熊明惠

摘要：如何改善學(xué)生談作文頭痛的現(xiàn)狀？創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在全情投入活動(dòng)的過程中，通過觀察、感受，體悟而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，最終治療學(xué)生頭痛頑疾。讓學(xué)生習(xí)作不再痛苦，從而能更有效地達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的寫作教學(xué)目標(biāo)。，

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)活動(dòng) 治療作文頭痛 方法研究

【分類號(hào)】G633.34

一、 學(xué)生患上作文頭痛頑疾

（一） 學(xué)生作文頭痛癥現(xiàn)狀

下面是對(duì)某校初二年級(jí)426名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

（二）學(xué)生作文頭痛頑疾的癥狀

一談到寫作文，學(xué)生中十有七八會(huì)有不現(xiàn)程度的頭痛表現(xiàn)癥狀：有眉頭緊鎖的，有瞪眼朝天的，有抓耳撓腮的，有唉聲嘆氣的，有搖頭晃腦的……唉！好難??！ 作文。

在寫作中的癥狀是這樣的：先是搜腸刮肚地寫上一句，停下來，絞盡腦汁再寫上一小段，然后看看，離550字，還差得遠(yuǎn)呢。唉！繼續(xù)重復(fù)上面的故事吧。唉，好苦啊，寫作。

大功告成之時(shí)表現(xiàn)是：“搞定啦！”或振臂高呼；或本子一扔，一溜煙跑著玩兒去啰，嚷嚷道：“辛苦了，靠勞靠勞自己應(yīng)該的！”…… 噢！寫完了，解脫了，輕松了！

（二）生作文頭痛頑疾的成因

1.老師畏難，不引導(dǎo)。作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，部分教師、學(xué)生在思想上對(duì)作文也很重視，但現(xiàn)實(shí)是要使作文教學(xué)有成效，教師就要用心，用情，用智慧從方法上去去引導(dǎo)，啟迪他們，慢慢教會(huì)學(xué)生作文。但這會(huì)讓老師很辛苦，也很費(fèi)神，也就有一些老師不愿循序漸進(jìn)、踏實(shí)認(rèn)真地進(jìn)行作文方法上的教學(xué)，只讓學(xué)生背背范文長此以往，學(xué)生基本上不會(huì)作文。

2.學(xué)生無米，難下鍋。俗話說“巧婦難為無米之炊” ，學(xué)生的生活累積和生活經(jīng)歷都有限，讓他們作文，有一定的困難。因?yàn)椤吧罹腿缭慈恼陋q如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停?！鄙钍亲魑牡脑慈瑢?duì)生活產(chǎn)生意思情感，才會(huì)喚起學(xué)生急于表達(dá)，樂于作文的動(dòng)機(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)能有效治療初中學(xué)生作文頭痛頑疾的原因

（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，能讓初中學(xué)生有米下鍋

課堂活動(dòng)的有效創(chuàng)設(shè)，豐富了作文課堂，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性、主動(dòng)性。學(xué)生在傾情參與活動(dòng)的過程中，掌握了第一手新鮮的資料，也就不難生火做飯了。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)主題鮮明，要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的思想道德觀念，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀， 提高分辨真、善、美與假、惡、丑的能力，讓學(xué)生便于立意。

（二）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)

教室是一個(gè)單調(diào)的環(huán)境，學(xué)生由于長時(shí)間處于教室里，處于單調(diào)的書本知識(shí)學(xué)習(xí)之中，學(xué)生生活像一潭死水。那教師就要通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，讓單調(diào)的教室豐富起來；引導(dǎo)學(xué)生的傾情參與到活動(dòng)之中，讓他們的青春飛揚(yáng)起來，思維活躍起來；啟發(fā)學(xué)生關(guān)注日常的生活，讓學(xué)生的心靈飛出教室，飛向多彩的世界，激發(fā)學(xué)生去留意身邊的生活，去領(lǐng)悟人生的真諦，打開寫作的思路。

（三）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是學(xué)生習(xí)作的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。對(duì)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫出來的文章才會(huì)真實(shí)感人。

