藍(lán)海規(guī)

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)走入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，目前我國(guó)社會(huì)生活水平不斷地提高，在社會(huì)人才需求不斷發(fā)展的前提下，社會(huì)對(duì)于整個(gè)生產(chǎn)生活各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬哦计惹械幕拘枰?，我們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地深化教學(xué)改革，逐步樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)的思想和觀念，能夠保證學(xué)生全面的發(fā)展，而本文主要針對(duì)初中英語(yǔ)提問(wèn)是教學(xué)技巧，希望在一定的程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式，從而不斷地提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 提問(wèn) 教學(xué)技巧 課程改革

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0112-01

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，全球化進(jìn)程逐步加快，而我國(guó)英語(yǔ)是目前使用最廣泛的一種語(yǔ)言，我們必須要加強(qiáng)學(xué)生掌握英語(yǔ)的能力。初中英語(yǔ)在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以通過(guò)提問(wèn)教學(xué)技巧的水平，幫助學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、目前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，目前有些地區(qū)教學(xué)落實(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)的理念，初步選用的都是全新的教學(xué)方法，而整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的水平也逐步提高，我們必須要加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題研究。

首先，初中英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，我們并不能理解現(xiàn)代教育模式的情況，對(duì)于整個(gè)外國(guó)文化的了解不是很充足，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是相對(duì)比較系統(tǒng)的，整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃也是非常有利的，我們必須對(duì)這個(gè)文化知識(shí)是學(xué)好學(xué)生英語(yǔ)的主要條件，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平。

第二，我們必須要改變學(xué)生缺乏英語(yǔ)專業(yè)技能的現(xiàn)狀，必須引導(dǎo)學(xué)生包含學(xué)語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。在這一方面上，教師并不能幫助學(xué)生充分的掌握，我們教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平不高，學(xué)生只是注重英語(yǔ)成績(jī)，并不在意在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中所掌握的知識(shí)和內(nèi)容。因此，在這樣的前提下，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須針對(duì)這樣或那樣的問(wèn)題不斷的改變教學(xué)的現(xiàn)狀，而目前教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生面臨著較大的考試壓力，我們必須使工作人員能夠意識(shí)到自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從而通過(guò)相關(guān)人員的不斷努力改變新課改理論指導(dǎo)的各種方式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平和方法。

二、提問(wèn)式教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的主要作用

在新課改不斷推進(jìn)的背景下，現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中存在的越來(lái)越重要的問(wèn)題，而現(xiàn)代化教學(xué)理念必須幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師也必須要加強(qiáng)提問(wèn)式教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值，學(xué)生在這樣的教學(xué)理念下，只有通過(guò)提高提問(wèn)式教學(xué)水平，在初中英語(yǔ)教學(xué)中的主要作用包括三個(gè)：

第一，我們必須通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)能夠有效地幫助學(xué)生集中上課，從而使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的魅力。而在初中英語(yǔ)課堂上，教師在幫助學(xué)生提問(wèn)式教學(xué)過(guò)程中有助于幫助學(xué)生積極地提問(wèn)老師所提問(wèn)的問(wèn)題，第二天面試教學(xué)能夠幫助學(xué)生改變形象思維，充分提高學(xué)生的想象力，在一定的程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在新課改教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位也非常重要，我們必須要鼓勵(lì)學(xué)生不斷的脫離教師的教學(xué)思維，從而對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的解答，使學(xué)生能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第二，提問(wèn)式教學(xué)能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，從而使得學(xué)生和師生之間的感情不斷的交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，而且學(xué)生之間也存在著較大的差異，我們必須在一定的程度上接受提問(wèn)。

三、提問(wèn)是教學(xué)中我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)

在新課改的背景下，提問(wèn)式教學(xué)在英語(yǔ)應(yīng)用過(guò)程中，掌握的技巧包括三點(diǎn)：

第一，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須幫助學(xué)生能夠通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不斷地活躍整個(gè)課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所帶有的樂(lè)趣。俗話說(shuō)，只有學(xué)生在自身發(fā)揮興趣的前提下，才能使得學(xué)生得到較好的學(xué)習(xí)興趣。

第二，通過(guò)課堂提問(wèn)幫助學(xué)生找到學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，找出學(xué)生真正的缺點(diǎn)，然后利用提問(wèn)逐步地引導(dǎo)學(xué)生，掌握英語(yǔ)知識(shí)。

第三，在提問(wèn)式教學(xué)中，英語(yǔ)教師必須要注重提問(wèn)所帶來(lái)的互動(dòng)性效果，努力使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)所擁有的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)小組教學(xué)，不斷的啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，從而使課堂教學(xué)效率逐步提高。

綜上所述，提問(wèn)式教學(xué)是我國(guó)新課改教學(xué)下的主要教學(xué)方法，而這種教學(xué)方法有利于幫助教師逐步的改變課堂呆板氣氛，或者使學(xué)生思維得不到擴(kuò)展等各種情況，因此，我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，使學(xué)生能夠掌握其中的科學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)初中學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

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