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【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；體育教學(xué)；多樣化教學(xué)；課堂評(píng)價(jià)；因材施教

【中圖分類號(hào)】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）05—0071—01

一、增強(qiáng)學(xué)生的自信心

自信心是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要支撐點(diǎn)，體育教師應(yīng)該高度重視自信心的作用，并采取有效的措施來(lái)激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心。小學(xué)生有這樣的心理特點(diǎn)：他們最渴望在學(xué)習(xí)和生活中被表?yè)P(yáng)。因此，體育教師可以充分利用它來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生的自信心，還可以縮短學(xué)生和教師之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的親近感，這樣也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。例如，在教小學(xué)生踢毽子時(shí)，由于男生的協(xié)調(diào)性比女生差，因此他們往往不敢站出來(lái)踢，而是在背后偷偷地踢幾下，于是我注意他們的一舉一動(dòng)，當(dāng)有一個(gè)男生能踢5下時(shí)，我給他大聲地鼓掌喝彩，并鼓勵(lì)他給其余的男生表演。在我的鼓勵(lì)和贊許下他終于露了一手，為此我將他樹(shù)立為其他男生學(xué)習(xí)的榜樣，這樣不但激發(fā)了他的自信心，而且還助長(zhǎng)了其他男生的自信心。

體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該給學(xué)生更多的關(guān)懷和激勵(lì)，特別是對(duì)于體育技巧、身體協(xié)調(diào)、平衡性較差的學(xué)生，體育教師應(yīng)采用多樣化的課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)和認(rèn)可顯得更加重要。還要針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)類型采用針對(duì)性的評(píng)價(jià)方法，比如說(shuō)齊步走，有的學(xué)生邁步和擺臂是同手同腳，如果教師采取呵斥或把他單獨(dú)拉出來(lái)“示眾”，不僅適得其反，而且還會(huì)使他的自尊心受到極大的傷害，不利于培養(yǎng)他的體育學(xué)習(xí)積極性。因此，我采取了包容的態(tài)度，對(duì)他們的這種行為視而不見(jiàn)，但在課后，我會(huì)把他們叫過(guò)來(lái)進(jìn)行私下說(shuō)明和示范，讓他們單獨(dú)進(jìn)行摸索、實(shí)踐，然后鼓勵(lì)他們模仿我的動(dòng)作和節(jié)奏，大膽地“走路”，經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐、鼓勵(lì)，終于改掉了原來(lái)的動(dòng)作，協(xié)調(diào)性得到了改進(jìn)和發(fā)展。這樣不但保護(hù)了這一部分學(xué)生的“面子”和自尊心，而且也拉近了師生的感情和距離，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

二、采用因材施教的教學(xué)方式

教師在采用因材施教的教學(xué)方式之前應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況、對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，以及體育特長(zhǎng)不足等等的信息，以便于采取有針對(duì)性的解決措施。為了更好、更真實(shí)地了解學(xué)生對(duì)體育的興趣和能力，體育教師應(yīng)該對(duì)每位學(xué)生上課的狀態(tài)進(jìn)行觀察記錄。對(duì)體育課上表現(xiàn)積極的學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的鼓勵(lì)，還可以采用獎(jiǎng)勵(lì)小禮品的方式激勵(lì)他們繼續(xù)保持積極性；對(duì)于上課表現(xiàn)消極的學(xué)生，教師應(yīng)該詳細(xì)地了解原因，如果是因?yàn)轶w育課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味，教師可以在課堂上多做一些小游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。如果是因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)原因，體育教師可以根據(jù)這部分學(xué)生的體質(zhì)組織相關(guān)的體育活動(dòng)，給他們提供一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可，從而激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛(ài)和興趣。

小學(xué)生由于年齡小、好動(dòng)，他們的興趣也不會(huì)持續(xù)很久，因此我們要充分考慮他們的這一特點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)必須認(rèn)真考慮，設(shè)計(jì)不同的、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，并要合理地預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間。比如，讓愛(ài)好打籃球的為一組，愛(ài)打乒乓球的為一組，愛(ài)跳繩的為一組，愛(ài)玩老鷹捉小雞的為一組，各項(xiàng)目設(shè)計(jì)預(yù)留時(shí)間5分鐘，然后進(jìn)行輪流交換，只有這樣才能更好地將因材施教落到實(shí)處。

三、提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、改進(jìn)的能力

體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用科學(xué)高效的方法，以不斷提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平。例如，在進(jìn)行體育課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候可以增加學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)的評(píng)價(jià)方式，這可以提高整個(gè)體育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公平性。小學(xué)生通過(guò)學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)可以在很大程度上認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)這種評(píng)價(jià)方式還可以提高學(xué)生自我反省的能力。小學(xué)生會(huì)根據(jù)自己在體育課堂中的不足和優(yōu)勢(shì)來(lái)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，并且采取針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練方式，以提高自己的不足之處，這樣有利于促進(jìn)小學(xué)生體育知識(shí)、身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，這樣也有助于學(xué)生更充分地進(jìn)行比較以認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)還能夠向其他同學(xué)學(xué)習(xí)到更有效的訓(xùn)練和改進(jìn)方法。特別是對(duì)于動(dòng)作要求很整齊的集體體育項(xiàng)目而言更為重要，例如健美操、廣播體操等，小學(xué)生在交流的過(guò)程中會(huì)根據(jù)其他動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行自我糾正，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體水平。

編輯：王金梅