1.觀察要立體。觀察要五官并用的全方位、立體式”觀察法，要調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻、舌、膚等感覺器官從形、色、聲、氣、味、質(zhì)等方面的性質(zhì)進(jìn)行切身的感受，這樣才能較全面地把握事物。當(dāng)然還要留意自己的心理活動(dòng)，思想狀態(tài)和情感變化，這些都觀察的內(nèi)容。

2.觀察要有序。觀察時(shí)要順序，并留意自己的感受，最好是把自己觀察到的想到的記錄下來，這樣逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

3、觀察要仔細(xì)。觀察時(shí)不要一晃而過，要細(xì)細(xì)看，認(rèn)真聽，輕輕摸，用力嗅，努力嘗。還要仔細(xì)分辨一番。

（四）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生寫作沖動(dòng)

葉圣陶認(rèn)為：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自活潑流個(gè)不息。”

課堂活動(dòng)的有效創(chuàng)設(shè)，在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)生零距離的觀察，切身的感受，激蕩的情感，學(xué)生有了第一手鮮活的材料，產(chǎn)生一定表達(dá)、述說敘寫的沖動(dòng)，寫起來當(dāng)然順暢，不廢力

三、有效創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，治療初中學(xué)生作文頭痛頑疾的方法

經(jīng)過兩年時(shí)間的探索研究，我基本形成了自己“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，有效提高初中習(xí)作水平的“四步曲模式”：精心組織活動(dòng)――巧妙指導(dǎo)觀悟――保證時(shí)間寫作――語感評(píng)改提高。

（一）激發(fā)興趣，精心組織

1.內(nèi)容關(guān)注度高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇的活動(dòng)內(nèi)容既要有思想、有熱度、有一定深度、高度，還要能點(diǎn)燃學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，這樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們才會(huì)樂于參與其中。

2.形式新穎性強(qiáng)?；顒?dòng)的形勢(shì)如果太平淡，太陳舊，太呆板，太老套，學(xué)生會(huì)沒有興趣，不喜歡。所以活動(dòng)的形式一定要新新穎，必須要在瞬間點(diǎn)燃學(xué)生的參與熱情；還要給活動(dòng)起一個(gè)亮麗的名稱。

3.時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是短。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)終極目的不是活動(dòng)本身，或是政治思想教育，而要落實(shí)在學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練上，所是活動(dòng)的時(shí)間就要好好把握，活動(dòng)組織一定要把握一個(gè)基本原則：用時(shí)少，效果好。

（二）給足時(shí)間，保證習(xí)作

俗話說“打鐵要趁熱”，趁著學(xué)生興奮與激動(dòng)而產(chǎn)生的較強(qiáng)的述說寫作的沖動(dòng)，立馬布置學(xué)生作文。并且在時(shí)間上充分保證，這樣他們就會(huì)埋頭奮筆疾書，瀏暢寫作，他們也知無不言，言無不盡，再不會(huì)為五六百字眉頭緊鎖。

如果不這樣而讓學(xué)生課外去完成，有的學(xué)生會(huì)馬虎不認(rèn)真，或貪玩不做，這樣質(zhì)量與效果就得不到保證。

（三）語感修改，評(píng)價(jià)提高

通過“自己讀-同學(xué)讀-小組讀-老師讀”四讀環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)學(xué)生語感，也讓學(xué)生讀出問題，并在此基礎(chǔ)上相互的修改、評(píng)價(jià)，最后推薦佳由教師作展評(píng)。

這個(gè)環(huán)節(jié)，教師在組織的教程中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，不然學(xué)生由于自身作文水平的缺限會(huì)感到困難；或由于偷懶、會(huì)貪玩，馬虎了事，走過場(chǎng)。

在初中生的作文教學(xué)中，希望廣大的語文教師，利用小小的教室、校園、多媒體，創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)習(xí)作。讓我們的作文課堂不再單調(diào)枯燥，學(xué)生作文不再痛苦萬狀；讓作文課堂豐富多彩，讓學(xué)生作文輕松流暢。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王棟生著《你的生活是大地》，《中學(xué)語文教學(xué)》2009年第2期

[3] 王尚文、王詩客著《語文課是語文實(shí)踐活動(dòng)課》，《課程·教材·教法》2009年第4期