趙麗紅+吉莉莉+周鵬

摘 要：新媒體時代，成人高等學歷教育面臨著諸多新問題。文章通過問卷調(diào)查的方式，對新媒體時代成人高等學歷教育現(xiàn)狀進行了總結，并針對其現(xiàn)實困境的突破路徑進行了分析：堅持繼承與創(chuàng)新并舉，切實讓教育真正“活起來”；加大改革力度，使改革的步伐“邁起來”。

關鍵詞：新媒體時代；成人高等學歷教育；現(xiàn)狀；困境突破路徑；調(diào)查分析

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

一、問題的提出

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：繼續(xù)教育是終身學習體系的重要組成部分，高校要為社會成員提供繼續(xù)教育服務。由此可見，繼續(xù)教育在我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建立學習型社會中占有非常重要的地位，而高校就是其功能承載體。并且，在較長一段時間內(nèi)，成人高等教育獲得了長足發(fā)展。

與此同時我們不能忽略這樣一個問題：近些年來，隨著普教擴招，成人高等學歷教育生源嚴重滑坡，教學質(zhì)量良莠不齊，教學手段落后，教育觀念陳舊，已難以適應繼續(xù)教育全面發(fā)展的要求。要想使繼續(xù)教育更好地發(fā)展，需要切切實實地堅持在繼承中創(chuàng)新、在變革中求生存。在此過程中，及時轉(zhuǎn)變教育觀念、改革辦學理念、更新教學手段等顯得尤為重要。

另外，隨著新媒體時代的到來，教育領域的相關革新層出不窮，成人授課形式也有了日新月異的變化，多媒體教學手段被廣泛應用就是一個實例。但是，不可否認繼續(xù)教育也面臨著前所未有的問題，傳統(tǒng)的授課方式和傳統(tǒng)的媒體傳播方式已經(jīng)不能有效適應當前需要。面對這種新形勢、新變化，如何改變授課方式和管理模式，如何革新教育理念和管理理念，值得思考。

本文聚焦“新媒體時代成人高等學歷教育”，通過問卷調(diào)查的方式，在總結其現(xiàn)狀的基礎上，試圖較為系統(tǒng)地回答這樣一個問題：如何突破新媒體時代成人高等學歷教育面臨的困境。

二、現(xiàn)狀分析：基于北京市11所高校的調(diào)查與分析

筆者近期對北京市部分高校成人高等學歷教育學生進行了《關于繼續(xù)教育學習方式改革的調(diào)查問卷》，本次調(diào)查采用的是隨機抽樣調(diào)查，通過微信發(fā)布的方式。共計發(fā)放問卷2231份，收回問卷2231份；11所高校參加問卷，其中部委院校1所，市屬院校10所：北京電影學院、北京工業(yè)大學、北京服裝學院、北京化工大學、北京建筑大學、北京科技大學、北京物資學院、北京信息科技大學、首都聯(lián)合職工大學、石景山業(yè)余大學、中央民族大學。被試樣本中，28周歲以下的學生1505人，占67%；28周歲以上的學生726人，占33%，28周歲以下的學生所占比重較大。將所得數(shù)據(jù)錄入excel中進行分析，結果如下：

（一）繼續(xù)教育的參與動機和實用價值分析

被試樣本中，認為通過繼續(xù)教育學習后有利于以后就業(yè)的1099人，占49%；學習到更多的知識，提高個人能力的1064人，占47%；根據(jù)家人的要求來學習的41人，占2%，其他目的的有27人，占2%。此外，被試樣本中，認為提高學歷對自己有所幫助的有2091人，占91%；認為沒有幫助的有74人，占9%。

（二）繼續(xù)教育的網(wǎng)絡媒介和學習時間分析

在繼續(xù)教育學生使用的網(wǎng)絡媒介中，目前用得最多的互聯(lián)網(wǎng)平臺是微信，占90%；QQ占8%；飛信占1%。詳見表1。

在學習時間方面，每天用電腦上網(wǎng)的時間1-3小時的1157人，占52%；3小時-5小時的320人，占14%；5小時以上的：754人，占34%；每天用手機上網(wǎng)的時間1-3小時的729人，占33%；3小時-5小時的627人，占28%；5小時以上的：875人，占39%。

在每周上學所花費的時間上，到學校學習時路上花費的時間在1小時以內(nèi)的761人，占34%；1小時-2小時936人，占42%；2小時以上的534人，占24%。

