畢昌喜

(安徽師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 蕪湖 241002)

思想引領(lǐng)·平臺(tái)建設(shè)·活動(dòng)開展
——“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向

畢昌喜

(安徽師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 蕪湖 241002)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的強(qiáng)勢(shì)到來(lái)，引發(fā)高校社團(tuán)建設(shè)向工作方式的網(wǎng)絡(luò)化、活動(dòng)內(nèi)容的專屬化和活動(dòng)平臺(tái)的開放化的方向發(fā)展。但與此同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校社團(tuán)建設(shè)也深受組織架構(gòu)臃腫低效、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才匱乏和特色活動(dòng)吸引力弱等問(wèn)題的困擾而導(dǎo)致發(fā)展后勁不足。因此，應(yīng)該從思想引領(lǐng)、平臺(tái)建設(shè)和活動(dòng)開展三方面入手，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校社團(tuán)；思想；平臺(tái)；活動(dòng)

高校社團(tuán)在大學(xué)生群體中具有較強(qiáng)的影響力，長(zhǎng)期以來(lái)在促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展方面發(fā)揮著極為重要的作用。學(xué)界對(duì)高校社團(tuán)建設(shè)研究的關(guān)注度歷來(lái)較高，但主要集中于傳統(tǒng)條件下高校社團(tuán)建設(shè)和管理方面，而對(duì)于新的歷史時(shí)期——“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐轉(zhuǎn)向的研究尚待起步。作為高校第二課堂的生力軍，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)于高校思想政治工作“在改進(jìn)中加強(qiáng)”無(wú)疑具有重大作用。為此，本文試圖在分析“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下高校社團(tuán)建設(shè)的新趨勢(shì)、新問(wèn)題的基礎(chǔ)上，借鑒安徽師范大學(xué)大學(xué)生德育研究會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)，探尋新時(shí)期推動(dòng)高校社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐轉(zhuǎn)向的新路徑。

一、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社團(tuán)建設(shè)的新趨勢(shì)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透并融合到社會(huì)生活的方方面面，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。由此，我們說(shuō)人類進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。以充滿時(shí)代氣息和創(chuàng)新精神的青年大學(xué)生為主體的高校學(xué)生社團(tuán)，其各方面的建設(shè)也因此呈現(xiàn)出工作方式網(wǎng)絡(luò)化、活動(dòng)內(nèi)容專屬化和活動(dòng)平臺(tái)開放化的新趨勢(shì)，這種變化應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

(一)工作方式的網(wǎng)絡(luò)化

隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及，筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等智能終端在大學(xué)生中逐漸流行，便捷、環(huán)保、高效的網(wǎng)絡(luò)化閱讀、生活、學(xué)習(xí)和工作方式正成為新的時(shí)代潮流。以大學(xué)生為主體的高校社團(tuán)在開展活動(dòng)的過(guò)程中，“為適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到社團(tuán)的建設(shè)中，利用網(wǎng)絡(luò)建立起社團(tuán)內(nèi)外交流的平臺(tái)?！盵1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校社團(tuán)建設(shè)引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，一方面是現(xiàn)實(shí)的需要，這可以提升本社團(tuán)的影響力和號(hào)召力，擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)的空間和范圍；另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行活動(dòng)宣傳和管理，可以提高工作效率。社團(tuán)的很多活動(dòng)宣傳、報(bào)名和學(xué)分認(rèn)證等事項(xiàng)都可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行。實(shí)時(shí)、便捷、高效的網(wǎng)絡(luò)化工作方式不僅提高了工作效率，節(jié)約了時(shí)間和人力成本，而且還實(shí)現(xiàn)了“線上線下”聯(lián)動(dòng)。從近幾年的實(shí)際情況來(lái)看，高校社團(tuán)建設(shè)工作方式的網(wǎng)絡(luò)化已是大勢(shì)所趨，這也對(duì)社團(tuán)建設(shè)提出了更高的要求。

