陸建國

摘要：如今社會各界對人才的要求越來越高，教育界需要不斷優(yōu)化教學理念和教學手段，中職學校的教學中更應(yīng)做到此點，實現(xiàn)理實一體化對于提升中職學校教學質(zhì)量而言能夠起到很好的作用。本文通過查閱相關(guān)資料，簡要介紹了理實一體化教學特點、中職學?！镀嚨妆P》理實一體化教學中存在的問題，并提出了行之有效的優(yōu)化中職學?！镀嚨妆P》理實一體化教學的相關(guān)措施，以期能夠為其發(fā)展提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：中職學校；《汽車底盤》；理實一體化教學；特點；問題；措施

1前言

隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，我國經(jīng)濟實力得到了很大的提升，此種形勢下我國各行各業(yè)均迎來了更大的發(fā)展空間。教育事業(yè)在我國由來已久，經(jīng)過多年發(fā)展后出現(xiàn)了越來越多類型的教育機構(gòu)，職業(yè)院校即為其中一種，且職業(yè)院校的教學效果越來越受到社會認可和關(guān)注?！镀嚨妆P》是中職汽車運用與維修專業(yè)教育中的重點部分，然而傳統(tǒng)的教學方式在此方面已經(jīng)難以發(fā)揮作用，中職院校在教學中采用了理實一體化的教學模式，且小有成就，但不可否認的是在實際教學中依然會暴露出些許問題。

2理實一體化教學特點

理實一體化教學顧名思義，是將其理論知識講解與實踐教學合二為一的新式教學，在教學過程中且可以有效改善傳統(tǒng)教學中存在的弊端，使學生的綜合能力得到培養(yǎng)和提升。在傳統(tǒng)教學中往往是由理論教師來負責理論知識的講解，之后由實訓(xùn)教師來負責實踐操作技能的教學，且理論課時明顯多于實踐課時，這對于學生整體學習而言并不十分有利。理實一體化教學恰恰可以在此方面發(fā)揮很好的作用，如能夠?qū)⒗碚撜n教室和實訓(xùn)教室合二為一，打破理論課與實踐課的界限，真正實現(xiàn)了一體化教學。

3中職學校《汽車底盤》理實一體化教學中存在的問題

目前我國已經(jīng)有很多中職學校在《汽車底盤》課程中應(yīng)用理實一體化教學模式，然而在教學中出現(xiàn)了諸多問題，限制了此方面發(fā)展，具體可以歸納為如下幾個方面：一，中職學校缺乏雙師型教師，在開展理實一體化教學時，教師的能力對于教學效果而言有很大的影響，因此今后中職學校應(yīng)加強教師隊伍方面的建設(shè)；二，創(chuàng)建理實一體化教室往往需要大量資金、教學設(shè)備和實訓(xùn)工位等，然而我國各個城市的經(jīng)濟發(fā)展情況不同，各個職校的經(jīng)濟情況也不盡相同，很多院校沒有足夠的資金、合適的地點來創(chuàng)建一體化教室；三，班級人數(shù)問題，若單單僅是理論教學，每個班級容納50個學生完全沒有問題，但若是在一體化教室中，學生的數(shù)量則需要減半，不僅沒有足夠的設(shè)備和空間，教師在教學過程中也無法兼顧如此多的學生。

4優(yōu)化中職學?！镀嚨妆P》理實一體化教學的相關(guān)措施

4.1實現(xiàn)課程的有機整合

對課程進行有機整合并不是簡單的課程內(nèi)容相加，而是要對所有知識進行重組、歸納和整合，整合后使其具有更強的邏輯性。在開展此項工作之前，負責的教師應(yīng)對《汽車底盤》知識和教學重點有明確的認知，同時了解理實一體化教學特點，才能夠?qū)烧咄昝廊诤系揭黄?。另外，教師也?yīng)掌握學生大致的學習情況，以免課程規(guī)劃超出學生能夠承受的范圍，只有將各個方面的因素均作出考量，才能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學和實踐教學兩個教學體系的融合交叉。

