余曉玲

摘 要 現(xiàn)代教育對學(xué)生提出的要求是 “學(xué)行合一，德才兼?zhèn)洹薄倪@句話中，我們可以看出教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出一名有健全人格的青年。有德才有行，先學(xué)會做人再學(xué)會做事已經(jīng)成為教育界的共識?，F(xiàn)在許多學(xué)校都把德育教育擺在首位。良好的德育教育能夠使學(xué)生在能力、氣質(zhì)、性格等方面具有更強的吸引力。一個人的人格魅力由他自身的信仰、學(xué)識、知識儲備、個性情趣、品德修養(yǎng)的綜合素質(zhì)所決定的，而德育教育能夠使學(xué)生形成正確完整的世界觀和人生觀，對人格魅力的塑造有著極大的作用和影響。

關(guān)鍵詞 德育教育 人格魅力 吸引力

德育教育是指包括道德教育、思想教育和政治教育在內(nèi)一套完整的教學(xué)體系，學(xué)校以育人為目標(biāo)，而讓中職學(xué)生擁有良好的德育品格是教學(xué)的重要目的。在德育教育的過程中，中職學(xué)生能夠形成正確的人生觀與價值觀，找到個人的理想。在道德品質(zhì)不斷提高的過程中，中職學(xué)生的學(xué)識、知識儲備也在不斷積累，一個擁有良好學(xué)識、積極樂觀、氣質(zhì)出眾、性格大方的青年學(xué)生自然會有他獨特的人格魅力。所以，德育教育對學(xué)生人格魅力的塑造至關(guān)重要。

1德育教育的重要性

學(xué)校的主要職能便是教書育人，“十年育樹，百年育人”，讓中職學(xué)生擁有良好的品德是教學(xué)是準(zhǔn)則。學(xué)校通過德育教育教導(dǎo)中職學(xué)生，遇事做出正確的選擇。對于現(xiàn)代快節(jié)奏發(fā)展的中國來說，個人道德水平的提高具有重大的意義。學(xué)校對中職學(xué)生提供什么樣的教育，培養(yǎng)除什么品質(zhì)的人才，對于一個國家來說至關(guān)重要。

在校學(xué)習(xí)的中職學(xué)生，沒有任何社會閱歷，對于前途沒有清晰的認識，對未來的生活也很迷茫。身體發(fā)育的過程中，人生觀和價值觀也在悄然形成。中職學(xué)生在這個過程中，由于思想不夠成熟，明辨是非的能力極弱，尤其在當(dāng)下物欲橫流的時代，中職學(xué)生容易受到外界的蠱惑，形成不正確的價值觀。所以，學(xué)校的德育教育對于中職學(xué)生形成正確的價值體系至關(guān)重要。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況制定完整有效的德育教育措施，能夠引導(dǎo)中職學(xué)生走上正確的人生道路。

在德育教育中會引導(dǎo)學(xué)生形成兩良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，高尚的品德是人格魅力最為突出的表現(xiàn)，一個人的品德決定了他的思維方式和做事的習(xí)慣，純潔的人格能夠吸引更多的追隨者，能夠吸引更多的崇敬與欣賞，對人格魅力的塑造有極大的促進作用。

2德育教育的現(xiàn)狀

環(huán)顧近年來的惡性事件，“藥家鑫案”、“李剛案”層出不窮，青年學(xué)生的德育品質(zhì)屢遭質(zhì)疑，探究其背后的曲折，固然有很多因素，但是學(xué)校德育教育不到位是不容推脫的。反觀近幾年來的中國教育，只注重學(xué)生的文化課成績和專業(yè)技能，不重視道德教育的情況極為普遍。我們應(yīng)該清楚的認識，少年強則國強，學(xué)生是祖國的未來，他們的道德水平關(guān)系到未來國家的形象，只有在今天培養(yǎng)出具有人格魅力的知識青年，明天國家才有資本在國際舞臺上展現(xiàn)風(fēng)采。育德與育才相結(jié)合，教育才不失根本，才能培養(yǎng)出對社會有利的青年。

3德育教育與人格魅力的關(guān)系

一個人的人格魅力，體現(xiàn)在他的氣質(zhì)、修養(yǎng)、性格、學(xué)識、信仰等方方面面。一個有人格魅力的人，能夠在人生的道路上吸引更多的同道者。而德育教育與人格魅力的關(guān)系，具體體現(xiàn)在以下幾點：

（1）一個有人格魅力的人，首先，他的思想應(yīng)該是健康且積極向上的，而德育教育的培養(yǎng)目標(biāo)，便是能讓學(xué)生形成健康的人格，中職學(xué)生在受教育的過程中，不斷糾正錯誤的人生觀價值觀，形成健全的人格。在與人相處的過程中，“以心換心，以德育德”，這樣的人格魅力是深刻的、持久的。

（2）具有良好的品質(zhì)的人能夠吸引和熏陶周圍的人的思想行為，他的行為具有帶動力和感染力，在與人相處的過程中形成一種和諧的關(guān)系。這種內(nèi)在的和諧關(guān)系一旦形成，在人格魅力的吸引下，便會形成強大的感召力，讓周圍的人不自覺的向你學(xué)習(xí)、向你靠近。而這些良好的品質(zhì)在德育教育的過程中，是可以漸漸養(yǎng)成的。培養(yǎng)中職學(xué)生良好的道德品質(zhì)是德育教育的目標(biāo)，是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀念的領(lǐng)路人。

（3）具有良好品質(zhì)的人更容易與他人建立友善的關(guān)系。對他人持久的吸引力必須依靠深厚的情感付出，德育教育倡導(dǎo)學(xué)生真情付出，關(guān)愛周圍的人。這種對感情的投入能夠使其他人獲得情感交互的體驗，更能觸動他人的內(nèi)心深處，引起他人對自己的愛戴。這種感情在互動過程中不斷的升華，最終形成一個良性的循環(huán)。

