荊科

摘 要 把音樂這門藝術(shù)加入到中專教育課程中，不但能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，鍛煉學(xué)生的形象思維，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)都起著很大的作用。音樂是極其抽象化的，如何利用教學(xué)中有限的資源來實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)結(jié)果，一直是我們音樂教學(xué)中面臨的一個(gè)大難題。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)也逐步走進(jìn)課堂教學(xué)，成為現(xiàn)代信息教育不可或缺的一個(gè)載體。多媒體的出現(xiàn)，給人們提供了一個(gè)好的工具，通過多媒體的使用，可以將抽象的內(nèi)容具體化。多媒體教學(xué)在中專音樂教學(xué)中明顯改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板與落后，既豐富了課堂上的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就是講一講多媒體在中專音樂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 多媒體 中專音樂 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）10-0123-02

多媒體教學(xué)取代了過去傳統(tǒng)教學(xué)方式，是一種全新開放的教學(xué)模式。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生耳聞目睹古今中外的風(fēng)土人情和歷史畫面，猶如身臨其境。激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力，又加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，收到了很好的教學(xué)效果。在音樂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以全方位、多層面的整合教材，擴(kuò)容信息量，促使課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，從而深化德育和美育，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，在音樂課中充分合理的利用多媒體教學(xué)，能貼近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，拓展藝術(shù)創(chuàng)新能力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育的有效性。

一、多媒體在中專音樂教學(xué)中的作用

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)音樂情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

用于音樂教學(xué)的起始階段和結(jié)束階段，可起到愉悅審美環(huán)境，喚起審美注意，激發(fā)審美渴望；用于教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的連接，能承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望；用于教學(xué)內(nèi)容之中，則會(huì)使原有的審美要素，更加豐富多彩，產(chǎn)生更佳的宜人、感人、化人的審美效應(yīng)。運(yùn)用多媒體能為音樂教學(xué)創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞囊魳非榫?，全面增?qiáng)音樂的時(shí)空效應(yīng)，喚起學(xué)生的美感，提高他們欣賞美的能力。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有利于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

作為一類藝術(shù)性的學(xué)科，音樂教師在教學(xué)的過程中，不僅僅要向?qū)W生闡述專業(yè)的音樂知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)的要求也是極為重要的，即對(duì)學(xué)生的審美、品德及個(gè)人情操的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)中，盡量將音樂與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活相聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，既滿足了當(dāng)前社會(huì)的需求，又使得音樂的教學(xué)達(dá)到更好的效果。

（三）多媒體技術(shù)可以提高中專音樂教學(xué)質(zhì)量

音樂學(xué)科不同于其他學(xué)科教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的板書要求并不是特別多，但是還是要求有一定的板書和一些相關(guān)的習(xí)題作為輔助性教學(xué)。如果我們合理地將這些板書和習(xí)題呈現(xiàn)在多媒體課件上，就可以大量地減少課堂上的時(shí)間浪費(fèi)，提高教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)程度，還可以在這些習(xí)題的背后加一些解釋性的話語，幫助學(xué)生理解。教師做板書往往學(xué)生的精神集中力并不是太高，學(xué)生在教師寫板書的時(shí)候，腦子里就在想著一些其他的事情，往往教師再想把學(xué)生的思路拉回來就很困難了，但是如果教師可以通過美妙的聲音、生動(dòng)的畫面將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，那么學(xué)生不僅會(huì)印象深刻，而且很難走神，在精神高度集中的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有相當(dāng)強(qiáng)的保證。

二、音樂課堂中引進(jìn)多媒體需要注意的方面

首先，加深對(duì)多媒體音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，走出盲區(qū)和誤區(qū)。音樂課中假如多媒體有很多好處，但是作為中專音樂教師，要深刻體會(huì)到多媒體只是一個(gè)工具，利用多媒體教學(xué)是教學(xué)方法的改善，最重要的不是利用了多媒體就算上好了音樂課，而是要以學(xué)生作為主體，照顧到學(xué)生的需要，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，而不是把課堂搞得花里胡哨，不關(guān)注教育的本身。

其次，利用多媒體，制造音樂的課堂氛圍。作為音樂老師要提高積極性改善教學(xué)方法，多多利用多媒體，制造音樂的課堂氛圍，從具體的情境著手，來培養(yǎng)學(xué)生感知抽象音樂殿堂中音符的感情。提高學(xué)生的抽象思維能力，豐富學(xué)生的想象能力，從而達(dá)到音樂教育的最終目的。

總而言之，以上內(nèi)容介紹了多媒體多中專音樂教學(xué)的重要意義，以及在中專音樂教學(xué)中起到的作用，并且提出了教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意到的問題，希望這些對(duì)大家會(huì)有所幫助，能夠更好的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。