俞力

摘 要 分析蘇州民辦高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)況，針對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況思考蘇州民辦高職院校創(chuàng)業(yè)教育的獨(dú)特條件，探究并得出幾個(gè)關(guān)于蘇州民辦高職院校如何加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育效果的方法。

關(guān)鍵詞 民辦高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；校企合作

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）01-0068-02

1 蘇州民辦高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)況

創(chuàng)業(yè)教育在蘇州民辦高職院校開(kāi)展還不足10年，屬于初級(jí)階段。蘇州民辦高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀怎么樣？民辦高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)熱情度怎么樣？他們創(chuàng)業(yè)的能力、知識(shí)、基本素質(zhì)又如何？帶著這些問(wèn)題，走訪蘇州的幾所民辦高職院校，實(shí)地考察，了解情況，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、問(wèn)卷調(diào)查，以此進(jìn)行分析，揭示蘇州地區(qū)民辦高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。

調(diào)查共發(fā)放1000份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷900份。結(jié)果表明：蘇州高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)教育雖存在一定優(yōu)勢(shì)，但需要進(jìn)一步拓展創(chuàng)業(yè)教育的途徑。

從民辦高職學(xué)生對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度來(lái)看 對(duì)“你認(rèn)為關(guān)于創(chuàng)業(yè)就業(yè)的課程對(duì)你未來(lái)發(fā)展有幫助嗎”，30.25%的學(xué)生選擇“一般”，29.15%的學(xué)生選擇“很有幫助，學(xué)到了知識(shí)”，28%的學(xué)生選擇“對(duì)于將來(lái)的創(chuàng)業(yè)很有啟發(fā)”，12.5%的學(xué)生選擇“沒(méi)什么幫助，隨便選的聽(tīng)聽(tīng)”。這表明蘇州民辦高職院校的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度并不高。

從學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育方式與學(xué)生的教育需求來(lái)看 對(duì)“你希望通過(guò)怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能”，50.5%的學(xué)生選擇模擬創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，45.25%的學(xué)生選擇觀摩學(xué)習(xí)已創(chuàng)業(yè)成功案例，42.25%的學(xué)生選擇學(xué)校組織安排創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)課程，35.5%的學(xué)生定期安排創(chuàng)業(yè)講座。這表明蘇州民辦高職院校的大學(xué)生更喜歡模擬操作類的創(chuàng)業(yè)教育。

2 蘇州民辦高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的獨(dú)特條件

蘇州地區(qū)是外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)較密集的地方，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，人才需求較大，為學(xué)生的成長(zhǎng)和就業(yè)提供了較好的內(nèi)外部環(huán)境。2015年蘇州高校畢業(yè)生中包含了相當(dāng)數(shù)量的民辦高職院校的畢業(yè)生，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于民辦職業(yè)教育的認(rèn)可度不高，因此，民辦高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀。面對(duì)這一情況，很多蘇州民辦高職院校積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，開(kāi)展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，取得一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。

基于多年的民辦高職工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為大部分民辦高職學(xué)生有著很好的個(gè)人素質(zhì)，比如他們的探索精神和冒險(xiǎn)精神較強(qiáng)，往往有一定的創(chuàng)新能力和管理能力，如果能正確引導(dǎo)、發(fā)掘，這些優(yōu)點(diǎn)將非常適合高職院校創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。蘇州地區(qū)又有其經(jīng)濟(jì)特殊性，許多方面是非常適合開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的。

民辦高職院校的獨(dú)特人才培養(yǎng)模式 民辦高職院校培養(yǎng)的人才類型是實(shí)用型、應(yīng)用性的人才，這類人才既需要有一定的理論基礎(chǔ)，又要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力?？梢哉f(shuō)民辦高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系非常密切，都需要人才的綜合職業(yè)能力。