(二)活動(dòng)內(nèi)容的專屬化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為我們提供了豐富的教育資源， “90后”大學(xué)生自身思維敏捷、視野開闊、個(gè)性張揚(yáng)的特質(zhì)決定了他們擁有廣泛的興趣愛好和對(duì)新鮮事物濃烈的好奇心。因此，要想在這樣的情形下，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理需求、吸引他們加入社團(tuán)是極為重要的?；诖?，高校社團(tuán)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展活動(dòng)，不僅能讓更多的學(xué)生以更便捷的方式參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，還能夠?yàn)樯鐖F(tuán)內(nèi)外的成員提供具有專屬化、個(gè)性化活動(dòng)內(nèi)容的社團(tuán)服務(wù)。例如，高校社團(tuán)通過(guò)建立專屬網(wǎng)站的形式，吸納部分“對(duì)某種文化、技能或者事物有特殊愛好和興趣的大學(xué)生群體或者固守某種生活而尋找同類的大學(xué)生”[2]進(jìn)入社團(tuán)，并依托其共同的興趣點(diǎn)開展具有特定活動(dòng)內(nèi)容的個(gè)性化的專屬活動(dòng)服務(wù)，提高社團(tuán)的人氣?；顒?dòng)內(nèi)容專屬化的發(fā)展要求高校社團(tuán)的活動(dòng)開發(fā)要更多地關(guān)注大學(xué)生的心理需求和喜好而不能只延續(xù)傳統(tǒng)的活動(dòng)類型和方式。

(三)活動(dòng)平臺(tái)的開放化

互聯(lián)網(wǎng)具有極強(qiáng)的交互性和滲透性，同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，所有的信息和資源都是開放的，可以充分實(shí)現(xiàn)資源的共享。高校社團(tuán)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展活動(dòng)，一方面基于其極強(qiáng)的開放性，社團(tuán)活動(dòng)不僅可以對(duì)內(nèi)部成員開放，還可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也可以吸引非社團(tuán)成員參與其中；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)、平板電腦等個(gè)人終端連接，可以“實(shí)現(xiàn)對(duì)高校各級(jí)學(xué)生組織和廣大青年學(xué)生的有效技術(shù)覆蓋和及時(shí)互動(dòng)，以微博、微信、騰訊QQ等廣大學(xué)生喜聞樂見的交流形式，強(qiáng)化與學(xué)生的溝通，更好地發(fā)動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，服務(wù)廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才?！盵3]第三，開放化的活動(dòng)平臺(tái)也為大學(xué)生參與社團(tuán)建設(shè)與管理提供了空間，學(xué)生不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)社團(tuán)及其活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，而且也通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)了其網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，提升自身的網(wǎng)絡(luò)自律能力。開放化發(fā)展要求高校社團(tuán)注重線上活動(dòng)的開發(fā)和推廣而不能只做線下活動(dòng)，要努力實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校社團(tuán)建設(shè)注入了新的活力，也給高校社團(tuán)建設(shè)提供了新的平臺(tái)，提升了高校社團(tuán)及其活動(dòng)的影響力。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校社團(tuán)建設(shè)在組織架構(gòu)、人才儲(chǔ)備和活動(dòng)形式方面同時(shí)也存在一定的問(wèn)題，亟待解決。

(一)組織架構(gòu)臃腫低效

高校社團(tuán)作為一種“在校大學(xué)生基于共同的興趣愛好和志向等而自發(fā)組成的具有明確章程和活動(dòng)形式的學(xué)生組織”[4]，它與共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)一樣，需要依靠一定的組織架構(gòu)來(lái)行使自己的職能，服務(wù)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才工作需要。但是，當(dāng)前的高校社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中面臨組織架構(gòu)臃腫低效的困境。

一是傳統(tǒng)的組織架構(gòu)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。以往的高校社團(tuán)大多采用會(huì)長(zhǎng)(社長(zhǎng))—部長(zhǎng)—會(huì)員的三級(jí)管理模式，由會(huì)長(zhǎng)全面主持社團(tuán)工作，設(shè)若干副會(huì)長(zhǎng)直屬管理并指導(dǎo)若干職能部門，例如辦公室、宣傳部、財(cái)務(wù)部、外聯(lián)部等部門，然后由各職能部門部長(zhǎng)帶領(lǐng)部員執(zhí)行并完成工作任務(wù)。這種垂直管理的組織架構(gòu)有利于維護(hù)社團(tuán)各內(nèi)部機(jī)構(gòu)的相對(duì)獨(dú)立性，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)推動(dòng)了社團(tuán)的快速穩(wěn)定發(fā)展。但是它也造成組織機(jī)構(gòu)的臃腫低效，增加各部門之間交流協(xié)作的難度?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來(lái)的便捷化和高度融合的管理模式，要求社團(tuán)內(nèi)部重新進(jìn)行資源的整合和再劃分，著力進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)并以此為指導(dǎo)大幅精簡(jiǎn)和重組社團(tuán)機(jī)構(gòu)，提升社團(tuán)自身的靈活度，這就導(dǎo)致以往相對(duì)獨(dú)立的組織架構(gòu)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

