張猛

黃岡實小的航模社團(tuán)已組建10多年。期間，小組成員的能力和素質(zhì)得到快速發(fā)展。具體來講，這些價值主要體現(xiàn)在三個方面。

一、提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

航?；顒邮羌茖W(xué)性、娛樂性和操作性于一體的科技活動，其中包含了許多科學(xué)知識。學(xué)生在動手做、學(xué)習(xí)玩的過程中，自然而然地提升了科學(xué)素養(yǎng)。

例如，制作雷鳥單翼橡筋動力飛機(jī)模型時，學(xué)生要辨認(rèn)機(jī)翼、桿身、翼臺、尾翼、尾翼架、螺旋槳、尾鉤、橡筋等零部件，要了解它們的作用和用途。這里包含著機(jī)翼的流線型結(jié)構(gòu)、動力傳動裝置、槳葉的形狀、材料強(qiáng)度等科學(xué)知識。這些知識本身是枯燥的，單獨(dú)挑出來講解，學(xué)生不會感興趣，但是在學(xué)生動手制作的過程中，教師適時地穿插講解這些知識，學(xué)生就樂于聽，樂于記。其次，制作的過程中，要講究方法，要依照一定的順序。比如安裝機(jī)翼時，左機(jī)翼、右機(jī)翼、上表面、下表面等，都不能裝反，否則，既影響模型的美觀，又影響模型的飛行效果。這就要求學(xué)生在制作過程中要學(xué)會觀察、比較、判斷，要邊動手邊思考。這個過程中，學(xué)生的思維、判斷、決策等能力就得到了訓(xùn)練和提升。最后，放飛模型時，學(xué)生一邊操作，一邊觀察飛行狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題就要及時解決。這個過程中，學(xué)生動手操作的能力和解決問題的能力進(jìn)一步得到了提升，而這也是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。

二、增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)

航模制作、放飛訓(xùn)練以及比賽過程中，學(xué)生除了要認(rèn)真聽教師講解重難點外，還要仔細(xì)觀察圖紙的設(shè)計、零部件的差異等，這既需要耐心，又需要細(xì)心。

例如，制作雷鳥單翼橡筋動力飛機(jī)時，機(jī)翼前緣外側(cè)三分之一處要安裝一個凸起的小三角。小三角的作用是把機(jī)翼外側(cè)部分托起一定的角度，讓模型放飛時更穩(wěn)定，滑翔效果更好。安裝時，哪一端朝外、哪一端朝內(nèi)、哪一面朝上、哪一面朝下、每個部件安裝在明5個位置、雙面膠怎么粘貼等，都要細(xì)心區(qū)分。這就需要學(xué)生從聽講解、到認(rèn)部件、到看圖紙、再到對照圖紙安裝等，每一個環(huán)節(jié)都具備足夠的細(xì)心和耐心。唯有如此，才能保證安裝時不出錯或少出錯。

模型組裝好后，就要進(jìn)行放飛訓(xùn)練了。剛做好的飛機(jī)，不經(jīng)過細(xì)心調(diào)試，一般是不能正常飛行的。調(diào)試分幾個步驟：放飛前，要細(xì)心檢查該粘貼的地方是否粘貼緊了，該卡住的地方是否卡牢固了，還要檢查飛機(jī)的左右是否對稱等。放飛時，先不要用動力裝置，而是直接用手?jǐn)S，以觀察飛機(jī)的飛行狀態(tài)，并調(diào)整重心；然后，用小動力試飛，并仔細(xì)觀察飛行姿態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時調(diào)整；一切調(diào)試到位后，才能用大動力放飛。整個放飛訓(xùn)練是非常需要細(xì)心和耐心的。長期參加這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的抗挫力和自信心會得到提升。

三、強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識

開展航?；顒佑欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，因為航?；顒邮菍W(xué)生喜愛的事情，做自己喜愛的事情時，平常認(rèn)為難以接受的紀(jì)律、規(guī)則、責(zé)任等，就變得易于接受了。長此以往，形成習(xí)慣，責(zé)任意識就內(nèi)化于心了。

比如，活動室里的各種模型和工具對學(xué)生來說是一種誘惑。很多學(xué)生走進(jìn)活動室后，總是忍不住東摸摸，西看看，因而學(xué)習(xí)時不能集中精力。還有個別學(xué)生因為對某些器材特別感興趣，甚至?xí)a(chǎn)生據(jù)為己有的想法。學(xué)生剛開始進(jìn)社團(tuán)時，出現(xiàn)這些情況很正常。教師耐心地給他們講清道理，讓他們認(rèn)識到這些材料雖然有趣、好玩，但它們是教學(xué)用品，不能獨(dú)自占有。這樣，學(xué)生愛護(hù)公物的意識就會得到強(qiáng)化。

再比如，在模型制作過程中，如何使用與管理好自己的材料也是需要注意的。有的學(xué)生不善于管理，操作臺上總是亂七八糟的；有的學(xué)生丟三落四，總是不能及時找到需要的材料；還有的學(xué)生一不小心，損壞或丟失了自己的材料，于是就偷偷地把其他同學(xué)的材料拿過來用。類似的問題，教師及時地對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)，他們的習(xí)慣就會越來越好，責(zé)任意識就會越來越強(qiáng)。

除了以上價值外，航?；顒又?，引導(dǎo)學(xué)生使用廢舊、廢棄材料制作模型，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識；引導(dǎo)學(xué)生組裝當(dāng)今世界上著名的飛機(jī)、火箭的縮小版，可以滲透國情教育、國防教育和國際教育，等等。