夏瑩 曹燕寧

摘 要：在高職院校經(jīng)歷了大擴(kuò)招、大建設(shè)，進(jìn)入全面質(zhì)量大提高的新常態(tài)下，高職院校在教師選聘工作中應(yīng)當(dāng)做到：圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，制定選聘方案科學(xué)化；協(xié)同物化與信息市場，促進(jìn)選聘工作高效化；規(guī)范程序與監(jiān)管，保障選聘過程公正化；科學(xué)考量與選聘，實(shí)現(xiàn)選聘質(zhì)量最優(yōu)化；完善制度與機(jī)制，維系選聘成果長效化；推進(jìn)專兼職結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍多樣化；營造選聘良好生態(tài)，吸引人才集聚化。通過路徑選擇的優(yōu)化來實(shí)現(xiàn)高職院校教師選聘工作的優(yōu)化，從而為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人才資源與發(fā)展動力。

關(guān)鍵詞：高職院校；教師；選聘工作；優(yōu)化路徑；新常態(tài)

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)基金資助項(xiàng)目“新常態(tài)下高職院校教師選聘和發(fā)展工作優(yōu)化研究”（項(xiàng)目編號：2016SJB88103）

作者簡介：夏瑩，女，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)榻逃芾?；曹燕寧，女，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)榻逃芾怼?/p>

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7747（2017）01-0006-04

人才資源是當(dāng)今社會最重要最寶貴的資源。良好的師資隊(duì)伍是高職院校事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要力量。教師隊(duì)伍選聘工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校良好師資隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)而影響到學(xué)校事業(yè)發(fā)展。因此，在高職院校經(jīng)歷了大擴(kuò)招、大建設(shè)，進(jìn)入全面質(zhì)量大提高的新常態(tài)下，高職院校在教師選聘工作中應(yīng)當(dāng)確立優(yōu)化意識，選擇優(yōu)化路徑，即圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，制定選聘方案科學(xué)化；協(xié)同物化與信息市場，促進(jìn)選聘工作高效化；規(guī)范程序與監(jiān)管，保障選聘過程公正化；科學(xué)考量與選聘，實(shí)現(xiàn)選聘質(zhì)量最優(yōu)化；完善制度與機(jī)制，維系選聘成果長效化；推進(jìn)專兼職結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍多樣化；營造選聘良好生態(tài)，吸引人才集聚化。

一、圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，制定選聘方案的科學(xué)化

高職院校的教師選聘工作既與學(xué)校的當(dāng)下需要相適應(yīng)，還與學(xué)校未來的發(fā)展訴求相關(guān)聯(lián)。這是因?yàn)?，學(xué)校的工作不僅注重當(dāng)下，更注重未來發(fā)展，不少高職院校在學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)中，都非常注重立足當(dāng)下，著眼未來，都十分重視學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)與發(fā)展戰(zhàn)略的制定，注意將學(xué)校發(fā)展與國家發(fā)展戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合、與高職教育規(guī)律有機(jī)結(jié)合、與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合、與學(xué)校特色優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合；力求科學(xué)把握學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展重點(diǎn)，強(qiáng)化與踐行有所為、有所不為、有所重為和有所緩為的發(fā)展理念，構(gòu)建與實(shí)施適應(yīng)學(xué)校校情的差異化競爭、特色化發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，通過對學(xué)校未來發(fā)展進(jìn)行科學(xué)謀劃、精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確定位、合理規(guī)劃等相關(guān)頂層設(shè)計(jì)來引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)又好又快、更好更快地發(fā)展。教師選聘工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，這就要求高職院校教師的選聘工作必須圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略展開，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。因此，在制定教師選聘方案時，應(yīng)當(dāng)緊密圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展重點(diǎn)，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)制定教師選聘方案的科學(xué)化。評價制定選聘方案的科學(xué)性可以從三個方面著手：（1）從方案是否緊密圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行考量。即教師選聘方案是否與學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)、與學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，是否體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展訴求，有所為、有所不為、有所重為。師資隊(duì)伍的選聘引進(jìn)方案既具有系統(tǒng)性、協(xié)同性，更具有側(cè)重性和發(fā)展性。（2）從方案是否符合校情進(jìn)行考量。即是否與學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)、當(dāng)下狀況、發(fā)展規(guī)模、教師編制和崗位職數(shù)相適應(yīng)，既要防止師資與人才的斷檔、消除人才引進(jìn)壁壘，又要防止引進(jìn)過度、計(jì)劃失控，甚至濫竽充數(shù)。（3）從方案的可實(shí)現(xiàn)度進(jìn)行考量.即考量方案實(shí)現(xiàn)的路徑選擇是否具有可行性和有效性，導(dǎo)向成功的幾率有多大。但凡方案越具科學(xué)性，成功的可能性就越大，而方案科學(xué)性越差，可行性與可實(shí)現(xiàn)度就越低。由此可見，圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，制定選聘方案的科學(xué)化，是實(shí)現(xiàn)高職院校教師選聘工作優(yōu)化的首要條件和重要保障。