二是“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校社團(tuán)建設(shè)提出了新要求。眾所周知，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，目前的高校社團(tuán)大多引入了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，以此建立互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，利用各種多媒體信息技術(shù)開展社團(tuán)活動(dòng)。一方面開辟了社團(tuán)建設(shè)的新平臺(tái)，大大拓展了社團(tuán)開展活動(dòng)的渠道，提升了活動(dòng)的吸引力；另一方面也為社團(tuán)的信息化管理和網(wǎng)絡(luò)多媒體宣傳提供了便利，擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力和知名度。但是，我們也要知道，“互聯(lián)網(wǎng)+”提供的便捷、高效的數(shù)字化、信息化管理平臺(tái)，將大幅提高高校社團(tuán)的管理水平和效率，從而減少管理人員的數(shù)量。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新要求，高校社團(tuán)需要設(shè)置新的決策、協(xié)調(diào)和相關(guān)職能部門，并且與其他部門協(xié)同開展工作，而多數(shù)的高校社團(tuán)仍然將這一新興的職能部門納入到傳統(tǒng)的宣傳部門或者辦公室，這顯然是不合適的。

(二)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才匱乏

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校社團(tuán)在開展活動(dòng)的時(shí)候要借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)宣傳和介紹和推廣，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的“線上線下”聯(lián)動(dòng)，以此來(lái)擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)的影響力，提高社團(tuán)活動(dòng)的成效。借助于網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)就意味著高校社團(tuán)需要培養(yǎng)專門的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才，設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)部門和崗位，由這些專門的人員來(lái)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)和日常維護(hù)工作。然而，目前大多數(shù)的高校社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏。

一是缺乏必要的技能培訓(xùn)。首先，當(dāng)前高校社團(tuán)的各級(jí)各類管理者，一方面都意識(shí)到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社團(tuán)管理和運(yùn)行方面的巨大作用，紛紛采取各種措施利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推動(dòng)社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)，例如大部分社團(tuán)都建立官方微博和微信公眾號(hào)，但是，另一方面其對(duì)社團(tuán)相關(guān)部門和成員的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的培訓(xùn)重視不夠，只知道要利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，卻忽視了對(duì)此應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和投入；其次，社團(tuán)內(nèi)部負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)和維護(hù)的人員，大多也未接受過(guò)較為系統(tǒng)和全面的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的培訓(xùn)，他們主要是通過(guò)本部門新舊兩屆成員以“傳幫帶”的形式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)新老交替，推動(dòng)本部門的運(yùn)轉(zhuǎn)。缺乏必要的技能培訓(xùn)必然導(dǎo)致社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門的發(fā)展受到制約，從而影響其更好地發(fā)揮作用。

二是缺乏合適的儲(chǔ)備人才。首先，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)要求較高，不僅要求其成員具備較好的多媒體信息操作技術(shù)，還要求其具有良好的文字表達(dá)和圖文編輯能力，這對(duì)于剛剛進(jìn)入社團(tuán)的新成員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)，能勝任者寥寥；其次，由于未能接受系統(tǒng)和有效的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，社團(tuán)內(nèi)部一般難以選拔出能熟練操作和使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的人才，更不用說(shuō)培養(yǎng)后備人才了，這就直接導(dǎo)致社團(tuán)缺乏合適的網(wǎng)絡(luò)信息人才儲(chǔ)備，會(huì)給社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展造成網(wǎng)絡(luò)人才危機(jī)，且這種危機(jī)短期內(nèi)難以有效緩解。

三是人才流失嚴(yán)重。一方面，多數(shù)的社團(tuán)成員在大一、大二學(xué)年的任期結(jié)束之后如果不能留任相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)崗位就會(huì)選擇退出；另一方面，社團(tuán)與生俱來(lái)的松散性和缺乏穩(wěn)定性決定了其天然的會(huì)面臨人員流動(dòng)性強(qiáng)的“軟肋”，很多最初表現(xiàn)良好的同學(xué)在升入高年級(jí)后逐漸減少了對(duì)社團(tuán)的興趣和關(guān)注而退出社團(tuán)，這些都對(duì)社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生較大的挑戰(zhàn)。

