姚紅紅

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

白起者，郿人也。善用兵。秦以郢為南郡。白起遷為武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虜三晉將，斬首十三萬(wàn)。與趙將賈偃戰(zhàn)，沉其卒二萬(wàn)人于河中。

四十八年十月，秦復(fù)定上黨郡。韓、趙恐，使蘇代厚幣說(shuō)秦相應(yīng)侯曰：“武安君禽馬服子乎？”曰：“然。”又曰：“即圍邯鄲乎？”曰：“然?！薄摆w亡則秦王王矣，武安君為三公。武安君所為秦戰(zhàn)勝攻取者七十余城，南定鄢、郢、漢中，北禽趙括之軍，雖周、召、呂望之功不益于此矣。今趙亡，秦王王，則武安君必為三公，君能為之下乎？雖無(wú)欲為之下，固不得已矣。故不如因而割之，無(wú)以為武安君功也?！庇谑菓?yīng)侯言于秦王曰：“秦兵勞，請(qǐng)?jiān)S韓、趙之割地以和，且休士卒?！蓖趼?tīng)之，割韓垣雍、趙六城以和。武安君聞之，由是與應(yīng)侯有隙。

九月，秦復(fù)發(fā)兵，使五大夫王陵攻趙邯鄲。是時(shí)武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵將。武安君言曰：“邯鄲實(shí)未易攻也。且諸侯救日至，彼諸侯怨秦之日久矣。今秦雖破長(zhǎng)平軍，而秦卒死者過(guò)半，國(guó)內(nèi)空。遠(yuǎn)絕河山而爭(zhēng)人國(guó)都，趙應(yīng)其內(nèi)，諸侯攻其外，破秦軍必矣。不可?！鼻赝踝悦?，不行；乃使應(yīng)侯請(qǐng)之，武安君終辭不肯行，遂稱病。

秦王使王齙代陵將，不能拔。楚使春申君及魏公子將兵數(shù)十萬(wàn)攻秦軍，秦軍多失亡。武安君言曰：“秦不聽(tīng)臣計(jì)，今如何矣！”秦王聞之，怒，強(qiáng)起武安君，武安君遂稱病篤。于是免武安君為士伍，遷之陰密。既行，出咸陽(yáng)西門十里，至杜郵。秦昭王與應(yīng)侯群臣議曰：“白起之遷，其意尚怏怏不服，有余言?！鼻赝跄耸故拐哔n之劍，自裁。武安君引劍將自剄，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固當(dāng)死。長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙卒降者數(shù)十萬(wàn)人，我詐而盡坑之，是足以死。”遂自殺。

（選自《史記·白起王翦列傳》）

1.白起被稱作“戰(zhàn)神”，你能用文中事例簡(jiǎn)要概括說(shuō)明這一特點(diǎn)嗎？請(qǐng)至少舉出三個(gè)事例。

2.白起最終引頸自裁，認(rèn)為自己“長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙卒降者數(shù)十萬(wàn)人，我詐而盡坑之，是足以死”。你從“詐”“坑”“足以死”中能看出作者蘊(yùn)含的情感嗎？

解析：1.這道題考查考生對(duì)文言文事件的概括能力，要求考生能大概理解文言文意思，并且能根據(jù)要求進(jìn)行事件篩選、歸納、概括。這道題是要求考生對(duì)白起戰(zhàn)功赫赫的事例進(jìn)行概括。要注意概括事例完整，注意正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的事件。

2.這道題考查考生理解關(guān)鍵詞，把握作者情感取向的能力?？忌⒁馕难詫?shí)詞的含義及用法，感受、體會(huì)白起對(duì)自己曾經(jīng)的行為的評(píng)價(jià)，進(jìn)而判斷作者對(duì)白起的情感態(tài)度。

答案：1.白起進(jìn)攻魏國(guó)，俘虜了魏國(guó)將領(lǐng)，斬殺十三萬(wàn)人；白起與趙國(guó)交戰(zhàn)，淹死趙國(guó)士兵兩萬(wàn)人；趙、韓兩國(guó)派蘇代勸說(shuō)應(yīng)侯，側(cè)面說(shuō)明白起在列國(guó)中戰(zhàn)無(wú)不勝的威望，白起作戰(zhàn)讓列國(guó)畏懼；白起勸說(shuō)秦王不要不進(jìn)攻邯鄲，說(shuō)明白起在作戰(zhàn)方面的遠(yuǎn)見(jiàn)；白起坑殺趙軍，讓趙國(guó)受到重創(chuàng)。

