尹春玲

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，提升初中英語教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生英語理解能力，是現(xiàn)代初中英語學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。本文立足新課改下初中英語教學(xué)實(shí)踐，分析教學(xué)中存在的具體問題，并提出相應(yīng)對(duì)策，以期指導(dǎo)理論研究和實(shí)踐教學(xué)開展。

關(guān)鍵詞：新課改 初中教育 初中英語 對(duì)策探討

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，國家對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也成為教育的主要關(guān)注點(diǎn)，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此，對(duì)于初中英語教師來說，探索全新的教育模式，使英語教學(xué)滿足素質(zhì)教育的需求，是新課改下初中英語教學(xué)的首要任務(wù)[1]。

一、新課程下初中英語教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)模式亟待提檔升級(jí)

傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中，老師一般都采取灌輸式的教學(xué)方式，教學(xué)手段較為單一，學(xué)生在課堂上基本處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，英語課堂的教學(xué)節(jié)奏完全由老師把握，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏主動(dòng)性和積極性。另外，在這種教育模式之下，學(xué)生很容易喪失對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，接受的英語知識(shí)不能及時(shí)的消化和理解，對(duì)后續(xù)的英語學(xué)習(xí)也會(huì)造成一定程度的影響，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的熱情，從而影響英語教學(xué)的整體效果。

2.缺乏有效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于初中生來說，英語是打基礎(chǔ)的階段，初中英語教學(xué)質(zhì)量的高低直接會(huì)決定學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平，英語學(xué)習(xí)環(huán)境尤其重要[2]。但是，遺憾的是，在當(dāng)前的教育背景下，初中英語老師對(duì)于語言學(xué)習(xí)環(huán)境并未引起足夠的重視，學(xué)生只學(xué)習(xí)基本的語法知識(shí)，練習(xí)口語的機(jī)會(huì)很少，缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.忽視學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

初中是學(xué)生最重要的基礎(chǔ)階段，英語教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)前的英語教學(xué)過程中，絕大多數(shù)的英語教師都忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)任務(wù)，一味地進(jìn)行灌輸式教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中也沒有將學(xué)生的興趣培養(yǎng)列入其中，基本都圍繞考試進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)也都以提升學(xué)生的英語應(yīng)試成績?yōu)槁淠_點(diǎn)，降低了英語教學(xué)的效率。

二、新課改下提升初中英語教學(xué)實(shí)效的方式

1.創(chuàng)新英語教學(xué)環(huán)境

對(duì)于初中學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量與課堂教學(xué)環(huán)境密切相關(guān)，所以，營造一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境對(duì)于英語課堂教學(xué)有效性的提升，具有非常重要的作用。在初中英語教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性[3]。另外，英語學(xué)習(xí)過程中，語言環(huán)境是至關(guān)重要的，所以老師應(yīng)該盡量營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂教學(xué)過程中，老師盡量用英語授課，并且要求學(xué)生在回答問題的時(shí)候也盡量用英語表述，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，而且這樣長期的處在全英文的環(huán)境下，學(xué)生的英語水平也會(huì)不斷提升。

2.提升學(xué)生英語課堂參與度

傳統(tǒng)初中英語教學(xué)質(zhì)量較低的一個(gè)重要原因就是學(xué)生的課堂參與程度不高，因此，要想提升初中英語教學(xué)實(shí)效，就必須提升學(xué)生課堂參與程度。具體來說，老師應(yīng)該給學(xué)生提供大量參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，從而為學(xué)生提供更多的思考和創(chuàng)新空間。比如說，在初中英語必修教材中，老師在講解被動(dòng)語態(tài)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以拿起身邊的常見物品，比如鋼筆或者課本等，然后向?qū)W生提問：What is this？What is it made of？And what is used for？通過這種提問的方式，可以使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生回答問題的時(shí)候，就可以加深對(duì)英語被動(dòng)語態(tài)的理解，學(xué)生在潛移默化中就理解和掌握了被動(dòng)語態(tài)的相關(guān)知識(shí)，這時(shí)老師再進(jìn)行語法知識(shí)的講解，就會(huì)起到事半功倍的效果[4]。

3.突破初中英語應(yīng)試教育的束縛

在傳統(tǒng)教育模式下，受應(yīng)試教育觀念根深蒂固的影響，老師的所有教學(xué)活動(dòng)完全都圍繞應(yīng)試教育展開，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也都以提高學(xué)生的應(yīng)試成績?yōu)橹行?，英語教學(xué)同樣也不例外。在這種教學(xué)模式下，老師對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容缺乏一定的把握，教學(xué)過程完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一步一步進(jìn)行，使初中英語課堂教學(xué)過程變得非常死板，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育更是無從談起。

因此，要想提升初中英語課堂教學(xué)效果，必須更新傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，突破應(yīng)試教育的束縛，給學(xué)生營造一個(gè)充分自由的課堂空間[5]。具體來說，老師可以首先對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，從而使英語教學(xué)內(nèi)容符合中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尤其對(duì)于那些英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，老師應(yīng)該重點(diǎn)予以關(guān)注，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高學(xué)生的整體基礎(chǔ)水平，從而營造一個(gè)良好的創(chuàng)新教學(xué)課堂。

三、強(qiáng)化英語應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)

英語是一門以應(yīng)用為主的學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的最終目的在于運(yùn)用，因此，老師在英語教學(xué)過程中，應(yīng)該增加實(shí)踐教學(xué)部分。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)一般只注重讀寫能力的培養(yǎng)和提升，而忽視聽說能力的訓(xùn)練，這種教學(xué)方式存在諸多弊端。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生的英語實(shí)踐能力，通過不斷的聽說過程，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)存在諸多弊端，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，初中英語教師要提升英語教學(xué)實(shí)際效果，應(yīng)該不斷地探索全新的教學(xué)模式，敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，為學(xué)生營造一個(gè)良好的創(chuàng)新課堂環(huán)境，提高學(xué)生英語運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維體系，提升英語水平。

參考文獻(xiàn)

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[3]張玨玲.初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（15）：311-311.

[4]牛嵐.論新課改對(duì)初中英語教學(xué)問題的反思[J].未來英才，2016（17）：68.

[5]陳燁.試論新課改背景下初中英語教學(xué)問題和解決路徑[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2015（11）：301.