(三)特色活動(dòng)吸引力低

社團(tuán)活動(dòng)是高校社團(tuán)賴以生存和發(fā)展的根本，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，受互聯(lián)網(wǎng)和筆記本電腦、智能手機(jī)等移動(dòng)終端的影響，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性有所減弱，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，成了手機(jī)離不了身的“低頭一族”。面對(duì)這種情況，高校社團(tuán)如何增強(qiáng)活動(dòng)吸引力就顯得尤為重要。反觀目前的高校社團(tuán)活動(dòng)，大多是沿用前人的“套路”，形式單一且缺乏特色。

首先，缺乏獨(dú)立自主精神。其一，但凡那些歷史悠久、運(yùn)作規(guī)范、具有較好社會(huì)聲譽(yù)和較高人氣的社團(tuán)，在其發(fā)展過(guò)程中必定是嚴(yán)守獨(dú)立自主的精神，嚴(yán)格按照本社團(tuán)的章程開展活動(dòng)，而當(dāng)下的很多社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中逐漸丟失了本社團(tuán)的宗旨和特色，往往為了參加比賽獲獎(jiǎng)或者拉贊助等目的而舉辦一些不符合自身宗旨的活動(dòng)；其二，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，部分社團(tuán)易受到主要領(lǐng)導(dǎo)者主觀意志的影響，使得社團(tuán)開展活動(dòng)的形式、目的和成效等受到較大的影響，社團(tuán)活動(dòng)傳承和發(fā)展的不確定因素增多。

其次、活動(dòng)同質(zhì)化嚴(yán)重。“雖然高校社團(tuán)成立的目的不盡相同，但是越來(lái)越多的社團(tuán)在后續(xù)的發(fā)展過(guò)程中沒有突出自己的特色，除了名字的差別，許多社團(tuán)的建設(shè)和運(yùn)轉(zhuǎn)千篇一律?！盵5]其在發(fā)展過(guò)程中所舉辦的活動(dòng)長(zhǎng)久沒有變更，活動(dòng)主題和舉辦方式陳舊；其次，部分社團(tuán)在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中，深受“套路”的影響，別的社團(tuán)開展什么活動(dòng)，其就模仿甚至直接照搬別人的活動(dòng)模式開展類似的活動(dòng)，甚至連活動(dòng)策劃書的內(nèi)容都大面積雷同，這不僅丟掉了社團(tuán)自身的特色，而且還給人一種無(wú)論參加哪個(gè)社團(tuán)都一樣的錯(cuò)覺，使得部分社團(tuán)在招新的過(guò)程中很難有突破，影響其后續(xù)發(fā)展。

再次、活動(dòng)質(zhì)量有待提高。一方面，有些社團(tuán)只是在新學(xué)年招新的時(shí)候發(fā)發(fā)傳單，接受新生咨詢，再收取會(huì)費(fèi)，然后就長(zhǎng)期處于“靜默”狀態(tài)，會(huì)員長(zhǎng)期脫離組織，也得不到組織的“召喚”；另一方面，有些社團(tuán)長(zhǎng)期不開展活動(dòng)，開展活動(dòng)也只是請(qǐng)社團(tuán)指導(dǎo)老師或者一些高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐開座談會(huì)，以完成所謂的社團(tuán)活動(dòng)任務(wù)。這些都嚴(yán)重?fù)p害了社團(tuán)的形象，更難以對(duì)“網(wǎng)絡(luò)一族”“手機(jī)一族”的大學(xué)生產(chǎn)生吸引力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐轉(zhuǎn)向的路徑

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社團(tuán)建設(shè)出現(xiàn)的新趨勢(shì)和新問(wèn)題，要想更好地推動(dòng)高校社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展，需要從思想引領(lǐng)、平臺(tái)建設(shè)和活動(dòng)開展三方面著手，探尋“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐轉(zhuǎn)向的新路徑。安徽師范大學(xué)大學(xué)生德育研究會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“德育研究會(huì)”)在這三個(gè)方面取得的成果，值得借鑒。

(一)思想引領(lǐng)：以主流價(jià)值觀為主導(dǎo)，包容多元

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)了豐富的教育教學(xué)資源的同時(shí)，也促使我們的價(jià)值觀念和思維方式發(fā)生改變，思想的多元化沖擊了主流價(jià)值觀對(duì)高校師生的現(xiàn)實(shí)影響力。因此，高校社團(tuán)要以主流價(jià)值觀、社團(tuán)核心理念和大學(xué)生的需求為導(dǎo)向，做好思想引領(lǐng)工作。