（4）德育教育倡導(dǎo)中職學(xué)生形成積極遠大的理想。一個擁有理想的人，才會在當(dāng)下不斷努力奮斗，不斷前進。在這個過程中，我們會積累大量的知識，同時也會結(jié)識志同道合的朋友。一個人的學(xué)識、見識是持久魅力的源泉。與有學(xué)識的人結(jié)識，會使周圍的人獲得新的見聞和感受，獲取不一樣的視角和切入點，也會吸引更多優(yōu)秀的人相互幫助，相互扶持。這樣，人生的路才會越走越遠，越走越寬。

（5）德育教育能夠幫助中職學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。當(dāng)今社會瞬息萬變，機遇與挑戰(zhàn)隨時存在，擁有一顆強大的內(nèi)心是十分必要的。德育教育讓學(xué)生形成遇事積極樂觀、處變不驚、認真負責(zé)的良好品質(zhì)。這些品質(zhì)，對于日后學(xué)生步入社會為人處世非常必要，這樣的人會讓共事者感覺到踏實、放心，給人信賴感，這種人格魅力對于一個人的成功十分關(guān)鍵。

4如何加強德育教育

由于德育教育在家庭教育中的缺乏和學(xué)校教育的忽略，原本對學(xué)生成長十分重要的教育體系面臨這一種非常尷尬的局面，加強德育教育，才能讓中職學(xué)生形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，才能形成持久的人格魅力。我國當(dāng)前社會處于轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)價值觀念受到了世界各地文化的沖擊（下轉(zhuǎn)第64頁）（上接第60頁）與挑戰(zhàn)。在這種大背景下，我們更應(yīng)該倡導(dǎo)中職學(xué)生們培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)來應(yīng)對未來祖國面對的挑戰(zhàn)。針對這一現(xiàn)象，我們提出以下建議：

4.1在家庭教育中著重培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)

家庭是學(xué)生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境對一個人的性格的形成至關(guān)重要。但很多家長仍然認為教育是學(xué)校的事情，將教育責(zé)任全部推給學(xué)校的行為是極度錯誤的。對中職學(xué)生德育教育，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活中的各個方面。家長應(yīng)該有意識的與學(xué)校進行溝通，了解中職學(xué)生學(xué)習(xí)過程的行為習(xí)慣，對于不好的習(xí)慣及時糾正。在家里，要對中職孩子的不良行為及時糾正和引導(dǎo)，不包辦所有的事情，讓孩子養(yǎng)成獨立的人格，能夠獨當(dāng)一面。家長要注意到自身的行為習(xí)慣，起到良好的模范作用，只有通過平等、理解、引導(dǎo)、關(guān)愛的態(tài)度對待孩子，才能讓孩子感覺到榜樣的力量。最重要的是，家長要不斷的學(xué)習(xí)，擁有與時俱進的思想。這樣，才能在與孩子交流的過程中發(fā)現(xiàn)共同的話題，有切入點，才能在孩子遇到問題與困難時給出正確是建議，讓孩子在成長過程中上走正確的路，不會觸碰底線。

4.2在學(xué)校教育中完善德育課程體系

在學(xué)校教育中，我們一定要扭轉(zhuǎn)忽略德育教育這一錯誤的教育觀念，把德育教育放在學(xué)校系統(tǒng)教育的中心地帶。以全社會共同倡導(dǎo)作為新的環(huán)境背景，學(xué)?？梢詫χ新殞W(xué)生的思想道德進行系統(tǒng)化教育，以彌補家庭教育理論知識的不足。我們可以對教學(xué)課程設(shè)置和師資優(yōu)化兩個角度進行分析切入。

首先，對整個德育教育體系進行深入研究與探討，組織專家學(xué)者進行深入的探索。要對整個德育教學(xué)體系進行改革和優(yōu)化，包括教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等。要注意到，不同的年齡段德育教育有不同的需求，同時，德育教育應(yīng)該與時俱進，不同時代的德育教育的側(cè)重點是不同的。要牢牢把握住時代的脈搏，讓德育教育與時俱進，為中職學(xué)生人格的塑造真正起到作用。

其次，我們也不能忽視教師對學(xué)生的影響作用。俄國著名教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：“只有扔才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能影響性格?！彼裕掠處煹牡赖缕焚|(zhì)對于中職學(xué)生的德育教育起到至關(guān)重要的作用。對于德育教師，我們應(yīng)該讓教師們意識到自己的一言一行將會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。教師要培養(yǎng)愛崗敬業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)，要有廣博的學(xué)識和想法，同時要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛自己的學(xué)生。只有教師做到了文明禮貌、儀表整潔、著裝得體、謙遜誠懇、理解寬容、互助友愛，學(xué)生才能在老師強大的感召下潛移默化的改變，最后形成高尚的人格和持久飛人格魅力。

5總結(jié)

現(xiàn)在，我國將精神文明建設(shè)放在社會建設(shè)一個十分重要的地位。學(xué)生是祖國的未來和希望，是未來社會的接班人，肩負著中國崛起的重擔(dān)。如何在世界舞臺上展現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的美德、如何用人格魅力征服世界成為新一代青年的責(zé)任。德育教育作為提升學(xué)生人格魅力的關(guān)鍵舉措，能夠使中職學(xué)生在能力、氣質(zhì)、性格等方面具有更強的吸引力，對人格魅力的塑造有著極大的作用和影響。

參考文獻

[1] 丁銀生.德育教育與教師的人格魅力[J].科學(xué)教育，2008（9）.