周世菊+殷旭彪+趙慧勤

摘 要 選擇以歷屆“科訊杯”大學生影視作品大賽參賽作品為研究對象，找出當代大學生DV創(chuàng)作主題趨勢，希望能為有效引導大學生的思想觀念提供幫助。

關(guān)鍵詞 科訊杯；DV；主題；大學生

中圖分類號：G645 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）01-0061-04

1 引言

DV作品概述 DV作品指的是創(chuàng)作者用數(shù)字攝像機拍攝的數(shù)字視頻，經(jīng)過后期編輯制作以后的數(shù)字視頻作品，也稱為數(shù)字電影。學術(shù)界一般認為，大學生DV作品產(chǎn)生的時間可以追溯到20世紀90年代末至2000年初，DV相關(guān)電子產(chǎn)品價格下降，部分在校學生開始擁有DV制作的成套設備，他們用DV記錄校園生活的點點滴滴，如拍攝校園風光、宿舍生活、集體活動等。此外，還有部分人創(chuàng)作了一些自編自導的微型電影，他們屬于校園DV創(chuàng)作的發(fā)起者。

“科訊杯”國際大學生影視作品大賽概述 該大賽始辦于2005年，比賽范疇由最初的師范院校學生擴充到全國高等院校學生，迄今已經(jīng)成功舉辦10屆。科訊杯的平臺日益擴大且趨于國際化，更多港澳臺與國際院校的大學生的參與，為大賽注入新鮮血液，大力促進了學術(shù)上的交流，成為高校學生優(yōu)秀影像作品匯聚展示和思想碰撞的重要舞臺?！翱朴嵄庇耙曌髌反筚惻e辦10屆以來，每一屆都會設立大賽的主題。如2009年非命題單元主題為“我青春、我探索、我相信”，命題單元的主題為“國際文化和睦年”?！翱朴嵄贝筚愔黝}的設定在一定程度上引導了大學生DV創(chuàng)作的主題趨向。

2 歷屆“科訊杯”國際大學生影視作品分析

歷屆“科訊杯”國際大學生影視作品類型與主題分析

1）參賽作品類型分析。紀錄片和藝術(shù)片占有較大比重，本文主要以這兩類型DV進行主題分析。10屆“科訊杯”大賽共有作品4295部，其類別分布比例如圖1所示。

通過圖1對“科訊杯”大學生影視作品大賽中所有學生參賽作品類型的數(shù)據(jù)和所占比例的統(tǒng)計可以得出：10屆“科訊杯”中作品總數(shù)為4295部，其中藝術(shù)片（含劇情片）1707部，占總數(shù)的39%；紀錄片1275部，占總數(shù)的30%；短片（宣傳、廣告、動畫）517部，占總數(shù)的12%；命題單元483部，占總數(shù)的11%；實驗片（觀摩片）220部，占總數(shù)的5%；科普片66部，占總數(shù)的2%；海外作品45部，占總數(shù)的1%。

從分析結(jié)果可以看出，紀錄片和藝術(shù)片所占比例為69%，

大學生的DV創(chuàng)作主要集中在紀錄片和藝術(shù)片這兩個類別上，數(shù)量相對較大，內(nèi)容也相對比較豐富和全面，對這兩個類別的作品進行主題分析也可以較為全面地分析當代大學生關(guān)注的焦點和思想動態(tài)。因此，此次對大學生DV創(chuàng)作主題趨向的研究，選擇歷屆“科訊杯”的紀錄片和藝術(shù)片兩大類型作為研究對象進行分析和總結(jié)。

2）參賽作品主題分析。

①關(guān)注情感生活。這類主題的作品取材主要集中在校園，如學習狀態(tài)、宿舍生活、集體活動、校園愛情與友情、大學生各種心理狀態(tài)等，描述青春成長的困頓迷茫與困惑等；也有跳出校園以外，深入創(chuàng)作者周圍人的生活、家庭婚姻等?！翱朴嵄贝筚愔羞@類題材的DV作品多數(shù)以講述校園愛情和校園生活為主題，此類主題的特點是題材范圍相對較狹窄，基本上聚焦在大學生這個特殊的群體和與他們密切相關(guān)的周圍人或者事，抒發(fā)的幾乎是局限在求學道路或者自己家庭內(nèi)的感觸，帶有強烈的個人主義色彩，充分體現(xiàn)了當代大學生對掌握話語權(quán)的渴望和自我表現(xiàn)與宣泄的熱情。

以大學日常生活為主題的如第五屆大賽中山西大同大學的參賽作品《二十元錢的漂流記》，以20元錢的流通為線索，采用一種輕松幽默的方式，把大學生的各種生活狀態(tài)與價值觀描寫得淋漓盡致。