其一，要以主流價(jià)值觀為引領(lǐng)。主流價(jià)值觀是“通過(guò)人們自覺建構(gòu)并被社會(huì)大多數(shù)成員接受與認(rèn)同，由社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)倡導(dǎo)和支持，具有現(xiàn)實(shí)社會(huì)合理性基礎(chǔ)和價(jià)值導(dǎo)向功能的社會(huì)價(jià)值觀念體系”[6]。高校學(xué)生團(tuán)作為高校豐富學(xué)生課外生活、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要陣地，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的“第二課堂”，它的地位和作用不容忽視。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在帶來(lái)大量有益信息的同時(shí)，也帶來(lái)了各種負(fù)面信息及西方錯(cuò)誤思潮，這些都對(duì)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生不同程度的影響。社會(huì)主義核心價(jià)值觀無(wú)論是從理論還是從實(shí)踐上都可以針對(duì)這些負(fù)面影響產(chǎn)生很強(qiáng)的抵御機(jī)制，可以幫助大學(xué)生明辨是非，端正思想。因此，高校社團(tuán)在開展活動(dòng)的時(shí)候，要始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，充分發(fā)揮以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為代表的主流價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想教育和引領(lǐng)作用。

其二，要以社團(tuán)核心理念為指導(dǎo)。每個(gè)社團(tuán)都有自己的核心理念，這是推動(dòng)其創(chuàng)立、發(fā)展、壯大的思想指導(dǎo)路線。德育研究會(huì)自1991年成立以來(lái)，始終堅(jiān)持“悟道習(xí)德，育己樹人”的發(fā)展理念，始終以大學(xué)生思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成為主要任務(wù)，默默耕耘，累計(jì)吸納會(huì)員近萬(wàn)人，為安徽師范大學(xué)的學(xué)生思想教育工作貢獻(xiàn)了重要力量，該社團(tuán)累計(jì)共17次獲得“校優(yōu)秀社團(tuán)”、4次獲得“校十佳社團(tuán)”，2008年10月該社團(tuán)品牌活動(dòng)“丙輝漫談”榮獲教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)即是最有力的證明。而反觀我國(guó)高校的很多社團(tuán)，其在經(jīng)歷創(chuàng)始初期的快速發(fā)展之后，隨著人員的流動(dòng)，初創(chuàng)時(shí)期的活力漸漸喪失，社團(tuán)規(guī)模逐漸萎縮甚至變得“死氣沉沉”。究其緣由，很大一部分原因是因?yàn)檫@些社團(tuán)在后續(xù)發(fā)展過(guò)程中，逐漸放棄了“初心”，轉(zhuǎn)而跟風(fēng)模仿其他社團(tuán)的運(yùn)作模式，開展的活動(dòng)也不再具有自己社團(tuán)的特色，同質(zhì)化的社團(tuán)發(fā)展方向必然會(huì)導(dǎo)致“低人氣”。

其三，要以大學(xué)生的需求為主線?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的“90后”大學(xué)生思維活躍有主見、眼界開闊、對(duì)新事物接受能力強(qiáng)；同時(shí)，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)科技，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有極強(qiáng)的依賴性。針對(duì)這一特性，高校社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)要努力做到貼近學(xué)生的心理和生理需求，有針對(duì)性地創(chuàng)新特色活動(dòng)，以吸引大學(xué)生的參與。德育研究會(huì)在校團(tuán)委和學(xué)生處的支持下，在其社團(tuán)指導(dǎo)老師路丙輝教授的指導(dǎo)下，因勢(shì)利導(dǎo)，利用大學(xué)生鐘愛網(wǎng)絡(luò)媒體的心態(tài)，依托“安徽省高等教育振興計(jì)劃弘揚(yáng)核心價(jià)值觀名師工作室——‘丙輝工作室’”，將社團(tuán)品牌活動(dòng)“丙輝漫談”鏈接網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建了“丙輝漫談”網(wǎng)絡(luò)版，截至目前網(wǎng)站共發(fā)表漫談文章 21570 篇、閱讀量達(dá)77726余次、跟帖數(shù)9290條。2014年，“丙輝漫談”又相繼開通了新浪微博和微信公共平臺(tái)，推出了“我和丙輝漫談面對(duì)面”“丙輝漫談微語(yǔ)錄”以及“丙輝漫談微故事”等網(wǎng)絡(luò)漫談活動(dòng)，推送漫談?wù)Z錄1475條，粉絲關(guān)注量5992人，其中丙輝漫談微語(yǔ)錄累計(jì)轉(zhuǎn)載量過(guò)萬(wàn)，成為了德育研究會(huì)會(huì)員乃至師大學(xué)子學(xué)習(xí)生活中不可或缺的精神食糧。由此可見，高校社團(tuán)在開展活動(dòng)的過(guò)程中，若能充分抓住學(xué)生的身心需要有針對(duì)性地開展活動(dòng)將會(huì)收到較好的成效。