4.2編寫適合一體化教學的大綱、計劃和教材

鑒于中職學校的教學大綱和教學內(nèi)容均只適用于分段式教學模式，在一體化教學中很難發(fā)揮作用，而我國目前在《汽車底盤》理實一體化教學方面的教材還不夠完善。為了更好地解決此方面問題，中職院?？梢宰孕兄贫ń虒W大綱，并編寫相應(yīng)的教材，根據(jù)學生的個人學習情況、人才培養(yǎng)定位以及社會對學生的新要求而編寫出來的教材，勢必教學效果更佳。整個教學計劃以能力為紅心，以解決實際問題為目的，提倡“先講義，后教材，成熟一門，編寫一門”的建材建設(shè)方法。

4.3培養(yǎng)雙師型教師

為了能夠培養(yǎng)出雙師型教師，中職院校可以為《汽車底盤》理實一體化教師提供專門的培訓(xùn)機會，使其在培訓(xùn)中不斷提升教學能力，同時對其開展思想工作，使其教學素養(yǎng)得到同步提升。另外，青年教師可以利用校企合作的機會到企業(yè)中參觀學習，如此一來不僅可以提升教師的實踐能力，也能夠?qū)W生的學習情況有更加全面的了解，對于掌握工作崗位對人才各方面的要求方面也能夠發(fā)揮很好的作用。學校也可以邀請企業(yè)的專業(yè)人才來為學生做課外輔導(dǎo)，或在校內(nèi)開論壇吸引學生的注意，從而起到促進教學的作用。

4.4創(chuàng)建理實一體化教室

一體化教室的創(chuàng)建對于很多學校而言并不容易，首先其缺乏足夠的資金，其次缺乏先例可以借鑒。鑒于此種情況，當?shù)芈毿?yīng)加強與政府的溝通，爭取到政府在資金、場地等方面的支持，如此一來則可以解決資金和場地的問題，而在采購相關(guān)多媒體設(shè)備時，學校應(yīng)考慮到成本、教學質(zhì)量已經(jīng)實用型等方面，否則很難使—體化教學發(fā)揮出真正的作用。在一體化教室中應(yīng)具備實訓(xùn)工位、齊全的工量具以及足夠的實訓(xùn)設(shè)備，整車教學模型是必不可少的，另外，學校也要緊跟時代發(fā)展步伐，對教學實施要進行及時的更新和升級。

4.5強化實踐教學管理

我國教學中已經(jīng)形成了固有思想，因此很多學校在開展一體化教學時會不自覺的忽視實踐教學方面，今后中職院校在開展《汽車底盤》一體化教學時要時刻注意此問題。學?？梢葬槍Υ朔矫娴膶嵺`教學制定出完整的教學制度，嚴格要求各個教師和學生遵守，同時要加強對一體化教室的維護，無論是學生或是教師，在學習過程中均不要采取違規(guī)操作，否則很容易對教學設(shè)施造成影響導(dǎo)致出現(xiàn)故障。

4.6開放學生評教系統(tǒng)

在一體化教學中教師應(yīng)明確自身定位，教學時教師不應(yīng)再是課堂的主宰，而是引導(dǎo)者、幫助者，以此來開展教學可以有效拉近學生與教師之間的距離，也能夠更好的觀察學生實際的學習情況。另外，學校應(yīng)開放學生評教系統(tǒng)，因為我國在《汽車底盤》理實一體化教學方面缺乏經(jīng)驗，很多教師在教學后自認為取得了不錯的教學成果，但是在考核中卻并未得到很好的結(jié)果，而開發(fā)了評教系統(tǒng)后，學生可以就自己的想法進行闡述，包括對教師教學態(tài)度、形式以及對教學方式的期望等均可以提出。

5結(jié)語

綜上所述，研究關(guān)于中職學?！镀嚨妆P》理實一體化教學方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到中職《汽車底盤》教學效果的提升，也關(guān)系到中職院校的整體發(fā)展，甚至與《汽車底盤》學生的學習、就業(yè)等方面息息相關(guān)。如今人們對各個方面的要求越來越高，社會各界對人才的要求也在不斷提升，學歷、經(jīng)驗已經(jīng)不再是衡量人才的唯一標準，教育界今后要向培養(yǎng)綜合型人才、應(yīng)用型人才以及創(chuàng)新型人才方面努力，相關(guān)機構(gòu)和人員應(yīng)繼續(xù)加強此方面的研究。