②關(guān)注勵志成長。勵志類作品題材一方面來源于校園，另一方面來源于社會，傳達的是一種自強不息的精神，作品內(nèi)容較注重事件本身；成長類的作品注重的是經(jīng)歷挫折和磨難之后人的精神世界的升華以及內(nèi)心的一種從容淡定。之所以把這兩類合并起來，是因為二者都具有催人奮進的積極作用。這類主題的作品有第五屆紀錄片《關(guān)于膠片那些事兒》、劇情片《我們可以》，第六屆紀錄片《贏在大學》《天橋》等。

筆者指導的第六屆“科訊杯”大賽中獲得優(yōu)秀獎的藝術(shù)片《路尋》，時長19分41秒，屬于勵志成長類主題。故事講的是鄒強高考落榜，面對父母的期盼和自己的夢想，因無力承擔而選擇了逃避。他將自己放逐到遠離家鄉(xiāng)、喧鬧繁華的城市的一個工地，在這里遇到了與自己年齡相仿的吳剛，吳剛由于家庭條件所限而早早輟學出來打工賺錢。本片中著重刻畫的是人物內(nèi)心的成長，工地這個特殊生存環(huán)境影射了主人公內(nèi)心世界中想與命運抗爭的掙扎。

③關(guān)注公益事業(yè)。這里的公益事業(yè)包括呼吁環(huán)保、人與自然和諧共處，呼吁只要人人都獻出一點兒愛，世界將變成美好人間，如第五屆“科訊杯”影視作品大賽中獲得最佳攝影獎的紀錄片《老孫的夢想》、獲得一等獎的紀錄片《正在消失的家園》，第六屆大賽中的《椅車》《湖殤》等，第十屆大賽中的《用愛點亮生命》。只要每個傳媒人都發(fā)出一點兒聲音，世界將會發(fā)出灑滿甘霖前春雷的聲音等。

④關(guān)注邊緣人群、弱勢群體。這類主題的取材來源有兩類：一類是弱勢群體，指的是社會上一些由于貧困或殘疾而生活困難、能力不足的群體，有生理弱勢和社會性弱勢之分；另一類是邊緣人，指被主流世界邊緣化、受到社會忽視或排斥的散落人群。這類主題主要是呼吁社會給予這類人群更多的理解與關(guān)注。歷屆“科訊杯”大賽中這類主題的取材有老人、留守兒童、拾荒者、殘障人士、貧困山區(qū)、農(nóng)民工、城市中的小商販、麻風病人、艾滋病人、刑滿釋放人員等。

⑤關(guān)注人文地理、文化遺產(chǎn)。這類主題作品的題材來源大致有4類。

第一類是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作品一般是用鏡頭記錄古代遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑，以及與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出歷史文化價值的古城、古街道、古村鎮(zhèn)等，以此來表現(xiàn)蘊藏在這些可見的實物后面的悠久歷史文化，寄托懷古的情思，如第八屆的作品《江北古城——訴說歲月的痕跡》《云龍山》等。

第二類是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過對各種流傳至今的口頭傳統(tǒng)和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動、禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝技能等，以及與以上傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間的記錄，贊嘆中國古代勞動人民的智慧，同時對一些傳統(tǒng)工藝和一些地區(qū)與民族特有的民俗文化在社會現(xiàn)代化發(fā)展的今天面臨后繼無人的窘迫現(xiàn)狀表現(xiàn)出深深的擔憂，呼吁人們不要被現(xiàn)代化吞噬了傳統(tǒng)文化，如作品《掌間故事》《潮州木雕》等。

第三類是記錄少數(shù)民族的居住環(huán)境和生活方式，提出在現(xiàn)代文明的沖擊下對他們原有生存面貌的傳承與保護的問題，如《翁丁》《惠女》《土家記憶》等；

第四類只是單純的地理風光片，記錄幽美綺麗的景色，讓人感受大自然的美麗和當?shù)厝宋娘L貌。這類題材的歷史文化意味不是很重，如《走近青海湖》《云中歌》。

⑥關(guān)注社會現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會的發(fā)展就像一架高速運轉(zhuǎn)的機器，而生活在這個機器中的人的生存狀態(tài)也日益發(fā)生著變化。這個主題主要探討的是隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，人的心理狀態(tài)、人與人之間的關(guān)系、人們對于一些特定事物的看法、某些觀念的改變與之呈現(xiàn)的狀態(tài)。與之相關(guān)的作品有第九屆的紀錄片《山村夫妻教師》，真實地反映了在四川省南充市一所偏遠山村小學，周建波、陳蓬珍夫婦在一座民國5年修建的破舊校舍里堅守了23年的事實，表現(xiàn)了他們在物欲橫流的當今社會對一份信仰的堅守。