民辦高職院校學(xué)生能力特點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì) 根據(jù)在民辦高職院校多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為民辦高職學(xué)生雖然在高考的人才選拔體制中不能算是優(yōu)秀的受教育者，但大部分學(xué)生身上所表現(xiàn)出的獨(dú)特性格和能力卻是創(chuàng)業(yè)所需要的。例如：有的學(xué)生雖不適應(yīng)課堂教學(xué)，但在學(xué)習(xí)、生活的方方面面均表現(xiàn)出擁有較好的發(fā)散性思維和逆向思維，處理事情時(shí)往往能有新方法，同時(shí)還一定的領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)；有的學(xué)生性格外向、思維活躍，能很好地與人溝通、相處，在團(tuán)隊(duì)中有管理能力和組織能力，其綜合素質(zhì)較高；還有一類學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育落后，在高考中未能表現(xiàn)出自己真正的學(xué)習(xí)實(shí)力，但這類學(xué)生通常具有頑強(qiáng)的毅力和上進(jìn)心。以上這些特質(zhì)使民辦高職院校的學(xué)生在成為創(chuàng)業(yè)者的道路上有著一些先天的優(yōu)勢(shì)。

民辦高職院校實(shí)踐性教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 民辦高職院校實(shí)踐教學(xué)的主要目的是通過(guò)由理論到實(shí)踐的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。昆山登云科技職業(yè)學(xué)院重產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合，在工學(xué)結(jié)合的教育模式下，不斷推進(jìn)校企合作，深化“頂崗實(shí)習(xí)”“訂單培養(yǎng)”“工學(xué)交替”，同時(shí)引進(jìn)臺(tái)灣職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)“校企雙主體育人”的“工學(xué)結(jié)合專班”，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及企業(yè)的歡迎，在社會(huì)上形成廣泛的影響，有力地推動(dòng)了學(xué)院學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展。

民辦高職院校師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì) 民辦高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)是以“雙師型”師資隊(duì)伍為建設(shè)為目標(biāo)的，這本身就具有開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)。高等職業(yè)教育下的學(xué)生既要求有專業(yè)、理論知識(shí)，又應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，“雙師制”的師資隊(duì)伍更好地適應(yīng)了這一需求，也為現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)了基本的職業(yè)素質(zhì)。

蘇州地區(qū)私營(yíng)企業(yè)發(fā)展氛圍好 近幾年蘇州私營(yíng)企業(yè)發(fā)展越來(lái)越蓬勃興旺，平均每?jī)稍戮陀?萬(wàn)個(gè)私企老板誕生。從蘇州市工商局獲悉，截至2015年底，蘇州市私營(yíng)企業(yè)總數(shù)已達(dá)30.16萬(wàn)戶，注冊(cè)資本總額達(dá)11 923.8億元，分別占江蘇省私營(yíng)企業(yè)總量的19.1%和20.7%，居全省第一。

3 蘇州民辦高職院校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)思考

除了以上諸多優(yōu)勢(shì)，蘇州民辦高職院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也存在許多需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面，如當(dāng)?shù)卣耐度攵?、配套政策的出臺(tái)、學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革等。民辦高職院校創(chuàng)業(yè)教育的主要目的就是要讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)能力，要做到這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)。

1）學(xué)院要首先樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，不斷探索創(chuàng)業(yè)教育的各種有效方式及教學(xué)方法，把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2）學(xué)院在教育教學(xué)改革上要多下功夫，除了文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、實(shí)踐教學(xué)課程之外，最重要的是要針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展一系列適合學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)、創(chuàng)意學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)課，通過(guò)舉辦各類創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、模擬創(chuàng)業(yè)，并定期舉辦“校園創(chuàng)業(yè)論壇”“創(chuàng)業(yè)沙龍”等，開(kāi)展相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的專題教育活動(dòng)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀、訪問(wèn)，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校做報(bào)告演講等，讓學(xué)生更多親身感受創(chuàng)業(yè)就在他們身邊，在全校范圍內(nèi)形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

3）學(xué)院在學(xué)生能力的培養(yǎng)上應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的針對(duì)性培養(yǎng)，如把握機(jī)遇的能力、信息獲取及處理能力、創(chuàng)新能力等。同時(shí)開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神、勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、較強(qiáng)的適應(yīng)能力等，并要加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育、愛(ài)心教育，使之成為合格的創(chuàng)業(yè)者。

4）學(xué)院要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，將社會(huì)上成功的企業(yè)家聘為客座教授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹以及創(chuàng)業(yè)流程講座；把學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人送到創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)考察和學(xué)習(xí)，加深教師的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

5）做好與蘇州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)接，通過(guò)調(diào)研為有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供正確的市場(chǎng)指導(dǎo)，為他們選擇更為合適的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域.

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