(二)平臺(tái)建設(shè)：以結(jié)構(gòu)合理為主旨，形式靈活

高校社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展，除了要有社團(tuán)核心理念的指引，還要有結(jié)構(gòu)合理、形式靈活的組織架構(gòu)的支撐，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校社團(tuán)要從完善頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和規(guī)范管理制度三方面著手，努力完善平臺(tái)建設(shè)工作。

第一，完善頂層設(shè)計(jì)。高校社團(tuán)作為一個(gè)群體性的組織，要想高效、協(xié)調(diào)、順暢地發(fā)揮其職能，必須依靠科學(xué)合理的組織架構(gòu)，需要不斷進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的完善。習(xí)近平總書記說(shuō)：“摸著石頭過(guò)河和加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)是辯證統(tǒng)一的，推進(jìn)局部的階段性改革開放要在加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)的前提下進(jìn)行，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)要在推進(jìn)局部的階段性改革開放的基礎(chǔ)上來(lái)謀劃。”[7]因此，高校社團(tuán)在運(yùn)行和發(fā)展的過(guò)程中，要想良性運(yùn)轉(zhuǎn)，必須要高屋建瓴地適時(shí)調(diào)整和完善頂層設(shè)計(jì)。德育研究會(huì)最近一次的組織機(jī)構(gòu)調(diào)整就是一次成功的范例。為了結(jié)束因南北兩個(gè)校區(qū)距離較遠(yuǎn)而導(dǎo)致的兩個(gè)分會(huì)長(zhǎng)期并存、相互掣肘的尷尬局面，在兩個(gè)分會(huì)之上成立了德育研究會(huì)總會(huì)，經(jīng)掛靠學(xué)院團(tuán)委和指導(dǎo)老師同意，選拔高年級(jí)的優(yōu)秀研究生擔(dān)任總會(huì)會(huì)長(zhǎng)，同時(shí)吸納部分優(yōu)秀研究生參與社團(tuán)活動(dòng)的研究和日常管理工作，這不僅大大提高了社團(tuán)的運(yùn)行效率，還因?yàn)檠芯可谏鐖F(tuán)活動(dòng)的開發(fā)和研究方面的優(yōu)勢(shì)，使得該社團(tuán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)十分良好。

第二，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。高校社團(tuán)作為群眾性組織，其具有一定的隨意性和平民化的色彩，這導(dǎo)致其組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置并不能完全做到合理高效，機(jī)構(gòu)臃腫，人員冗雜是其一大弊病，并在某種程度上阻礙了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，高校社團(tuán)如若想要健康發(fā)展，必須要在組織機(jī)構(gòu)優(yōu)化方面有所作為。高校社團(tuán)內(nèi)，“由于學(xué)生個(gè)體管理能力有限，社團(tuán)事務(wù)的處理相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)其應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采用扁平化組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以減少組織層級(jí)，擴(kuò)大管理幅度?！盵8]借用企業(yè)化的扁平化管理模式進(jìn)行高校社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)優(yōu)化不失為一種較好的選擇。德育研究會(huì)在26年的發(fā)展歷程中，一共經(jīng)歷了三個(gè)階段：秘書長(zhǎng)時(shí)期、會(huì)長(zhǎng)時(shí)期和最近一次組織機(jī)構(gòu)調(diào)整后的德育園地時(shí)期。經(jīng)歷了組織機(jī)構(gòu)調(diào)整后的德育研究會(huì)大幅撤銷和精簡(jiǎn)了社團(tuán)部門，只保留了辦公室、宣傳部和園地建設(shè)部三個(gè)主要部門，并將原先的會(huì)員管理部、實(shí)踐部、外聯(lián)部等整合進(jìn)入這三個(gè)部門；同時(shí)，又重新成立了文德園、愛德園、師德園、論德園等八個(gè)特色園地，活動(dòng)的籌劃、運(yùn)行和評(píng)估全部在總會(huì)會(huì)長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)之下由各個(gè)園地完成，這就使得社團(tuán)大幅“瘦身”，使社團(tuán)的面貌煥然一新。

