陳夢喬

【摘要】作為中學(xué)語文教學(xué)的一個組成部分，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重點也是難點。而培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是語文老師必做的一門功課，它貫穿于中學(xué)語文教學(xué)的全過程，不僅需要教師不斷提高教學(xué)水平，更需要教師深入研究中學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，從而有效提高中學(xué)生的語文寫作水平。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 語文作文 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0053-01

根據(jù)心理學(xué)的研究顯示，在學(xué)習(xí)活動中影響學(xué)習(xí)效果的最穩(wěn)定的非智力因素就是興趣。培養(yǎng)中學(xué)生語文作文興趣顯得尤為重要，對于培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣可以從多個方面入手，以下將通過對中學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題的分析從而引出培養(yǎng)中學(xué)生語文作文興趣的對策。

一、中學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

對于老師布置的作文，樂于接受并主動完成的學(xué)生只有少數(shù)，大多數(shù)的學(xué)生勉強接受，甚至有些還持有抵觸情緒。完成作文時，能夠做到思路清晰的學(xué)生也不多，多數(shù)學(xué)生依靠工具書的輔助可以完成，有的學(xué)生甚至于無話可說，胡亂摘抄，靠湊字?jǐn)?shù)來完成任務(wù)。對于作文課，多數(shù)學(xué)生不喜歡。對于寫好作文，少數(shù)學(xué)生是為了得到高分，個別學(xué)生是出于情感需要，有感而發(fā)，多數(shù)學(xué)生是為了讓父母或老師高興。

寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)知自我，進行創(chuàng)造性表達(dá)的自我傾訴的過程。田剛老師在上課時，也經(jīng)常和我們講：學(xué)生“三怕”中主要的是作文。學(xué)生作文興趣十分缺乏，寫作動機只是完成任務(wù)得到高分，在寫作時不惜將無作有、編造事實、虛構(gòu)情景、虛情假意。也有不少同學(xué)認(rèn)為作文是寫給老師、家長和同學(xué)看的，不便寫真話，因而“制造”了情感的波瀾和起伏，在作文中說空話、說假話、說套話，卻不能表達(dá)自己真實的感受。如此一來，學(xué)生就開始從內(nèi)心排斥作文。久而久之，對作文也就失去了興趣，甚至望而卻步。

二、培養(yǎng)中學(xué)生語文寫作興趣的對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣

生活涵蓋人類活動的方方面面。衣食住行、學(xué)習(xí)、工作等等，人們所做的一切活動，到在生活的范疇。寫文章，要言之有物、言之有理，必然要涉及到人類的生活理念、生活方式和生活的場景。作文教學(xué)要結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，做生活的有心人?？梢宰寣W(xué)生寫日記、周記，內(nèi)容包括校園、家庭、社會，要求學(xué)生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細(xì)心體會。久而久之，養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，對他們寫作大有好處。

（二）精心命題誘發(fā)學(xué)生寫作激情

教師精心設(shè)計作文命題，誘發(fā)學(xué)生的生活積累，引起寫作欲望，以培養(yǎng)作文興趣。命題要盡量新穎別致，含蓄雋永，有趣味性和啟發(fā)性，要留有想象的空間和馳騁的余地，使學(xué)生看到題目就大有憤悱之感，大有話在喉頭，一吐為快的勁頭。命題的成功，關(guān)鍵在于研究學(xué)生的心理特點，需注意以下幾點。①命題要注意中學(xué)生“成人感”的心理特點，有意識激發(fā)他們的這種情感。②命題要注意學(xué)生“覺醒感”的心理特點，應(yīng)在分辨是非、認(rèn)識美丑方而啟發(fā)學(xué)生進行嚴(yán)肅的思考。③命題要注意學(xué)生的成長意識，要充滿對未來的憧憬，對理想的追求，以適應(yīng)學(xué)生這種心理愿望。④命題要符合學(xué)生的思維特點，注意學(xué)生從形象思維到邏輯思維的過渡以及常用的歸納思維、類比聯(lián)想的思維方法。⑤命題還要注意學(xué)生的情感特點。命題應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極的感情，使之先情動于衷而后言于外。

（三）加強練筆實踐，提高學(xué)生興趣

有了生活素材，打開了作文思路，還應(yīng)通過不斷練筆的實踐來提高他們的興趣，這就要做到：明確要求，教給方法，進行形式多樣的多寫多練。按照構(gòu)成作文的因素和教材的內(nèi)容。我在每次習(xí)作中均滲透一些要求，并有計劃地進行各種單項訓(xùn)練，教給一些作文知識規(guī)律。如怎樣審題、立意、選材等，學(xué)生拿到了“鑰匙”，進入“作文之門”就方便多了。此外，讓學(xué)生互相評改作文，做到知己知彼，水平高的同學(xué)精益求精，水平一般的同學(xué)奮力追趕，水平低的同學(xué)也不甘落后。

三、結(jié)論

成功是興趣的基石，屢戰(zhàn)屢敗，會使人喪失信心：屢戰(zhàn)屢勝則會增強人的信心，提起人的精神，作文教學(xué)也是如此。對于寫作能力好的學(xué)生喜歡作文課，反之則厭惡作文課。學(xué)生的作文水平和學(xué)生的作文興趣有著緊密的聯(lián)系，因此要想提高中學(xué)生語文作文水平，就需要重點培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，然后再層層誘導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的不斷提升中進一步提高作文水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇廣濤.淺談中學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀與寫：上，下旬， 2013（19）.

[2]高占平.淺談中學(xué)生作文現(xiàn)狀及興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)語文：大語文論壇旬刊， 2016（1）：130-131.

[3]明瑞濤.淺談中學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)語文， 2014（15）：95-96.