喬利民+賀津津

【摘 要】進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)對(duì)高等院校人才培養(yǎng)的要求正日益多元化。高等院校響應(yīng)黨和國家的政策要求，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型對(duì)人才需求提出的客觀必然要求。本文從分析新形勢下高校深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的視角出發(fā)，著重論述了高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式方法。

【關(guān)鍵詞】新形勢；高校；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；方式方法

眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的靈魂，是民族發(fā)展不竭的動(dòng)力。近年來，隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步，以及有效化解大學(xué)生就業(yè)難問題等方面，都有著非常重要的實(shí)際意義。

一、新形勢下高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義分析

首先，高校深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是緩解社會(huì)就業(yè)壓力的客觀要求。自2003年高校擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，由于大學(xué)生就業(yè)市場供求之間的客觀矛盾，以及大學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求矛盾等多種因素的影響，大學(xué)生失業(yè)人數(shù)正呈逐年遞增趨勢發(fā)展變化。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力，幫助大學(xué)生由單純的就業(yè)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，既能解決大學(xué)生自身的就業(yè)問題，化解大學(xué)生就業(yè)難困境，還能為國家社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型注入更多更大動(dòng)能，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面進(jìn)步。

其次，高校深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的自我需求。人生價(jià)值是人的生活實(shí)踐對(duì)社會(huì)、他人和自身所具有的重要作用意義。大學(xué)生正處于人生發(fā)展朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，具有健康向上的進(jìn)取精神和強(qiáng)烈自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生奮斗的目的和方向，才能避免在物欲橫流的市場利益交換中迷失自我，才不致于誤入歧途。通過加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生在提升自身能力素質(zhì)的同時(shí)，還能為國家社會(huì)作出更多重要貢獻(xiàn)，成為21世紀(jì)工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱和棟梁之才。

再次，高校深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的必然要求。當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程的快速推進(jìn)，社會(huì)對(duì)高校人才培育提出了更多更高要求，在激烈的人才競爭背景下，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工作人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。高校在培育人才的過程中，如果僅僅注重專業(yè)知識(shí)的傳授和運(yùn)用，缺乏在能力方面的培育和鍛煉，大學(xué)生畢業(yè)后往往很難適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的用工需求，難以找到合適的工作崗位。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育當(dāng)代大學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和非凡果敢的開拓創(chuàng)新精神，才能幫助大學(xué)生在激烈的市場競爭中，找到屬于自己的一席之地，才能在現(xiàn)代化快速發(fā)展的歷史進(jìn)程中脫穎而出。

二、新形勢下高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式方法分析

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極構(gòu)建較為完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

俗話是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在工人”，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開良好的師資隊(duì)伍。從某種意義上說，教師水平的高低直接決定了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高低。鑒于此，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，首要任務(wù)就是建設(shè)一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。一方面，高校在采取多種途徑，積極引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”教師，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)造條件，制定并出臺(tái)各種激勵(lì)政策和措施，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)管理活動(dòng)實(shí)踐，提升他們的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。另一方面，高校還應(yīng)當(dāng)高薪從企業(yè)或政府聘請(qǐng)有實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)理論修養(yǎng)的優(yōu)秀企業(yè)家、咨詢顧問、官員等擔(dān)任兼職教師，和高校教師共同講授相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程知識(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化，幫助他們及時(shí)了解教學(xué)前沿理念，及時(shí)掌握最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍的教學(xué)研究水平和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。

（二）開展形式多樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，積極搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

高校通過廣泛開展形式多樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，讓廣大學(xué)子在豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自我認(rèn)知水平，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。通過舉辦開展各種學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題教育活動(dòng)，積極為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐嘗試的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會(huì)等機(jī)構(gòu)組織，為大學(xué)生提供從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的有利場所。整合開發(fā)各類資源，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，形成高效、社區(qū)及企業(yè)三方良性互動(dòng)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。建立大學(xué)科技園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)孵化基地，提供資金支持和人才保障，充分發(fā)揮基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)平臺(tái)的輻射示范作用。

（三）完善相關(guān)計(jì)劃措施，營造良性大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)氛圍

高校緊密結(jié)合國家及地方政府關(guān)于鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策措施，在自身?xiàng)l件允許范圍內(nèi)，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程制定行之有效的戰(zhàn)略計(jì)劃，防止并減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受挫心理的出現(xiàn)，通過出臺(tái)有效計(jì)劃措施，助推富有發(fā)展前景的大學(xué)生積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校還要積極營造健康向上、寬松和諧的環(huán)境氛圍，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造合適的政策環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、管理環(huán)境和校園文化環(huán)境等，在大學(xué)生群體和社會(huì)上努力塑造一種尊重創(chuàng)造、尊重知識(shí)、尊重人才和弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的活動(dòng)氛圍，充分激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和勇往直前、排除萬難的創(chuàng)業(yè)斗志。

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