學(xué)校，讓老師教育。作為學(xué)校，要與這些家長多多溝通，從多方面幫助他們提高家庭教育能力。比如，學(xué)校可組織教師開展引導(dǎo)示范活動，組織社區(qū)開展交流互助活動，從學(xué)校、社會多個角度去幫助家長。學(xué)?？沙闪⑼鈦韯?wù)工人員家長委員會，鼓勵家長積極參加，在每個班級中選出八名家委會成員。家委會成員要發(fā)揮帶頭示范作用，鼓勵其他家長積極參與學(xué)校的活動，積極與老師溝通交流。社區(qū)可舉辦專家講座、心理咨詢等活動，幫助家長樹立正確的教育觀。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)合提升學(xué)校教育質(zhì)量

學(xué)校可利用校訊通，定期給家長發(fā)布學(xué)生在學(xué)校的一些基本情況，以及一些有關(guān)家庭教育的指導(dǎo)信息，讓家長了解現(xiàn)代教育知識。部分家長的文化水平有限，在教育孩子方面可能存在一定的缺陷，無法正確對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，因此，教師要及時將學(xué)校的教學(xué)情況反饋給家長。也就是說，要通過家校聯(lián)合的方式來提升教育質(zhì)量。比如，學(xué)校每學(xué)期舉行一次“家長開放日”活動，邀請家長參加，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，了解孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長關(guān)注孩子的成長，并積極與其他家長進(jìn)行互動，分享教育觀念和教育方式。在外來務(wù)工家庭中，有一些有文化、有思想的家長，他們在家庭教育方面有著比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，子女在學(xué)校表現(xiàn)也比較突出。因此，學(xué)校應(yīng)將這些家長作為家庭教育的典范，讓其他家長學(xué)習(xí)他們的教育經(jīng)驗(yàn)，以解決自身家庭教育中的一些困惑，從而漸漸轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家庭教育能力，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育、社會教育的相互促進(jìn)及共同發(fā)展。

三、將家長教育資源引進(jìn)課堂

每位家長的家鄉(xiāng)都有自己的地域特色和風(fēng)俗習(xí)慣，為了激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓幼兒了解各地的風(fēng)俗文化，加快幼兒的社會化進(jìn)程，學(xué)?？梢越M織家長走進(jìn)課堂參與教學(xué)活動。要讓這些家長成為課堂活動的主體，讓家長親自設(shè)計課堂、組織課堂，教師起輔助作用。家長可以講述家鄉(xiāng)故事、民間傳說、鄉(xiāng)村趣聞等，以激發(fā)幼兒的興趣。由于家長是幼兒最熟悉的人，因此，幼兒對教學(xué)活動的參與度更高，教學(xué)效果更加顯著。這樣，不僅可以開闊學(xué)生的眼界，還可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師要充分挖掘家長的教育價值，并利用家長教育資源提高教學(xué)質(zhì)量。

四、讓家庭教育發(fā)揮德育作用

幼兒有很強(qiáng)的模仿能力，家長要給孩子樹立良好的榜樣，以身作則，在平時的生活中嚴(yán)格要求自己。有一則公益廣告是這樣的：一個孩子的媽媽給自己的媽媽洗腳，被兒子看到了。媽媽洗完以后出來，沒有看到兒子，結(jié)果一回頭發(fā)現(xiàn)兒子端著一盆水走過來對媽媽說：“媽媽洗腳！”家庭是幼兒成長的主要環(huán)境，父母的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生影響，幼兒會模仿父母，模仿父母的待人接物、舉止口氣等。如果家長待人和藹，孝敬長輩，樂于助人，那么家長的舉動就會被孩子記在心里。遇到同樣的事情時，孩子就會模仿家長的舉動。家庭是孩子的第一課堂，孩子健全的人格、優(yōu)良的品德，主要來自父母的示范。因此，家長要發(fā)揮榜樣作用，在生活中規(guī)范自己的言行，做一個善良、寬容、樂于助人的人，以潛移默化地影響孩子，讓孩子養(yǎng)成誠實(shí)守信、講文明、懂禮貌、樂于助人的良好行為習(xí)慣及優(yōu)秀品質(zhì)。家庭教育和學(xué)校教育只有相輔相成，共同發(fā)揮作用，幼兒才能健康、茁壯地成長。

五、結(jié)束語

城市外來務(wù)工人員隨遷子女的教育問題，是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新問題。作為啟蒙階段，幼兒教育十分重要，加大隨遷子女家庭教育與學(xué)校教育的融合，是學(xué)校及教師肩負(fù)的歷史責(zé)任。學(xué)校、教師和家長要為幼兒營造一個良好的教育環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長。

作者簡介：袁媛（1988-），女，江蘇海門人，中小學(xué)二級教師，從事幼兒教育研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃華師.利用外來務(wù)工人員子女特點(diǎn)開發(fā)《品德與社會》課程資源[J].黑龍江教育，2006（06）.

[2]宋承.教育公平視角下進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題研究[D].吉林大學(xué)，2012.