黃英俊

摘 要：物理學(xué)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性，能夠教授給學(xué)生基本的物理學(xué)知識(shí)，開拓學(xué)生的眼界，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和探究自然科學(xué)的興趣。文章立足于初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了提高初中物理教學(xué)趣味性的幾點(diǎn)有效性策略。

關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)策略 趣味性

在初中物理教學(xué)中，由于物理學(xué)科的專業(yè)性和抽象性，一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教師則需要注意采取多種手段，增強(qiáng)物理課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與物理教學(xué)的積極性，不斷提升初中生的物理水平。

一、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

在初中物理教學(xué)中，教師可以合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂教學(xué)的趣味性。根據(jù)教學(xué)需要，教師來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)做出拓展，從更加形象、趣味的角度來(lái)向?qū)W生傳授物理知識(shí)。教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將課本中的內(nèi)容從文字轉(zhuǎn)化成為圖片和音頻、視頻，引導(dǎo)學(xué)生從更加立體的角度來(lái)認(rèn)知物理知識(shí)。同時(shí)，還可以在教學(xué)各環(huán)節(jié)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，向?qū)W生講解相關(guān)物理知識(shí)的由來(lái)，并適當(dāng)插入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

例如在學(xué)習(xí)《物態(tài)變化》時(shí)，教師就可以利用多媒體向?qū)W生展示水等日常生活中常見的液體的物態(tài)變化，讓學(xué)生更加形象化地理解熔化、凝固、汽化、液化等物態(tài)變化。在學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的概念有了一定的了解之后，教師再為學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生總結(jié)出視頻中出現(xiàn)的種種物態(tài)變化，并說(shuō)明物體發(fā)生物態(tài)變化時(shí)自身溫度的變化。又如學(xué)生在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的密度》時(shí)，教師可以利用多媒體播放教學(xué)課件，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生了解密度的概念，并掌握不同密度單位之間的換算。教師不妨以水為參照物，比較木塊、鐵塊等常見物品密度的大小。這樣教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將課本上固定不變的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，從授課形式上來(lái)講給學(xué)生帶來(lái)一定的新鮮感，同時(shí)適當(dāng)降低了學(xué)習(xí)的難度，能夠十分有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。特別是教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，一定程度上能夠針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)開展更為細(xì)致的教學(xué)，并適當(dāng)突出各物理知識(shí)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更為積極地參與物理教學(xué)。

二、巧妙聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

在初中物理教學(xué)中，教師不僅需要教授給學(xué)生課本上的知識(shí)與技能，還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生使用這些知識(shí)與技能，幫助學(xué)生解決日常生活中常見的問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因而在初中物理教學(xué)中，教師可以巧妙地聯(lián)系實(shí)際生活，來(lái)增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性。教師可以將教學(xué)中需要的案例和練習(xí)與日常生活相聯(lián)系，將課本上的案例換成學(xué)生在生活中常見的物理現(xiàn)象，拉近學(xué)生與物理學(xué)科的距離，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的神奇魅力。同時(shí)教師也可以利用更多生活化的元素來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更為直觀地認(rèn)識(shí)到生活中的各類現(xiàn)象與物理學(xué)科的關(guān)系，并且感知到許多生活中常用的物品能夠用物理知識(shí)來(lái)解釋其運(yùn)作原理。教師拉近了學(xué)生與物理學(xué)科之間的距離，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地來(lái)學(xué)習(xí)物理，課堂氛圍變得更為活躍，物理教學(xué)的趣味性也就得以提升。

例如在學(xué)習(xí)與“聲”相關(guān)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生需要明確什么是聲音，分清樂(lè)音和噪音，明確樂(lè)音的三個(gè)特征，了解奇異的聲現(xiàn)象，以及與聲相關(guān)的現(xiàn)代科技。教師在教學(xué)中就可以直接給學(xué)生播放一些生活中常見的聲音，如呼嚕聲、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音、汽車?guó)Q笛聲、流行歌曲聲、商場(chǎng)中民眾說(shuō)話的聲音等等。讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分清其中的樂(lè)音和噪音，并從樂(lè)音的特征的角度再來(lái)分析生活中常見的樂(lè)音。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)教師也可以讓學(xué)生去錄制大自然中出現(xiàn)的優(yōu)美的樂(lè)音，并帶到課堂上來(lái)互相分享。這樣教師從生活化的角度來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生更為主動(dòng)地參與物理教學(xué)活動(dòng)，并積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，從生活化的角度闡釋物理現(xiàn)象，輔助學(xué)生理解物理知識(shí)與技能，并不斷提升物理教學(xué)的趣味性。

三、靈活開展實(shí)驗(yàn)課程，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以合理地利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠最大程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。教師不妨根據(jù)教學(xué)的需要，靈活地安排實(shí)驗(yàn)課程，利用實(shí)驗(yàn)更為直觀地向?qū)W生講解各類物理現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)闡釋這些現(xiàn)象。在此過(guò)程中教師需要注意合理安排實(shí)驗(yàn)課與普通物理課程教學(xué)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生合理分組，保證每位學(xué)生都能參與物理實(shí)驗(yàn)。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要注意選擇安全、易操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容讓學(xué)生來(lái)完成，并保證學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)程中能夠鞏固所學(xué)物理知識(shí)技能。

例如在學(xué)習(xí)《功與機(jī)械》時(shí)，教師可以利用實(shí)驗(yàn)來(lái)講解杠桿原理和滑輪，讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)算公式，并了解功的原理，明確使用任何機(jī)械都不能省功。學(xué)生能夠利用簡(jiǎn)單的杠桿、滑輪、鉤碼、刻度尺等常見的實(shí)驗(yàn)器具做實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)教師給出的數(shù)據(jù)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)使用公式來(lái)計(jì)算。特別需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確，機(jī)械的使用可以省力，但不能省功。學(xué)生可以在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷加深自身對(duì)杠桿和滑輪兩種常見機(jī)械的理解，并學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。在學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)之后，教師還可以再帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)中常見的機(jī)械，幫助學(xué)生從更加全面的角度去認(rèn)識(shí)功與機(jī)械。教師靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)課程來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自感知物理現(xiàn)象，利用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)分析物理實(shí)驗(yàn)。在此過(guò)程中為師生互動(dòng)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究的積極性也得到了提升，教學(xué)活動(dòng)變得更為多樣化，教學(xué)的趣味性得以凸顯。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中物理教學(xué)中提升課堂教學(xué)的趣味性，教師可以合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，巧妙聯(lián)系生活實(shí)際，靈活開展實(shí)驗(yàn)課程，為學(xué)生參與物理教學(xué)活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)，拉近初中生與物理學(xué)科之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。從而打造更為靈活的物理課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)的趣味性，提升初中生物理水平。

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