參賽作品主題趨向分析：以紀錄片和藝術(shù)片為例

1）藝術(shù)片主題趨向。通過對歷屆“科訊杯”大賽中所有藝術(shù)片的主題類型進行統(tǒng)計和計算，得出藝術(shù)片主題類型比例圖如圖2所示。

通過圖2可以看出，藝術(shù)片中的主題數(shù)量和比例分布依次為：主題1——關(guān)注情感生活的作品799部，約占總數(shù)的48%；主題2——關(guān)注勵志成長的作品277部，約占總數(shù)的17%；主題3——關(guān)注公益的作品85部，約占總數(shù)的5%；主題4——關(guān)注邊緣文化、弱勢群體的作品110部，約占總數(shù)的7%；主題5——關(guān)注保護文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風貌的作品49部，約占總數(shù)的3%；主題6——關(guān)注社會現(xiàn)象的作品352部，約占總數(shù)的20%。

藝術(shù)片中各個主題數(shù)量分布存在較大差距，主題1生活情感類的作品占總數(shù)的48%，達到藝術(shù)片總數(shù)將近一半，勵志成長類與社會現(xiàn)象類次之。這個強烈的對比表明，大學生在DV藝術(shù)片創(chuàng)作時更樂于選擇記錄或虛構(gòu)故事來表現(xiàn)周圍的生活和感情，創(chuàng)作藝術(shù)片使大學生的主體個性得到很大的釋放；但同時也帶來弊端，如果一味追求強調(diào)自我表現(xiàn)，將目光局限在自己周圍的小圈子，所創(chuàng)作的DV作品難免流于膚淺，失去本應該有的震撼力和現(xiàn)實意義，難以給人留下深刻的印象。

2）紀錄片主題趨向。通過對歷屆“科訊杯”大賽中所有紀錄片的主題類型進行統(tǒng)計和計算，得出紀錄片主題類型比例圖如圖3所示。

通過圖3可以看出，紀錄片中的主題數(shù)量和比例分布依次為：主題1——關(guān)注情感生活的作品142部，約占總數(shù)的13%；主題2——關(guān)注勵志成長的作品138部，約占總數(shù)的13%；主題3——關(guān)注公益的作品143部，約占總數(shù)的13%；主題4——關(guān)注邊緣文化、弱勢群體的作品195部，約占總數(shù)的18%；主題5——關(guān)注保護文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風貌的作品371部，約占總數(shù)的35%；主題6——關(guān)注社會現(xiàn)象的作品88部，約占總數(shù)的8%。

紀錄片中各主題數(shù)量分布相對較為均勻，主題5——關(guān)注保護文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風貌的作品比例相對較大，為35%，占到紀錄片總數(shù)的三分之一，主題1、主題2、主題3、主題4所占比例相差無幾。這表明在紀錄片的創(chuàng)作中，創(chuàng)作者更加趨向于跳出自己的生活圈子走出校園去關(guān)注社會，對大學生人文素養(yǎng)的提升有很大幫助。

3）綜合主題趨向。歷屆“科訊杯”參賽作品藝術(shù)片和紀錄片的各主題所占數(shù)量和比例綜合統(tǒng)計結(jié)果如圖4和圖5所示。

觀察圖4和圖5可以得出結(jié)論，“科訊杯”國際大學生影視大賽的作品主題主要集中在6個方面，數(shù)量由高到低依次是：主題1——關(guān)注情感生活的作品941部，約占總數(shù)的35%；主題5——關(guān)注保護文化遺產(chǎn)、地理民俗人文風貌的作品420部，約占總數(shù)的15%；主題6——關(guān)注社會現(xiàn)象的作品440部，約占總數(shù)的16%；主題2——關(guān)注勵志成長的作品415部，約占總數(shù)的15%；主題4——關(guān)注邊緣文

化、弱勢群體的作品305部，約占總數(shù)的11%；主題3——關(guān)注公益的作品228部，約占總數(shù)的8%。

總體統(tǒng)計的結(jié)果依然是關(guān)注情感生活的作品數(shù)量上占優(yōu)勢，一定程度上說明了大學生關(guān)注度最高的依然是生活與情感。

主題趨向結(jié)果與原因分析 對紀錄片和藝術(shù)片的主題分別進行分析與綜合對比，得出來的結(jié)論是大學生更樂于用藝術(shù)片來表現(xiàn)生活和情感，用紀錄片表現(xiàn)地理民俗、人文風貌、文化遺產(chǎn)、公益、邊緣弱勢群體等與社會聯(lián)系比較緊密的題材。這個結(jié)果是意料之中的。

