黃海+張國成+李岳明

摘要：針對“卓越計劃”研討了“船舶與海洋工程專業(yè)”卓越工程師的綜合能力培養(yǎng)方法。卓越工程師最重要的是把握關鍵問題的能力，要能夠提出問題、解決問題。而面臨日益復雜、制造業(yè)數字化、知識交叉爆炸的大環(huán)境，關鍵問題的把握不僅需要分析能力，還需要卓越工程師能夠善于學習并終身學習，站在現代科技發(fā)展的基礎上提出項目任務所面臨的關鍵技術難點。另一方面，與人溝通和交流很重要，一方面可以促進項目任務的工作，提高關鍵問題的進展和把握，另一方面還包含向專家和領導的匯報，實現任務的下達。而綜合能力的培養(yǎng)，需要根據時代的需要，增加課堂和討論的環(huán)節(jié)。

關鍵詞：交叉學科；卓越工程師；綜合能力培養(yǎng)；關鍵問題把握

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0091-03

一、引言

21世紀是海洋的世紀，船舶與海洋工程學科近年來受到社會各界越來越這多的重視，我國提出海洋強國戰(zhàn)略后，很多綜合性大學、“985”院校加大投入建設船舶與海洋工程研究院或學院。清華大學建立了海洋技術研究中心，北京大學成立海洋工程系，哈爾濱工業(yè)大學在威海分校建立船舶與海洋工程專業(yè)，浙江大學和浙江省更是斥資60億建設海洋學院。船舶與海洋工程學科涉及到船舶與海洋工程結構物設計制造、流體力學、工程力學、港口、海岸與近海工程、水力學及河流動力學等多個學科，尤其《中國制造2025》帶來了船舶制造業(yè)的數字化、網絡化和智能化更促進了學科的交叉融合。

而現代社會對工程人才的知識、能力和素質都提出了更高的要求。教育部提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在培養(yǎng)造就一批創(chuàng)造力和社會適應能力較強的高質量工程技術人才[1]。目前我國高等教育已由精英教育步入大眾化教育階段，所以，面向當前社會和學科需求對大學生和研究生培養(yǎng)其綜合能力，不僅可以提升全民的素質，也可以為精英教育提供肥沃的土壤[2]。但現在的教育往往過度重視學習成績，輕視綜合素質培養(yǎng)；注重共性引導，忽視個性發(fā)展；注重教師主導作用，忽視學生主體作用。著名的錢學森之問和李約瑟難題相對應，究竟什么樣的人才能夠滿足社會的需求，并取得成功呢？

教育通常培養(yǎng)的知識和技能，例如，船舶與海洋工程專業(yè)的專業(yè)知識，都是顯性能力，而一個人才的社會角色、性格、工作習慣、動機、特質等構成了一個人才的隱性素質。在目前很多知識和技能都可以上網檢索的時代，顯性能力已經逐步步入大眾化教育的時代，隱形的素質才對一個人才的綜合能力培養(yǎng)、工作績效和最終成功起到至關重要的作用[3]。換句話說，當前正處于全球化、知識經濟時代，這個時代的工程科技人才必須具備多種“功能”，不僅要具有文化意識、廣博的知識、較強的創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)精神、還要能夠進行有效溝通，理解船舶與海洋工程問題的解決方法對世界或社會的影響，并能夠終身學習，具備一定的執(zhí)行能力和決策能力[4]。

而在目前看來，面臨日益復雜的工作環(huán)境，學生越早掌握和獲得這些隱性的素質，越有益于培養(yǎng)綜合能力，進而越有益于在職場盡早取得成功。因此，針對我國發(fā)展高等工程教育目前存在的這一問題[5]，本研究的主要目的針對船舶與海洋工程專業(yè)的研究生教育探討綜合能力的培養(yǎng)，總結發(fā)展較為成功的經驗，提出在船舶與海洋工程方面，卓越工程師教育綜合能力和素質教育的一些可行方法，以對我國今后的工程教育的創(chuàng)新和改革提供一個可供借鑒的發(fā)展方向。