2.“詐”，欺詐?！翱印?，坑殺，活埋?！白阋运馈?，足以一死。這句話是白起臨終前對(duì)自己作戰(zhàn)的評(píng)價(jià)，坑殺趙軍，是他一生作戰(zhàn)中最為慘烈的一次。白起認(rèn)為自己被處死是罪有應(yīng)得，自己雖然為秦國(guó)打天下，但用欺詐之術(shù)來(lái)坑殺敵軍，也是勝之不武。這些話蘊(yùn)含了白起的懺悔；同樣，這些話也是司馬遷對(duì)白起的評(píng)價(jià)。白起在作戰(zhàn)中的酷烈行為，在司馬遷看來(lái)是殘酷不仁的。對(duì)以此取得的勝利，司馬遷是不屑的。

【技法指津】

新課標(biāo)要求學(xué)生“能夠閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語(yǔ)感。能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”。對(duì)于古代人物傳記，考生在理解文意的基礎(chǔ)上，要能把握作者的感情取向，從而準(zhǔn)確理解歷史人物。

如何把握作者的感情取向？學(xué)生需要注意以下五個(gè)方面：

一、注意對(duì)人物的正面描寫(xiě)

人物傳記，會(huì)寫(xiě)有關(guān)傳主的幾件事，這些事會(huì)傳達(dá)出作者對(duì)傳主的情感取向。比如《廉頗藺相如列傳》主要寫(xiě)了藺相如三件事情：完璧歸趙、澠池相會(huì)、將相和。這三件事分別表現(xiàn)了藺相如的機(jī)智、勇敢、寬容大度等性格特點(diǎn)。從這些事件也能看出作者對(duì)藺相如這個(gè)人物是贊賞有加的：一個(gè)小人物，能在國(guó)家需要的時(shí)候，挺身而出，不顧個(gè)人安危，以其善辯的口才讓國(guó)家免于羞辱。學(xué)生要善于從傳主的具體事件中感受作者的感情取向。

二、注意對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)

一篇傳記，在很多時(shí)候不只是寫(xiě)傳主的事情，還會(huì)寫(xiě)其他人物對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，或者通過(guò)其他人物的事情，來(lái)側(cè)面表現(xiàn)傳主的性格特點(diǎn)。作者通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，刻畫(huà)烘托傳主，表達(dá)出作者的感情傾向。比如對(duì)藺相如的描寫(xiě)，文章一開(kāi)始，就將藺相如和廉頗進(jìn)行了對(duì)比，廉頗是位將軍，為趙國(guó)立下赫赫戰(zhàn)功；藺相如是個(gè)太監(jiān)的舍人，地位低下。二人身份有別，地位懸殊。而藺相如在完璧歸趙、澠池相會(huì)后，地位突起，超過(guò)了廉頗。廉頗口宣惡言，要羞辱藺相如。而藺相如對(duì)廉頗避讓、寬容，讓廉頗認(rèn)識(shí)到自己的狹隘，最終負(fù)荊請(qǐng)罪，成就了一段佳話。廉頗和藺相如身份的不同，廉頗對(duì)藺相如態(tài)度由惡到善的轉(zhuǎn)變，是對(duì)藺相如的側(cè)面烘托。作者是在表現(xiàn)藺相如的大度，進(jìn)一步表現(xiàn)出作者對(duì)藺相如的贊賞。學(xué)生要善于從傳記中的其他人物的表現(xiàn)，分析作者的情感取向。

三、注意體會(huì)文言動(dòng)詞的含義

表達(dá)同一個(gè)意思，可以選用不同的詞。而選用的詞，可以傳達(dá)出作者不同的情感取向，可謂“一字寓褒貶”。學(xué)生要善于從關(guān)鍵詞入手體會(huì)作者的情感取向。比如《鄭伯克段于鄢》，鄭伯和段是兄弟，而“克”多用于實(shí)力和地位相當(dāng)?shù)闹T侯之間的戰(zhàn)爭(zhēng)?？鬃訛槭裁从谩翱恕眮?lái)寫(xiě)鄭伯對(duì)段的討伐？因?yàn)榭鬃诱J(rèn)為這次戰(zhàn)爭(zhēng)屬于鄭國(guó)的內(nèi)斗，既不符合君臣大義，又違背兄友弟恭，道德仁義盡失。真是一字之差盡顯作者主觀好惡。再如《項(xiàng)羽之死》一文，在東城快戰(zhàn)中，項(xiàng)羽“大呼、馳下”“斬一漢將”“嗔目叱之”“乃馳，復(fù)斬一漢都尉，殺數(shù)十百人”，作者用典型動(dòng)詞，表現(xiàn)出項(xiàng)羽的驍勇善戰(zhàn)，勇不可當(dāng)。在東渡烏江中，作者用“笑”，表現(xiàn)項(xiàng)羽拒渡江東的知恥重義。這些動(dòng)詞，都表現(xiàn)出司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的贊賞。學(xué)生要善于從文言文的動(dòng)詞入手，去體會(huì)作者的感情取向。

四、注意作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)