第三，規(guī)范管理制度。一個(gè)社團(tuán)能否真正健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)合理的組織機(jī)構(gòu)是一方面，完善規(guī)范的管理制度也必不可少。高校社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中，要高度重視自身的管理制度建設(shè)，建立健全科學(xué)有效的會(huì)員議事制度、財(cái)務(wù)制度、日常管理制度、材料保存制度等，只有這樣，才能確保社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展不因?yàn)閭€(gè)人因素而改變，不因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而迷失發(fā)展方向，同時(shí)也能在一定程度上確保社團(tuán)發(fā)展的穩(wěn)定性和可傳承性。德育研究會(huì)最近一次的組織架構(gòu)調(diào)整就著力完善了本社團(tuán)的管理制度建設(shè)，在總會(huì)會(huì)長(zhǎng)及兩個(gè)校區(qū)分會(huì)長(zhǎng)的推動(dòng)下，要求每個(gè)職能部門和園地重新進(jìn)行各自的內(nèi)部管理?xiàng)l例的修改制定并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，以此為契機(jī)實(shí)現(xiàn)社團(tuán)工作的規(guī)范化運(yùn)行。

(三)活動(dòng)開展：以特色活動(dòng)為主題，內(nèi)容多樣

社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)社團(tuán)的文化和核心理念的最好體現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需求加入社團(tuán)，在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，不僅可以釋放壓力、放松心情，而且能“受到本社團(tuán)文化所蘊(yùn)含的價(jià)值觀、道德觀、新媒體素養(yǎng)、思維方式和行為準(zhǔn)則的熏陶，使他們?cè)谶@種熏陶下潛移默化地受到教育”[9]，因此，在社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，本著分類指導(dǎo)的原則，針對(duì)品牌活動(dòng)、特色活動(dòng)和一般活動(dòng)本身的特點(diǎn)，做好社團(tuán)活動(dòng)的開發(fā)和完善工作。

首先，重點(diǎn)打造品牌活動(dòng)。作為社團(tuán)“名片”的品牌活動(dòng)，是一個(gè)社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中最具有代表性、最能反映社團(tuán)核心理念和文化氛圍的活動(dòng)，社團(tuán)品牌活動(dòng)的開展的質(zhì)量和成效直接決定了社團(tuán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生的多樣化需求決定了高校社團(tuán)要緊跟時(shí)代，結(jié)合本社團(tuán)的實(shí)際情況，以本社團(tuán)的核心價(jià)值理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新活動(dòng)開展的方式方法，重點(diǎn)打造社團(tuán)品牌活動(dòng)，以品牌活動(dòng)提升社團(tuán)品味，吸引更多的學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室，參與社團(tuán)品牌活動(dòng)，從而傳播本社團(tuán)的核心價(jià)值理念，推動(dòng)高校社團(tuán)活動(dòng)育人功能的實(shí)現(xiàn)。德育研究會(huì)在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中，先后探索和開發(fā)了“丙輝漫談”“民族風(fēng)情展”“德育相聲小品大賽”三個(gè)品牌活動(dòng)?！氨x漫談”迄今為止已舉辦200余場(chǎng)，聽眾過(guò)萬(wàn)；“民族風(fēng)情展”通過(guò)對(duì)56個(gè)民族風(fēng)土人情、人文地理的圖片展示，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感，該活動(dòng)更是獲評(píng)“校級(jí)精品活動(dòng)”；“德育相聲小品大賽”通過(guò)相聲小品的形式生動(dòng)反映大學(xué)校園生活的方方面面，極具創(chuàng)意。這些活動(dòng)由于貼近學(xué)生生活實(shí)際，且具有很強(qiáng)的寓教于樂功能，深受廣大學(xué)生喜愛，因而在學(xué)生中口口相傳，具有很大的影響力。

其次，精心謀劃特色活動(dòng)。除了品牌活動(dòng)，各個(gè)社團(tuán)還可以根據(jù)自己社團(tuán)的特性，探索和開發(fā)系列特色活動(dòng)，比如，文學(xué)類的社團(tuán)可以舉辦讀書比賽；計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)可以舉辦計(jì)算機(jī)“愛心義診”活動(dòng)等，以彌補(bǔ)品牌活動(dòng)停辦期間的“空窗期”。同時(shí)，特色活動(dòng)主要面對(duì)的是本社團(tuán)成員，通過(guò)這些特色活動(dòng)的舉辦，可以讓社團(tuán)成員在交流中進(jìn)步、在互動(dòng)中成長(zhǎng)。德育研究會(huì)針對(duì)安徽師范大學(xué)是師范類綜合大學(xué)的特點(diǎn)，由師德園探索和開發(fā)了旨在提升社團(tuán)成員師范生技能的“模擬課堂”和“黑板報(bào)比賽”兩個(gè)特色活動(dòng)；由該校馬克思主義學(xué)院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程組主辦，德育研究會(huì)論德園承辦的校級(jí)特色活動(dòng)——“放飛理想”演講比賽，通過(guò)引入“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，2016學(xué)年通過(guò)Myouth信息管理平臺(tái)，吸引了全校大一新生的積極參與，反響熱烈。