二、船舶與海洋工程專業(yè)研究生綜合能力的培養(yǎng)分析

（一）綜合能力的構建

在2004年于上海召開的世界工程師大會上，英國皇家工程院院長亞歷克·布魯斯爵士指出，未來工程師的知識、能力要寬泛[6]。美國《培養(yǎng)2020的工程師：為新世紀變革工程教育》中描繪了未來工程師應該具備的品質：分析能力、實踐才能、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、倫理道德標準、職業(yè)素養(yǎng)、靈活地更新并應用知識的能力、良好的溝通能力、商務與管理技能、領導才能和終身學習能力。卓越計劃制定了卓越工程師的國家通用標準，標準不僅強調對工程人才進行全面教育；在能力層面強調終身學習的能力及組織、交流溝通、團隊合作的能力；在素質層面上強調人文科學素養(yǎng)、社會責任感、工程職業(yè)道德、創(chuàng)新意識及國際視野等。綜上所述，船舶與海洋工程專業(yè)專業(yè)的研究生應該具備的綜合能力應包括專業(yè)方面堅實的基礎、創(chuàng)新和分析能力、相關領域交叉學科的善于學習和終身學習能力、專業(yè)中關鍵問題的把握能力、團隊的溝通交流和表達能力等。學科基礎目前高校主要培養(yǎng)的創(chuàng)新和分析能力在文獻[7]中已有論述，下面將針對關鍵問題的把握能力、善于學習和終身學習能力、團隊的溝通交流和表達能力等的培養(yǎng)方法展開分析。

（二）綜合能力培養(yǎng)分析

1.善于學習和終身學習能力。胡錦濤同志指出：“當今社會科技進步日新月異，知識更新步伐加快，學習比以往任何時候都顯得更加重要而緊迫，一個人能有多大發(fā)展，能為社會作出多大貢獻，很大程度上取決于這個人學習抓得緊不緊、知識基礎打得牢不牢[8]?！睋茖W家詹姆斯·馬丁估計：人類知識在19世紀是每50年增加一倍。也就是說，到2020年，知識的總量將是現在的2—3倍。目前，美國排名前25家企業(yè)中，已有20家按照“學習型組織”的模式來改造自己[9]。

船舶與海洋工程學科既包含傳統(tǒng)的流體力學、工程力學、船舶設計和船舶操縱性等傳統(tǒng)學科，還包含新興的水下機器人技術、水聲技術、船舶智能控制和數字化制造等交叉學科。以海上搜救船舶的數字化制造與研究為例，涉及搜救船舶的設計和智能制造、船舶智能控制、水面快速搜尋的高速無人平臺、水下遠距離自主搜尋的智能水下機器人、水下救援的遙控水下機器人與作業(yè)工具等多個領域，而智能水下機器人還涉及計算機、控制、導航、水聲、潛艇設計和操縱性等多個學科，遙控水下機器人還涉及到包括液壓、機械在內的更多學科?？梢娫谖覈ㄔO海洋強國的大趨勢下，必須不斷學習終身學習，才能夠跟上眾多學科不斷更新的步伐。

另外，學習不僅僅是指學習書本和文獻上的知識，還包括在實踐中向團隊的其他人學習、向其他團隊和對手學習，甚至多找機會向專家學習等，從某種程度上講，這一點更為重要。

2.專業(yè)中關鍵問題的把握能力。俗話說“細節(jié)決定成敗”，很多人都已經意識到，要追求事業(yè)的成功，必須把細節(jié)做好。但是船舶與海洋工程學科包含了眾多方面，也就涵蓋了大量的細節(jié)，難道真的需要把握所有的細節(jié)嗎？這當然是不可能的，事實上，船舶與海洋工程專業(yè)的研究生不僅要關注細節(jié)，還要學會篩選細節(jié)，篩選出自己該處理和重視的細節(jié)并和他人合作，共同把眾多的細節(jié)處理好。