（三）繼續(xù)教育的授課方式喜好程度分析

首先，喜歡網(wǎng)絡教學方式的有1013人，占45%；持有無所謂態(tài)度的有710人，占32%；持有不喜歡態(tài)度的有508人，占23%。

其次，繼續(xù)教育授課方式的喜好度，由高到低排名，依次為：面授加網(wǎng)絡學習混合方式、面授學習方式、網(wǎng)絡學習。這三種方式的具體數(shù)據(jù)詳見表2。

（四）繼續(xù)教育學習中的困難分析

通過表3，可以看出：在被試樣本中，學生在接受繼續(xù)教育的過程中，目前遇到的最大困難是“工作經(jīng)常加班，固定時間上課難以保證”，其次是“上課路途太遠”“工學矛盾”等若干問題。

三、對策研究：新媒體時代成人高等學歷教育困境突破路徑

（一）利好局面：成人高等學歷教育改革與發(fā)展的重大歷史機遇

部委文件的出臺為成人高等學歷教育的變革與發(fā)展提供了外部支持。教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知中指出：“十三五”期間，堅持“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以“構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”為發(fā)展方向，按照“服務全局、融合創(chuàng)新、深化應用、完善機制”的原則，穩(wěn)步推進教育信息化各項工作，更好地服務立德樹人；更好地支撐教育改革和發(fā)展；更好地推動教育思想和理念的轉(zhuǎn)變，更好地服務師生信息素養(yǎng)的提升；更好地促進學生的全面發(fā)展，推動形成基于信息技術的新型教育教學模式與教育服務供給方式，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系，充分發(fā)揮信息技術對教育的革命性影響作用。通過深化信息技術與教育教學、教育管理的融合，強化教育信息化對教學改革，尤其是課程改革的服務與支撐；強化將教學改革，尤其是課程改革放在信息時代背景下來設計和推進。要聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，將信息技術融入到教學和管理模式創(chuàng)新的過程中，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育服務供給方式、教學和管理模式的變革，形成中國特色的教育信息化發(fā)展路徑。積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術，創(chuàng)新資源平臺、管理平臺的建設、應用模式?！笆濉蹦纬筛采w全國、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務體系，為學習者享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務，提升教育信息化支撐教育教學的水平。各級各類教育要充分利用信息技術手段，促進改革發(fā)展重大目標的實現(xiàn)。繼續(xù)教育要建立線上線下相結合的混合式教學模式，為全民學習、終身學習提供方便、靈活、個性化的學習條件。各級各類學校要主動把教育信息化納入本校總體規(guī)劃，深入開展信息化教學與管理應用。

新媒體的普及和應用為成人高等學歷教育的變革與發(fā)展奠定了基礎。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達 6.88億，全年共計新增網(wǎng)民3951萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%，較2014年底提升了2.4個百分點。截至2015年12月，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.20億，較2014年底增加6303萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群占比由2014年的85.8%提升至90.1%。截至2015年12月，中國網(wǎng)民中農(nóng)村網(wǎng)民占比28.4%，規(guī)模達1.95億，較2014年底增加1694萬人。截至2015年12月，中國網(wǎng)民通過臺式電腦和筆記本電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的比例分別為67.6%和38.7%；手機上網(wǎng)使用率為90.1%，較2014年底提高4.3個百分點；平板電腦上網(wǎng)使用率為31.5%；電視上網(wǎng)使用率為17.9%。新媒體發(fā)展速度飛快，微博、微信、微視頻、移動客戶端各類媒體的融合發(fā)展帶來整個網(wǎng)絡格局的聯(lián)動變化。繼續(xù)教育傳統(tǒng)的學習模式受到了沖擊，催生了“慕課”“微課”等新的學習模式，推動了繼續(xù)教育領域的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，為繼續(xù)教育教學手段、學習模式的改變的發(fā)展帶來了新的契機，為高等學歷繼續(xù)教育改革與發(fā)展的提供了重大歷史機遇。

（二）具體路徑：盤活教育和推進改革

1.堅持繼承與創(chuàng)新并舉，切實讓教育真正“活起來”

在現(xiàn)代信息技術影響深遠的今天，市場經(jīng)濟環(huán)境中的新情況、新問題、新事物層出不窮，繼續(xù)教育的環(huán)境、內(nèi)容、任務、對象等都發(fā)生了深刻變化。如果不順應時代潮流，繼續(xù)教育就會失去生機和活力。因此，我們必須切實抓好繼續(xù)教育的創(chuàng)新和改進，主要包括兩個方面。