第三，積極培育一般活動(dòng)。除了精品活動(dòng)和特色活動(dòng)，高校社團(tuán)還應(yīng)該加強(qiáng)培育和推廣一般活動(dòng)，這類活動(dòng)雖然沒有很高的知名度和影響力，活動(dòng)的成效也很一般，但是它對(duì)于一個(gè)社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展?jié)摿哂兄匾囊饬x，可以說(shuō)它是社團(tuán)活動(dòng)的“后備軍”，通過(guò)悉心打造和培育，它能較好地成長(zhǎng)起來(lái)，成為新的特色活動(dòng)和品牌活動(dòng)。高校社團(tuán)在一般活動(dòng)的培育方面同樣可以借鑒德育研究會(huì)成功經(jīng)驗(yàn)，該社團(tuán)為了做好一般活動(dòng)的開發(fā)和培育工作，在現(xiàn)有的八個(gè)德育園地以外，特別組建了以探索和開發(fā)新的社團(tuán)活動(dòng)、培育和研究德育園地工作內(nèi)容和方式的習(xí)德園，依托此園地開展社團(tuán)活動(dòng)的研究和創(chuàng)新。新的一年，通過(guò)習(xí)德園的培育，德育研究會(huì)為武德園推薦了“素質(zhì)拓展”活動(dòng)，為愛德園推薦了“愛滿師大”活動(dòng)，這兩項(xiàng)活動(dòng)正被廣大同學(xué)認(rèn)真踐行?？梢?，通過(guò)這樣的嘗試，可以推動(dòng)社團(tuán)的健康和持續(xù)發(fā)展，也為社團(tuán)增添源源不斷的活力。

[1]朱坤倩.論大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展及其建設(shè)途徑[J].思想政治教育研究,2009,(3):125-126.

[2]黃平.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2008,(2):103-107.

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[4]葉心宇.高校學(xué)生社團(tuán)管理:新生代、新挑戰(zhàn)與新思維[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2014(4):79-83.

[5]張琳.高校社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),2016,(4):140-142.

[6]劉艷萍．從“主流價(jià)值觀”到“核心價(jià)值觀”:當(dāng)代中國(guó)主流價(jià)值觀維護(hù)與建構(gòu)的思考[J].陰山學(xué)刊,2008,(4):88-93.

[7] 習(xí)近平主持集體學(xué)習(xí) 要求加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)改革[EB/OL].http://news.qq.com/a/20130102/000019.htm.

[8]徐銳.淺論高校學(xué)生社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[J].高教探索,2005，(2):54-57.

[9]周秋旭.新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校社團(tuán)文化建設(shè)的必要性[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2012，(2):272-274.

(責(zé)任編輯：孫書平)

Guidance for the Ideology, Platform Construction and Implementing Activities: Turn to the Practice of the Colleges and Universities Community Construction in the Era of 'Internet+'

BI Chang-xi

( School of Marxism, Anhui Normal University, Wuhu 241002, China )

The arrival of the era of'Internet+' caused the construction of colleges and universities community development towards the direction of network, specificity and openging. But at the same time，in the era of 'Internet +', colleges and universities community construction are deeply influenced by bloated organization and inefficient network technology, talent shortage and the weak appeal of the characteristic activity，which causes problems such as insufficient development. Therefore, we should achieve the construction of colleges and universities community of the era of 'Internet +' by practice from guidance for the ideology, platform construction and implementing activities.

‘Internet +’; colleges and universities community; thoughts; platform; activity

2017-02-28

安徽省高等教育振興計(jì)劃高校網(wǎng)絡(luò)文化中心建設(shè)項(xiàng)目之“丙輝網(wǎng)絡(luò)思政中心”(Szzgjh4-4);安徽省高等教育振興計(jì)劃“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀名師工作室建設(shè)項(xiàng)目(輔導(dǎo)員)”之“燕語(yǔ)曉晨工作室”(Szzgjh1-2-2017-33)

畢昌喜(1989-)，男，安徽桐城人，在讀碩士，主要從事思想政治教育研究。

G47

A

1008-7605(2017)03-0057-06