在我們的科學研中發(fā)現，領域內的專家都具備一個共同的能力——遇到一個學科內的新任務或項目，都能很快地把握該項目的幾個關鍵性問題或難點，并提出一些合理的解決方案。而一般的研究人員往往陷于細節(jié)不能自拔，在很長一段時間處于“只見樹木，不見森林”的狀態(tài)，而找不出問題的關鍵。所以，船舶與海洋工程專業(yè)的研究生不僅要培養(yǎng)鉆研問題細節(jié)、解決技術難題的能力，還要注意培養(yǎng)把握關鍵問題或關鍵細節(jié)的能力，才能夠成為國家需要的卓越工程師。

3.團隊的溝通交流和表達能力。既然船舶與海洋工程專業(yè)涉及多個學科的交叉融合，學科的很多任務涉及到不同學科領域的工程師的溝通交流，甚至有很多團隊成員來自不同的地域或國家，所以不僅要求卓越工程師具有良好的業(yè)務能力，更需要有良好的溝通表達能力、合作精神，才能把一項較復雜龐大的任務做好。

第一，跨學科的溝通和合作能力。多學科綜合已經成為現在船舶與海洋工程專業(yè)發(fā)展的主流趨勢，卓越工程師在掌握好自身學科的專業(yè)基礎知識同時，還必須要有多學科的知識背景和跨學科的視野，才能夠很好地應對專業(yè)中復雜的工程活動。而另一方面，多學科的交叉融合也對學科和卓越工程師的思維模式和思維方法有潛移默化地影響，不僅能在很大程度上拓展研究生的知識面，提高學生的學習能力，還能夠讓學生在知識的碰撞中進一步運用專業(yè)知識，獲得創(chuàng)新的靈感。以美國的歐林工學院為例，學院雖然僅創(chuàng)建于1997年，但其獨特的跨學科教育理念卻受到了廣泛的關注。在歐林工學院，各專業(yè)的教學都進行跨學科的模式，目的就是為了讓學生能夠學習到不同專業(yè)的知識，并且能夠深入了解我們生存所依賴的社會環(huán)境、文化、倫理道德等問題。所以，成為卓越的工程師的必要條件是需要具備綜合的、跨學科的視野和溝通能力。

第二，跨文化交流溝通能力。在船舶與海洋工程專業(yè)的工程師工作中，所要面對的人群不僅分布在社會的各個階層，還可能來自不同的國家，而且隨著經濟全球化程度的不斷加深，尤其各個國家的技術交流與合作也在不斷地加深。以哈爾濱工程大學的船舶工程學院為例，學院中的海洋工程技術研究團隊有4個外國高端專家，他們具有不同的文化和教育背景，船舶與海洋平臺總體技術研究團隊中有4人赴美國、英國、芬蘭等進行專業(yè)學習，7名教師赴俄羅斯、美國、德國、英國等交流合作，可見，現代工程師要有足夠的競爭力才能夠適應這樣一個國際化的環(huán)境。

第三，團隊領導能力。澳大利亞TLC （Total Leader and coach） solutions Australia的Gregory Bayne曾經針對偉大領導者所被期待的品質與行為進行調查，得到成為成功領導者的首要三種行為為：以身作則、擅于溝通并宣傳自己的愿景、理解被領導的人。可見，溝通和表達能力對成為一個成功的領導人也是必要的。在卓越工程師所處的科研任務中，團隊可大可小，小的可能只是一個導師帶領幾個研究生，大的可能是一個課題組，甚至一個學院，這些團隊都需要團隊的帶頭人具有一定的領導能力，首先，要擅長和自己的團隊成員溝通，在完成任務的過程中通過與人交流、了解情況，并及時糾正團隊成員的錯誤、有效獎懲從而吸引、培養(yǎng)和教育研究生；其次，通過準備、制定計劃、組織決策、執(zhí)行、控制進度、組織工作、協(xié)調團隊推進工作；再次，要和專業(yè)和學科的上級領導溝通，表達自己的想法，維護關系，和外界溝通，整合整個社會資源，完成下達給團隊的研究任務。