其一，教育形式要靈活多樣。當前，單一的“我說你聽”式的課堂教育已難以適應繼續(xù)教育的新情況，“填鴨式”教學方式更是無法有效滿足學生需要。但是，就我國現(xiàn)行教育體制下，班級授課制將會繼續(xù)在較長一段時間內(nèi)占據(jù)主導地位。因此，讓廣大成人學生接受課堂教育，是一個眼前的課題。在接受課堂教學的前提下，教育形式可以充分創(chuàng)新，充分開發(fā)活動課程，讓學生更容易學習的同時，更多地了解社會、認識社會、感受社會。

其二，教育的手段要積極創(chuàng)新。要積極探索新途徑、新方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用，利用慕課、網(wǎng)絡學習等手段開展全方位的學習；要不斷加大繼續(xù)教育的科技含量，把電子技術、信息技術和自動化技術等現(xiàn)代科技，充分運用到繼續(xù)教育教學中來，革新教育方式的同時，拓寬教育視野；要確立“大教育”觀念，把互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒的作用充分發(fā)揮出來，通過各種途徑、手段和方法，形成立體性、多功能、形象化的教育網(wǎng)絡，搭建終身學習的立交橋；要開發(fā)微課程，幫助學生將碎片化時間改變?yōu)榧s化時間。

2.加大改革力度，使改革的步伐“邁起來”

繼續(xù)教育單位要樹立“教育第一、學生至上”的觀念，深懷教學育人之心、恪守為學生服務之責、善謀教育之策、多辦利于教育之事，真心實意地為教育著想，主動為繼續(xù)教育的開展創(chuàng)設良好的環(huán)境。主要包括五個方面。

其一，加快進行招生制度改革，搭建終身學習的立交橋，改革現(xiàn)有的學習方法和制度，采用學分銀行、學分互認等適合成人特點的手段。具體可采用此類策略：?？频怯浫雽W，高考分數(shù)可以替代成人高考分數(shù)，或者由學校命題進行選拔，給學校充分的辦學自主權。建議采取優(yōu)秀學生選拔制度，即：?？苾?yōu)秀畢業(yè)生直升本校的專升本，比例控制在20%，這樣既可以留住生源，又可以提高?？茖W生學習的積極性。建立健全寬進嚴出的學習制度，采用學分銀行，學分積累和互換制度，實現(xiàn)不同成果的互認和銜接。

其二，利用現(xiàn)代化教學手段進行教學方式改革。根據(jù)成人的特點，最大限度地采用數(shù)字化授課的學習形式，以地區(qū)或?qū)W校類別劃分，建立高校繼續(xù)教育數(shù)字化學習資源開發(fā)和在線教育聯(lián)盟，使學生隨時、隨地、采用網(wǎng)絡學習方式，累積學習時間，建立學分銀行，進行學分互認，真正實現(xiàn)終身學習。

其三，提高教學質(zhì)量，嚴抓教學質(zhì)量關。在改革的過程中，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，嚴把教學質(zhì)量關。管、辦、評分離，加大監(jiān)管力度，真正提高繼續(xù)教育的學習質(zhì)量。

其四，加強系統(tǒng)、平臺、資源的互聯(lián)融合，加強建設、管理的統(tǒng)籌，使教育信息化能夠協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。

其五，建立健全學分認定機制，探索“按課程注冊學習”模式。完善學分制，鼓勵學生自主選修課程，參加學習并通過考試即獲得學分；實行彈性學制，放寬學習年限，方便學生靈活選課學習；完善選課機制，鼓勵有條件的高等學校允許社會成員通過課程注冊來校學習，向社會開放在線課程，擴大高等學校課程的受眾覆蓋面；完善學習成本分擔機制，探索按學分收費，方便學習者在不同學校、不同時段開展學習；明確學分認定和轉(zhuǎn)換具體責任部門，組織開展學分認定等工作，為學生學分積累和轉(zhuǎn)換提供咨詢服務。

四、結語

目前，繼續(xù)教育正處在關鍵的轉(zhuǎn)型期，必須克服自身存在的一些問題才能不斷發(fā)展。今天，全社會都在落實科學發(fā)展觀，都在努力構建學習型社會，這種現(xiàn)象理應值得關注。繼續(xù)教育，是社會再教育的重要渠道，每個從事繼續(xù)教育的教育者都應該深入思考我們的繼續(xù)教育該何去何從。但愿筆者的所思所想能起到拋磚引玉的效果。

參考文獻

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