孫豐莉

摘要 隨著當前中職教育工作的不斷發(fā)展推進，信息化技術(shù)已經(jīng)逐漸地融入到了相關(guān)教學(xué)工作當中。在當前教學(xué)體系不斷改革的過程中，課堂教學(xué)中如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情進行保障，其直接影響了教學(xué)成效。本文就對于中職機電教學(xué)中，如何更好地通過信息化的應(yīng)用，對學(xué)生的參與意識進行激發(fā)的相關(guān)問題進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職教育；機電教學(xué)；信息化課堂；學(xué)生參與意識

【分類號】TH-39；G712

1引言

在我國教學(xué)體系改革發(fā)展的過程中，中職教學(xué)工作也在發(fā)生著巨大的變化。在社會用人需求逐漸變化，專業(yè)、實用型人才需求量逐漸增加的今天，中職教學(xué)活動的開展必須要進行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，更好地提高人才培養(yǎng)效果。相對于其他教學(xué)體系的學(xué)生來說，中職院校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)習(xí)過程中缺乏足夠的積極性，很多教學(xué)活動的開展上學(xué)生都不愿意進行參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性急需得到激發(fā)。隨著當前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)活動中信息技術(shù)得到了更加廣泛的應(yīng)用。作為重要的中職教育內(nèi)容，機電教學(xué)活動的開展通過對信息化課堂的有效應(yīng)用，其可以更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，對當前機電教學(xué)活動中存在的問題進行改進。教師在開展教學(xué)活動的過程中，針對當前中職機電教學(xué)中存在的問題與不足，要結(jié)合本專業(yè)的具體情況和特點，采取科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)，對教學(xué)方式和思路進行更好地改進，打造富有吸引力的課堂教學(xué)體系，更好地提高整體教學(xué)效果。

2信息化課堂應(yīng)用的意義

當前中職機電教學(xué)的過程中，教師的課堂教學(xué)依然以講授為主要的教學(xué)方式，并且將習(xí)題的練習(xí)作為對知識掌握和消化的方式，知識學(xué)習(xí)過程相對僵化，學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)也存在較強的被動化特點。以往傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)方式，其很難適應(yīng)新時期新的教學(xué)需求，整個教學(xué)活動的實效性十分有限。隨著時代的發(fā)展和信息技術(shù)的應(yīng)用，信息化課堂逐漸走入了中職教育體系當中。信息化課堂的應(yīng)用，可以更好地滿足機電教學(xué)的需求，并且可以很好地適應(yīng)機電教學(xué)的特點，通過營造一個生動的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中，對抽象的知識進行更加直觀的理解，整個知識的理解效果得到了很好地保障，并且也可以提高學(xué)生對知識的運用能力。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生的參與積極性十分有限，并且欠佳的學(xué)習(xí)效果同時也對于學(xué)生的學(xué)習(xí)信心會造成很大的影響，進而導(dǎo)致了教師在教學(xué)中出現(xiàn)曲高和寡的問題。中職院校學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對有限，如何打造適應(yīng)學(xué)生特點的教學(xué)模式，這也成為了決定教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵。信息化課堂的應(yīng)用，可以對信息技術(shù)的優(yōu)勢進行發(fā)揮，讓師生進行更好地溝通和交流，整個課堂教學(xué)環(huán)境被進一步地活躍，并且豐富多彩的信息展示形式和學(xué)習(xí)方法，也給予了學(xué)生更多的主動思考與探究的空間，課堂學(xué)習(xí)過程被進一步地活化。

3信息化課堂應(yīng)用思路

第一，科學(xué)地對教學(xué)目標進行制定。要想真正地提高學(xué)生的參與意識，在課堂教學(xué)目標制定的過程中，教師要進行科學(xué)地調(diào)整，打破以往傳統(tǒng)教學(xué)目標過于片面的問題，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，重視學(xué)生能力的成長，真正地將中職機電教學(xué)活動中的人才培養(yǎng)目標進行實現(xiàn)和落實。信息化課堂應(yīng)用中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際特點和情況，對教學(xué)目標進行合理地自定，通過引入一些富有趣味的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)當中。

第二，對信息化課堂的應(yīng)用進行人性化地調(diào)整。對于中職機電教育活動來說，其關(guān)注對學(xué)生能力和素質(zhì)方面的培養(yǎng)，信息化課堂的應(yīng)用也要重視人的因素，將人性化作為教學(xué)活動調(diào)整和發(fā)展的關(guān)鍵方向。教師在教學(xué)活動開展的過程中，要對信息化課堂的特點進行深入研究，充分利用信息化課堂的優(yōu)勢，融入人性化的教育理念和教育內(nèi)容，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的成長和發(fā)展。在教學(xué)中，不僅要融入專業(yè)知識的教學(xué)，同時也要適當?shù)卦黾右恍┑掠齼?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。多媒體教室是信息化課堂應(yīng)用中的一個重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)活動的開展可以更好地提高課堂教學(xué)的興趣，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中活動更加愉悅的感受，活躍課堂氣氛。教室在多媒體教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排的過程中，要結(jié)合學(xué)生的興趣，對 教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，引入更多生活化的內(nèi)容，讓學(xué)生對于機電知識學(xué)習(xí)的興趣得到更好地提高。中職階段是學(xué)生身心發(fā)育和成長的重要階段，教學(xué)活動的開展必須要確保足夠的適應(yīng)性，可以結(jié)合學(xué)生的特點對教學(xué)活動進行適當?shù)卣{(diào)整，讓學(xué)生在信息化課堂學(xué)習(xí)參與的過程中真正地獲得成長和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)制定出靈活的信息化機電教學(xué)制度，在制度下打造出新的教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，把教學(xué)與信息化完美結(jié)合并且將教學(xué)任務(wù)任務(wù)按時完成甚至超額完成。機電教學(xué)在進行文化教育的同時，也應(yīng)該注重學(xué)生的社會實踐能力，適當?shù)卦黾右恍┥鐣嵺`作業(yè)的布置，讓學(xué)生更好地了解社會。

第三，加強師生之間的溝通和交流。信息化模式下，師生之間活動了更多的溝通渠道和空間，學(xué)生在課下可以與教師進行溝通，就學(xué)習(xí)中存在的疑惑和問題進行提出，并且教師可以實現(xiàn)遠程的溝通和指導(dǎo)。在教學(xué)活動開展的過程中，教師要真正地深入到學(xué)生群體當中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，加強與學(xué)生之間的溝通和互動，構(gòu)建一個共同成長的空間。提高溝通交流水平，可以一改以往單向交流下，師生溝通互動不足，學(xué)生參與性不佳的問題。

4結(jié)束語

總而言之，在機電教學(xué)活動的過程中，教師必須要關(guān)注對學(xué)生主體性學(xué)習(xí)地位的保障和實現(xiàn)，提高學(xué)生的參與積極性，真正地讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當中，從而達到機電教學(xué)工作的目的。在課堂教學(xué)中，信息化課堂的應(yīng)用是新技術(shù)影響下機電教學(xué)活動的重要創(chuàng)新，同時也是對學(xué)生參與意識和積極性進行培養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。教師要對自身教學(xué)思路和教學(xué)方式進行積極地改進，結(jié)合學(xué)生的身心特點與認知規(guī)律，對學(xué)生的參與意識進行激發(fā)，更好地進行交流和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)成效，真正地突出機電教學(xué)的需求，更好地將課堂還給學(xué)生。

參考文獻

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