吳長坪

摘要：現(xiàn)代多媒體技術(shù)的成熟以及多媒體的不斷的普及為現(xiàn)代初中數(shù)學教學質(zhì)量的提升創(chuàng)造了巨大的空間。在實際教學的過程中，科學的運用多媒體技術(shù)進行教學能夠為現(xiàn)代初中數(shù)學教學質(zhì)量的提升提供積極的幫助。在實際教學的過程中，教師必須要針對不同的情況選擇最合適的運用方法，針對多媒體技術(shù)的價值特點和現(xiàn)代初中數(shù)學教學的特點選擇最合適的教學方法，只有這樣才能夠真正的發(fā)揮好現(xiàn)代多媒體技術(shù)的價值。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；多媒體；實際運用

在現(xiàn)代初中數(shù)學教學的過程中，教師應該結(jié)合實際教學情況，靈活的探索運用多媒體技術(shù)進行教學的有效手法。在實際教學的過程中，教師應該對多媒體的運用保持克制和謹慎，但是在需要運用多媒體技術(shù)進行教學的時候，又要果斷和科學的運用，發(fā)揮好多媒體技術(shù)的價值，促進現(xiàn)代初中數(shù)學教學質(zhì)量的提升。只有這樣，現(xiàn)代初中數(shù)學教學的質(zhì)量才會有真正的保證。所以，實際教學中教師對多媒體的運用應該以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣作為基礎(chǔ)，同時在教學的過程中幫助學生將抽象的知識具體化，降低學生學習的難度，讓學生在學習的過程中更好的提升自己的知識和能力。

一、多媒體與教學難點結(jié)合進行教學

初中數(shù)學教師在設(shè)計教案時應該深入分析學習內(nèi)容中所存在的重難點，再將其與多媒體相結(jié)合有效地進行教學，使其中所包含的重難點能夠在多媒體的幫助下以生動的形象呈現(xiàn)在學生面前，讓學生更加直觀的了解和學習數(shù)學，從而提高各方面效率。

案例 在學習“二次函數(shù)圖像和性質(zhì)”時，教師的首要任務是明白其重難點是在拋物線的平移規(guī)律和二次函數(shù)ax2 + bx + c的圖像. 然后在教學過程中通過多媒體將其以圖像形式表現(xiàn)出來：在相同坐標系中分別畫出y = x2 - 1、y = x2 + 1、y = x2的圖像，在另一坐標系中分別畫出y = （x + 1）2、y= （x - 1）2、y = x2的圖像. 然后以動圖形式清晰而又直觀地展現(xiàn)給學生，讓學生能夠更加直觀的了解y = ax2 + bx + c的圖像移動規(guī)律，除此之外，教師還可以通過多媒體讓學生了解不同函數(shù)的開口方向等知識點。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富數(shù)學教學內(nèi)容

老師在進行初中數(shù)學教學任務時，可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源對教學課件進行補充，拓展學生的知識層面，將數(shù)學教材上枯燥乏味的理論知識轉(zhuǎn)化成圖文的形式，吸引學生的注意力和興趣，然后有利于教學任務的實施。老師在進行重點難點知識講解之前，可以利用多媒體對原理的提出作者、提出背景以及不斷改進的過程進行了解，讓學生對理論原理有一個基礎(chǔ)的了解，然后在進行深層次的講解和運用，強化學生靈活運用的能力，同時利用多媒體技術(shù)上大量的題型對學生進行加強練習，利用變化的題型對學生進行階段性考核，培養(yǎng)學生舉一反三的應用能力，提高初中數(shù)學課堂教學效率。

運用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學教學，能夠?qū)⒔滩闹谐橄蟮母拍?，用形象具體的方式表達出來，根據(jù)調(diào)查得知，運用多媒體設(shè)施進行數(shù)學概念講解比平鋪直敘的教學效果好，能夠激發(fā)學生的探究興趣，提高學生自己動手實踐的能力。

三、應用多媒體導入新課，激發(fā)學生興趣

在初中數(shù)學教學中，導入是一個極為重要的環(huán)節(jié)，因為導入做得好，不僅可激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，還可調(diào)節(jié)整個課堂氣氛，為探究活動奠定基礎(chǔ)。但結(jié)合以往的初中數(shù)學課堂教學實踐來看，很多教師并不太注重導入環(huán)節(jié)的設(shè)計，多是以單純的教師講解導入，學生的積極性沒有被調(diào)動起來，課堂中的參與度也就難以得到提升。為此，要有效提升數(shù)學課堂教學效率，還得從導入環(huán)節(jié)的設(shè)計做起。

結(jié)合課堂教學實踐來看，要讓學生對所學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，不僅要以和諧的課堂氣氛作為基礎(chǔ)，在知識呈現(xiàn)方式上，要緊扣學生的認知規(guī)律，以直觀、形象的方式進行。

四、用多媒體提高學生的空間想象能力

數(shù)學教學的主要目標之一就是培養(yǎng)學生的空間能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學生，使其能從中體驗形象與抽象的關(guān)系。在課件《立體圖形的展開圖》的制作中，我適當?shù)剡\用動畫、聲音來對學生的學習氛圍進行調(diào)節(jié)，在上課前，通過媒體播放一段音樂，讓學生在專心致志地欣賞中達到情感的升華和提高，有利于學生數(shù)學思維的發(fā)展。在講立體圖形時，我設(shè)計插入一段動畫，在學生觀看時，結(jié)合課題講解，讓學生進一步復習生活中的立體圖形。在制作各張幻燈片畫面時，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學教學中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力和分析問題解決問題的能力盡量反映在課件中，各個幻燈片的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時間，使其變化有序，盡量使得求解以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學的方法相接近，使學生比較自如、順暢地進入數(shù)學的學習狀態(tài)。

在現(xiàn)代初中數(shù)學教學的過程中，多媒體技術(shù)的價值的發(fā)揮需要教師在實際教學的過程中根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的學習情況，選擇靈活和科學的教學方法，這樣現(xiàn)代初中數(shù)學教學才能夠最好的發(fā)揮自身的價值，同時教學也應該在實際教學中積極的積累經(jīng)驗，逐步的提升自己對多媒體技術(shù)的運用水平。

參考文獻

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