三、綜合能力的培養(yǎng)途徑

可見，新時期研究生綜合能力的培養(yǎng)和教育至關重要，但卻開展不足。根據國際上對學生綜合能力的培養(yǎng)，其成功的經驗對船舶與海洋工程專業(yè)的研究生教育有以下幾點啟示。

（一）重視綜合能力培養(yǎng)，為未來競爭做準備

未來船舶與海洋工程專業(yè)和國際競爭形式都對卓越工程師的綜合素質提出了更高的要求。21世紀以來，在我國“卓越計劃”的引領和推動下，工程教育和人才培養(yǎng)正從“科學模式”向“工程模式”轉變，所以應面向專業(yè)需求，著眼未來，著力推動工程教育改革，加強專業(yè)研究生專業(yè)能力與綜合能力的培養(yǎng)，提高研究生的職業(yè)競爭力。另一方面通過高校與企業(yè)的密切合作，共同在人才需求與定位、培養(yǎng)方案與實施、課程設計與教學、教師選拔與培養(yǎng)多個方面加強研究生的綜合能力教育，為我國船舶與海洋工程專業(yè)贏得未來的國際競爭做好準備。

（二）發(fā)揮課堂教學作用，開展綜合能力培養(yǎng)

在國內，綜合能力課程主要出現在商學院和管理學院學生的培養(yǎng)計劃中，而在工科學生的培養(yǎng)計劃中卻很少出現，使得工科學生在綜合能力知識獲取方面存在天然不足。所以，要增加綜合能力在課程和研究中的培養(yǎng)容量，鼓勵和指導學生從事專業(yè)中交叉學科的不同方向，并和自身的專業(yè)運用結合發(fā)展，通過研究中認識事物和思維方式上的差異，促進學生加強溝通交流，不斷學習，并練習分析專業(yè)任務，不斷尋找關鍵問題，提高綜合能力的培養(yǎng)。

四、結論

綜上所述，新世紀海洋強國的提出要求卓越工程師在飛速的專業(yè)科技發(fā)展面前提高把握關鍵問題的能力，通過不斷地學習和溝通提高綜合能力。當然，綜合能力的培養(yǎng)還包含很多方面，甚至人的性格才能夠最終幫助卓越工程師取得事業(yè)的成功。

參考文獻：

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[3]林健.卓越工程師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].高等工程教育研究.2012，（5）：1-17.

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[8]成名嬋.工程領導力開發(fā)的創(chuàng)新模式研究[D].浙江大學碩士學位論文，2011，6.

"Ship and Ocean Engineering" Professional Excellence Engineers Education

—How to Develop Comprehensive Ability in the Interdisciplinary Graduate Studies

HUANG Hai，ZHANG Guo-cheng，LI Yue-ming

（Key Laboratory of Underwater Robots，Harbin Engineering University，Harbin，Heilongjiang 150001，China）

Abstract：In view of the "excellence initiative" discussion "in ship and ocean engineering" outstanding engineers of the comprehensive ability training method.Excellent engineer is the most important is the ability to grasp the key problem，To be able to put forward problems and solve the problem.Facing increasingly complex，manufacturing digital cross，knowledge explosion environment，Key problems need not only grasp the analysis ability，Also need to excellence engineers can be good at learning and lifelong learning，Standing on the basis of the development of modern science and technology project task facing the key technical problems are put forward.On the other hand，to communicate with people and communication is very important，On the one hand can contribute to the work of project tasks，Improve the progress of the key issues and grasp，On the other hand also includes reporting to the experts and leadership，Implement the task orders.And the cultivation of comprehensive ability，need according to the need of The Times，more and discussion in class link.

Key words：interdisciplinary；excellenceengineers；the comprehensive ability training；the key problem to grasp