“科訊杯”大賽中的藝術(shù)片類型比較廣泛，包括劇情片、宣傳片、風光藝術(shù)片、電視散文等帶有一定藝術(shù)感覺和明顯個人情感的作品。通過對歷屆大賽中作品的大量觀摩，筆者發(fā)現(xiàn)其中數(shù)量較多的是學生自編、自導、自演的劇情片。劇情片的特性就決定了它表現(xiàn)的一定是生活和情感故事，也最能將創(chuàng)作者的主體思想和創(chuàng)作個性發(fā)揮到極致，這也是大學生偏愛劇情片的首要原因。

而紀錄片的核心就是真實，喪失了真實就喪失了紀錄片的意義，它以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，在提煉生活素材的過程中盡量不做過多的變形，在保證真實的基礎上對素材進行藝術(shù)加工處理，目的是用事件的真實來引發(fā)人們的思考。紀錄片的這種特性就決定了它所表現(xiàn)的內(nèi)容更多偏向于客觀真實，情感類作品在紀錄片中的比重必然不會很大。

圖4和圖5得出的綜合結(jié)果可以看出，關(guān)注生活和情感的主題占了總數(shù)的38%，在6個主題中所占比重較大。出現(xiàn)這種集中表現(xiàn)一個主題的現(xiàn)象并不是偶然的，原因是多方面的。

1）藝術(shù)創(chuàng)作屬于創(chuàng)造性的勞動，其創(chuàng)作的源泉是現(xiàn)實生活，作為創(chuàng)作主體的藝術(shù)家對藝術(shù)創(chuàng)作起著至關(guān)重要的作用。DV作品屬于影視藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)方式，取材同樣來自生活。而作為創(chuàng)作主體中比較獨特的群體，大學生處于人生一個特定的年齡層次，生活在一個特定的生活環(huán)境中，因此，他們的DV作品必然打上了他們特有的年齡和生活環(huán)境的鮮明烙印。大部分大學生的閱歷相對來說比較少，大學校園相對寬松的學習環(huán)境給了他們心智成熟的天獨厚的土壤，他們擺脫了沉重的升學壓力，有更多的時間去思考自己的生活和人生，這就使得生活和情感成為大學生首要感興趣的主題。對于情感和生活，他們也更具有發(fā)言權(quán)，這類話題體現(xiàn)在作品中也更容易操作。

2）從社會背景來講，當今大學生面臨前所未有的就業(yè)壓力，一些學生“畢業(yè)意味著失業(yè)”，或者就業(yè)已經(jīng)遠遠不如過去理想，在學歷貶值的今天，大學生由過去的天之驕子變成了現(xiàn)在的迷惑困頓。大學相對寬松的環(huán)境使得他們多年的壓力瞬間釋放，處于一種管制較少的真空狀態(tài)，很大一部分人找不到生活的重心，于是很多時候他們的內(nèi)心感到無所適從、迷茫困惑與無助，生活中或多或少會摻雜一些頹廢情緒。DV給了他們對這種成長問題和生活狀態(tài)進行表達和發(fā)泄的出口，他們用DV記錄對愛情的憧憬迷戀，4年大學生活的迷茫、困惑與選擇，朋友之間難能可貴的友情，面對社會和家人給予的希望與就業(yè)壓力的浮躁、頹廢、成長與反思。

數(shù)據(jù)從另一個角度表明，當代大學生有相當一部分人將目光投射到自己的生活圈子，過于關(guān)注自我、過于糾纏于個人情感，沒能把眼界放開到社會的層面，視野和胸懷相對比較局限。作為大學生，需要從校園中走出來，走向社會，培養(yǎng)和加強社會責任感和歷史使命感。作品應該多關(guān)注倡導健康、積極向上的人生觀和價值觀的題材，更多地將注意力集中到一些積極的勵志成長事跡、社會公益愛心事業(yè)上來。

3 結(jié)語

本文通過對歷屆“科訊杯”大賽參賽作品主題進行分析與總結(jié)，從而對大學生DV作品的主題發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及其影響的原因進行深入的分析與探討?？梢源_定的是，DV創(chuàng)作在大學生這個具有青春活力的群體中具有持續(xù)鮮活的生命力，DV作品是大學生自我表達的重要載體，反映出大學生的思想動態(tài)和精神面貌。同時，DV作品是大學生所喜聞樂見的影視文化形式，加之網(wǎng)絡的助推作用，DV作品中所傳播的信息和主張的精神也會在校園中產(chǎn)生廣泛的影響，那些主題思想健康、弘揚社會主義價值觀的作品對大學生具有積極的教育和引導作用。因此，通過DV作品主題了解從而引導大學生健康成長愈發(fā)重要。

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