黃妙苗

【摘要】在小學(xué)階段，音標(biāo)教學(xué)是英語教學(xué)基礎(chǔ)課程的組成部分，對(duì)英語發(fā)音及詞匯量的擴(kuò)展具備較大的影響。本文基于小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分析，探討了提升音標(biāo)教學(xué)效果的有效策略，以期引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握音標(biāo)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段 英語學(xué)習(xí) 音標(biāo)教學(xué) 效果提升

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）27-0124-02

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，注意力的集中程度還有很大的發(fā)展空間。音標(biāo)教學(xué)作為英語發(fā)音的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，具備一定的理論枯燥性，同時(shí)還會(huì)面臨一定的母語負(fù)遷移作用的影響。針對(duì)此現(xiàn)狀，應(yīng)把握學(xué)生在這一階段的特征，結(jié)合音標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，不斷優(yōu)化音標(biāo)教學(xué)的模式及方法，激發(fā)學(xué)生投入課堂互動(dòng)過程中的積極性，從而提升學(xué)生對(duì)于音標(biāo)學(xué)習(xí)的興趣。

一、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

英語是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用語言，極其注重聽說讀寫能力的鍛煉。在小學(xué)階段，正是接觸一門新語言并形成正確語言習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，音標(biāo)作為英語的基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)律知識(shí)，應(yīng)在此階段加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，從而有助于建立英語口語的正確發(fā)音基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上引申學(xué)習(xí)有效的英語單詞記憶規(guī)律。

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，音標(biāo)學(xué)習(xí)共包括48個(gè)音標(biāo)，其為記錄英語音速的重要符號(hào)。其中分為元音和輔音兩大類別。音標(biāo)教學(xué)的目標(biāo)不僅在于熟練掌握48個(gè)音標(biāo)的發(fā)音及辨音，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)音標(biāo)的正確拼讀能力來強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)的能力，從而更好地形成正確的英語發(fā)音語音及語調(diào)，促進(jìn)英語詞匯量的掌握以及口語能力的提升。音標(biāo)教學(xué)可謂是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，但針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，存在一定的枯燥性和復(fù)雜性。因此教師需針對(duì)音標(biāo)教學(xué)課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際接受能力來調(diào)整教學(xué)模式，以更加富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生在音標(biāo)學(xué)習(xí)過程中的積極性。

二、提升小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)效果的有效策略

（一）結(jié)合教學(xué)大綱，引導(dǎo)學(xué)生掌握音標(biāo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律

在小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)過程中，教師需結(jié)合教學(xué)大綱，不斷優(yōu)化有效的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生掌握音標(biāo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。例如可采用循序漸進(jìn)的音標(biāo)教學(xué)方法，首先進(jìn)行“輔音+元音”組合的簡單拼讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解“輔音輕，元音重，兩音相遇猛一碰”的內(nèi)在規(guī)律。當(dāng)學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)習(xí)完所有音標(biāo)后，可引導(dǎo)學(xué)生讀出元音，快連輔音，實(shí)現(xiàn)音標(biāo)的快速拼讀。最后需提升學(xué)生的音標(biāo)辨音能力，實(shí)現(xiàn)“速認(rèn)”和“快拼”的讀音效果，掌握重音的音調(diào)運(yùn)用，從而更好地實(shí)現(xiàn)階段性音標(biāo)學(xué)習(xí)能力的提升，促進(jìn)學(xué)生英語語感的形成和培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建趣味課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語中的音標(biāo)與中文中的拼音本質(zhì)上都是語言的發(fā)音基礎(chǔ)內(nèi)容，但由于母語的負(fù)遷移現(xiàn)象，音標(biāo)學(xué)習(xí)入門階段，學(xué)生常易混淆音標(biāo)和拼音的區(qū)別，甚至出現(xiàn)中文拼音標(biāo)注英文單詞的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，教師需不斷改進(jìn)教學(xué)策略，改變傳統(tǒng)的基于理論知識(shí)講授音標(biāo)發(fā)音的模式，通過音標(biāo)學(xué)習(xí)小游戲的有效融入構(gòu)建極具趣味性的英語學(xué)習(xí)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于音標(biāo)學(xué)習(xí)而言，辨音能力極其重要。因此以辨音練習(xí)為例，可應(yīng)用融合書面練習(xí)Listen and Circle這一方式，教師進(jìn)行正確發(fā)音領(lǐng)讀，學(xué)生依據(jù)所聽到的音標(biāo)發(fā)音進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的畫圈標(biāo)注。另外還可以準(zhǔn)確豐富的音標(biāo)卡片，當(dāng)教師進(jìn)行某一個(gè)音標(biāo)的對(duì)應(yīng)朗讀時(shí)，由學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的音標(biāo)卡片。這個(gè)寓教于樂的小游戲可以作為小競(jìng)賽形式，將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，哪一組派出的隊(duì)員認(rèn)得的卡片最快最多，則得分最高。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課堂互動(dòng)方式更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）加強(qiáng)鞏固練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好地運(yùn)用音標(biāo)提升辨音能力

在小學(xué)階段，學(xué)生還處于智力的成長發(fā)育時(shí)期，因此在注意力集中以及學(xué)習(xí)能力等方面都存在一定的發(fā)展空間。音標(biāo)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)音內(nèi)容，理論上具有一定的枯燥和難度。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)，不能一蹴而就，需在教學(xué)中堅(jiān)持持之以恒的教學(xué)思想，將音標(biāo)練習(xí)貫穿于整個(gè)英語課堂之中，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤。另外也需定期安排音標(biāo)練習(xí)的環(huán)節(jié)，例如可在每一個(gè)單元學(xué)習(xí)課程結(jié)束之后，對(duì)于所學(xué)習(xí)到的音標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一小結(jié)和分類，也可在當(dāng)天教學(xué)過程中針對(duì)前一天的英語課程所涉及到的音標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這可以留出不超過5分鐘的時(shí)間。對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生應(yīng)用鼓勵(lì)教育措施，教師也可開展協(xié)作學(xué)習(xí)小組，由發(fā)音良好的學(xué)生帶動(dòng)音標(biāo)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。

三、結(jié)束語

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，音標(biāo)教學(xué)是其重要的基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)小學(xué)生具備的生理和心理特征，教師需不斷優(yōu)化教學(xué)模式，首先需結(jié)合教學(xué)大綱，引導(dǎo)學(xué)生掌握音標(biāo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，在此基礎(chǔ)上需創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建趣味課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后需加強(qiáng)鞏固練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好地運(yùn)用音標(biāo)提升辨音能力，基于此更好地實(shí)現(xiàn)音標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)踐能力。

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