人物傳記，有的是在文章末尾，直接寫(xiě)出作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)；有的是在文章中，摻雜了作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出作者的情感取向；有的是在人物歸類上明確表現(xiàn)出作者的情感取向。比如，本紀(jì)是紀(jì)傳體史書(shū)中帝王傳記的專用名詞，司馬遷卻將呂雉、項(xiàng)羽列入本紀(jì)，在司馬遷看來(lái)，呂雉、項(xiàng)羽在當(dāng)時(shí)有如同皇帝般的領(lǐng)導(dǎo)力。這就明顯有了作者的主觀感情取向。在《史記》文章結(jié)束時(shí)，有“太史公曰”一段話，這段話就直接表現(xiàn)出作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。學(xué)生要善于從字里行間體會(huì)作者的情感取向。

五、注意作者作品的整體風(fēng)格

很多作者，他們的文章有自己的獨(dú)特風(fēng)格，有其人生發(fā)展的個(gè)性痕跡，學(xué)生要善于從作者的經(jīng)歷中體會(huì)傳記作者的情感取向。比如蘇軾的《方山子傳》，方山子棄榮利功名而自甘淡泊貧賤，與蘇軾當(dāng)時(shí)被貶黃州的處境有相似之處。蘇軾寫(xiě)方山子，其實(shí)也是在自悲不遇，是在借他人之酒，澆自己之塊壘。學(xué)生對(duì)于熟知的歷史人物，要結(jié)合他們的生平，結(jié)合文章來(lái)推斷作者的情感取向。學(xué)生還要注意注釋，注釋也在傳遞信息，讓學(xué)生能全面理解文意，理解作者的寫(xiě)作意圖。

【閱讀訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

樗里子者，名疾，秦惠王之弟也，與惠王異母。母，韓女也。樗里子滑稽多智，秦人號(hào)曰“智囊”。

秦惠王八年，爵樗里子右更，使將而伐曲沃，盡出其人，取其城，地入秦。秦惠王二十五年，使樗里子為將伐趙，虜趙將軍莊豹，拔藺。明年，助魏章攻楚，敗楚將屈匄，取漢中地。秦封樗里子，號(hào)為嚴(yán)君。

秦惠王卒，太子武王立。逐張儀、魏章，而以樗里子、甘茂為左右丞相。秦使甘茂攻韓，拔宜陽(yáng)，使樗里子以車百乘入周。周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，讓周，以其重秦客。游騰為周說(shuō)楚王曰：“知伯之伐仇猶，遺之廣車，因隨之以兵，仇猶遂亡。何則？無(wú)備故也。齊桓公伐蔡，號(hào)曰誅楚，其實(shí)襲蔡。今秦，虎狼之國(guó)，使樗里子以車百乘入周，周以仇猶、蔡觀焉，故使長(zhǎng)戟居前，強(qiáng)弩在后，名曰衛(wèi)疾，而實(shí)囚之。且夫周豈能無(wú)憂其社稷哉？恐一旦亡國(guó)以憂大王。”楚王乃悅。

秦武王卒，昭王立，樗里子又益尊重。

昭王元年，樗里子將伐蒲。蒲守恐，請(qǐng)胡衍。胡衍為蒲謂樗里子曰：“公之攻蒲，為秦乎？為魏乎？為魏則善矣，為秦則不為賴矣。夫韂之所以為衛(wèi)者，以蒲也。今伐蒲入于魏，衛(wèi)必折而從之。魏亡西河之外而無(wú)以取者，兵弱也。今并韂于魏，魏必強(qiáng)。魏強(qiáng)之日，西河之外必危矣。且秦王將觀公之事，害秦而利魏，王必罪公?！遍死镒釉唬骸澳魏?？”胡衍曰：“公釋蒲勿攻，臣試為公入言之，以德衛(wèi)君?！遍死镒釉唬骸吧??！焙苋肫眩^其守曰：“樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令釋蒲勿攻?！逼咽乜?，因再拜曰：“愿以請(qǐng)?！币蛐Ы鹑俳?，曰：“秦兵茍退，請(qǐng)必言子于衛(wèi)君，使子為南面?！惫屎苁芙鹩谄岩宰再F于衛(wèi)。于是遂解蒲而去。還擊皮氏，皮氏未降，又去。

昭王七年，樗里子卒，葬于渭南章臺(tái)之東。曰：“后百歲，是當(dāng)有天子之宮夾我墓?！遍死镒蛹彩矣谡淹鯊R西渭南陰鄉(xiāng)樗里，故俗謂之樗里子。至漢興，長(zhǎng)樂(lè)宮在其東，未央宮在其西，武庫(kù)正直其墓。秦人諺曰：“力則任鄙，智則樗里?！?/p>

（選自《史記·樗里子甘茂列傳》）

1.秦惠王、秦武王和秦昭王都很重視樗里子，表現(xiàn)在哪些事情上？作者是怎么看待樗里子這個(gè)人的？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

答：

2.秦人諺曰：“力則任鄙，智則樗里。”請(qǐng)你從樗里子伐蒲事件中分析樗里子的“智”。

答：