王智會

【摘要】在當前這種新階段的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)形勢里，數(shù)學(xué)教師們需要對于提生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要作用有一定的了解，積極的在課堂教學(xué)里去獲取相關(guān)的教學(xué)教訓(xùn)，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把新階段的教學(xué)思維以及教學(xué)形勢使用到具體的教學(xué)里，領(lǐng)教學(xué)的質(zhì)量可以不斷的提升，從而時期完成設(shè)計好的教學(xué)目標。本文主要對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的影響因素進行分析，提到了如何對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性加以提升。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0146-02

1.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中相關(guān)有效性的影響因素

1.1初中數(shù)學(xué)教師方面的因素

第一點，初中數(shù)學(xué)的教師需要擁有一個明確的教學(xué)目標，充分的運用課堂的教學(xué)，充分的對學(xué)生進行學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，對于設(shè)計好的教學(xué)計劃加以實現(xiàn)。第二點，初中的數(shù)學(xué)教師還需要和學(xué)生去建立一個科學(xué)的溝通體系，及時完成教學(xué)的反饋，使學(xué)生能夠認識到自己的學(xué)習(xí)結(jié)果同時對自身的學(xué)習(xí)行為進行調(diào)整，更加積極的完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，時期能夠達到對課堂學(xué)習(xí)有效性加以提升的目的。

1.2初中生方面的因素

在初中數(shù)學(xué)進行學(xué)習(xí)的時候，思維力以及想象力已經(jīng)不斷的獲得了提升，其已經(jīng)變成了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要構(gòu)成部分。第一點，初中生自身的觀察能力對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣有很大的影響，加入學(xué)生可以認識到數(shù)學(xué)抽象性所擁有簡單的內(nèi)在與統(tǒng)一，數(shù)量的關(guān)系和空間的幾何就有著對稱的聯(lián)系，他們就能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)興趣，從而出現(xiàn)非常強烈的求知欲望；第二點，初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容顯示出來的特點有著非常大的抽象性，想象力能夠?qū)?shù)學(xué)抽象理論還原為與初中生生活相近數(shù)學(xué)教學(xué)理論，是的學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)的使用價值與學(xué)習(xí)的快樂；第二點，學(xué)習(xí)的動機以及興趣可以說也是對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響的主要因素，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，在課堂上進行學(xué)習(xí)的時候自然就能夠感覺到非常的輕松與愉快，起不斷的對學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果給予了提升，從而令學(xué)生學(xué)習(xí)處在一種很好的循環(huán)里。

1.3教學(xué)內(nèi)容方面的因素

教師掌握課堂教學(xué)，以此提高課堂教學(xué)的有效性。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該接近學(xué)生的現(xiàn)實和生活。因此，在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起的生活中的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)科學(xué)與社會生活的關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用。最后，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容也有著廣泛的應(yīng)用，因此可以使用數(shù)學(xué)知識解決其他學(xué)科的問題，讓其他學(xué)科的學(xué)生解決理解數(shù)學(xué)豐富內(nèi)涵的問題，對于數(shù)學(xué)教學(xué)形成一個合理的認識。

2.提升初中數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)上的有效性

2.1對于教學(xué)方式進行優(yōu)化，對課堂教學(xué)的有效性予以提升

將興趣教學(xué)的教學(xué)方式作為起點，能夠極大的提升學(xué)生進行學(xué)習(xí)的積極性，從而對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)自身的有效性給予提升。因此，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)針對數(shù)學(xué)教學(xué)改革和優(yōu)化的教學(xué)需要通過游戲教學(xué)方法，數(shù)學(xué)知識和生活環(huán)節(jié)等相關(guān)的內(nèi)容，還有多媒體教學(xué)技術(shù)等技能使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.2建設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升課堂教學(xué)的有效性

一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及氛圍可以刺激出學(xué)生進行學(xué)習(xí)的積極性，從而對課堂教學(xué)有效性的目的加以提升。按照這一理論，在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，教師需要按照“教”、“學(xué)” 這一互動過程的主要特點去建設(shè)一個非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使用學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)還有探究學(xué)習(xí)等形式的使用，去建設(shè)一個適合初中生心理的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)的氛圍。

2.3對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進行培養(yǎng)，提生初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

現(xiàn)代教學(xué)相關(guān)的研究指出了，對于自我學(xué)習(xí)的相關(guān)意識加以提升可以使得學(xué)習(xí)真正的起到了主動學(xué)習(xí)的正面作用，從而對于教學(xué)上的有效性加以提升。參照這一有關(guān)理論，在對初中數(shù)學(xué)進行教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)的教師應(yīng)該對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng)，充分的的調(diào)動起學(xué)生完成學(xué)習(xí)的熱情，最后使得學(xué)生能夠擁有自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語

總的來說，在進行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程里，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該合理的使用課堂的教學(xué)，把課堂教學(xué)當成是訓(xùn)練學(xué)生完成數(shù)學(xué)思維的主要陣地，教師應(yīng)該通過積極的去嘗試不同的教學(xué)方式去對課堂教學(xué)的有效性加以提升，充分的發(fā)揮出課堂教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo)的作用，要按照初中生自身的心理特點以及數(shù)學(xué)學(xué)科的想特點完成教學(xué)，是的不同層次的學(xué)生可以在數(shù)學(xué)知識的海洋里進行翱翔。

參考文獻：

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[2]曹健.淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014（2）.