二、協(xié)同物化與信息市場，促進(jìn)選聘高效化

高職院校教師的選聘工作是項(xiàng)既嚴(yán)謹(jǐn)又繁瑣的工作，涉及面廣、溝通量大、互動性強(qiáng)。因此，高效便捷的優(yōu)化路徑選擇十分重要，這要求高職院校的教師選聘工作要及時把握信息化高度發(fā)展的時代機(jī)遇，在沿用傳統(tǒng)的物化人才市場及學(xué)校面試等教師選聘形式同時，把握和充分利用網(wǎng)絡(luò)信息市場的選聘載體，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、物化市場與信息市場有機(jī)結(jié)合，互為促進(jìn)、使其產(chǎn)生良好的協(xié)同效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)高職院校教師選聘工作的高效化。在當(dāng)今信息化時代，信息網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)、生活、工作、休閑等的重要載體，網(wǎng)絡(luò)信息已成為學(xué)習(xí)、生活、工作、休閑等的重要內(nèi)容，高職院校的教師選聘工作同樣如此，信息網(wǎng)絡(luò)已成為教師選聘工作的重要載體與手段，網(wǎng)絡(luò)信息已成為教師選聘工作的重要內(nèi)容與主要信息源。協(xié)同物化與網(wǎng)絡(luò)信息市場要做好三方面工作：（1）要融通物化與網(wǎng)絡(luò)信息市場，實(shí)現(xiàn)教師選聘的物化市場與信息市場的互動對接，通過信息市場為物化市場提供強(qiáng)大的廣告宣傳效應(yīng)，在教師人才選聘與推介會等物化人才市場舉辦前，利用信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布選聘會信息，吸引四方人才、八方賢達(dá)集聚應(yīng)聘，提升選聘工作的高效實(shí)效。而成功的物化人才市場選聘會，又可為信息網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步宣傳推介提供范例與資訊。從而形成兩者互補(bǔ)互助、協(xié)同互動。（2）選聘單位要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布教師選聘的需求與要求、標(biāo)準(zhǔn)與條件、責(zé)職與權(quán)益、任務(wù)與待遇，讓應(yīng)聘者事先盡知盡曉、認(rèn)真對照、權(quán)衡思量，避免應(yīng)聘的盲目性、隨意性，減少在物化人才市場及學(xué)校相關(guān)面試中的無效性與徒勞性。（3）選聘單位要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息市場的預(yù)知性進(jìn)行應(yīng)聘人選的初步篩選，防止不符合條件應(yīng)聘者的盲目性及無謂的精力耗費(fèi)、財(cái)力耗損，從而減少應(yīng)聘者的應(yīng)聘成本及選聘單位的選聘成本，為學(xué)校進(jìn)一步展開的相關(guān)面試與物化人才市場的優(yōu)化創(chuàng)造有利條件，提高學(xué)校教師選聘工作的效率與效益。

三、規(guī)范程序與監(jiān)管，保障選聘工作公正化

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有原則與標(biāo)準(zhǔn)就難以公正，更談不上工作的優(yōu)化。高職院校教師的選聘工作同樣如此，必須堅(jiān)持規(guī)范化、程序化原則，認(rèn)真比照標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、按章行事，并力求選聘的標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開、信息公開、操作透明，這既是保證選聘教師素質(zhì)、優(yōu)化教師選聘工作的重要條件，同時也是彰顯選聘工作公平性、公正性的重要路徑。加強(qiáng)規(guī)范程序與監(jiān)管，保障選聘工作的公正性在于以下三個方面：（1）建立健全合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x聘工作規(guī)章制度。選聘工作的規(guī)章制度是選聘工作的基礎(chǔ)，良好的選聘規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)選聘工作優(yōu)化的重要前提和基礎(chǔ)保障。因此，必須建立與健全選聘工作的相關(guān)規(guī)章制度，使得教師選聘工作有規(guī)可循、有章可依。同時，在制訂和完善相應(yīng)教師選聘規(guī)章制度中要充分考慮其科學(xué)性、規(guī)范性，使其在實(shí)施中具有權(quán)威性和可行性。（2）堅(jiān)持選聘工作的規(guī)范與程序。規(guī)章制度不僅要掛在墻上、唱在嘴上，更應(yīng)落實(shí)在行動上、貫徹在工作實(shí)踐中，通過強(qiáng)化規(guī)范意識、堅(jiān)持工作要求、嚴(yán)格選聘程序，使得學(xué)校的教師選聘工作有規(guī)必循、有章必依、客觀公正、確保成效。（3）加強(qiáng)對選聘工作的監(jiān)管。選聘工作的監(jiān)管主要通過兩條途徑：一是學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)管，紀(jì)檢監(jiān)察部門在教師選聘工作中，既不能越位，更不能缺位，應(yīng)將監(jiān)管職能貫穿選聘工作的全過程，確保選聘工作的程序規(guī)范、操作規(guī)范；二是對選聘工作實(shí)施民主監(jiān)管。學(xué)校應(yīng)將選聘考核與錄用的程序公開，將應(yīng)聘者的考核結(jié)果及時公示，堅(jiān)持選聘錄用工作的公開公正化，自覺接受群眾的監(jiān)督，杜絕權(quán)力尋租，將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，以保障和彰顯高職院校教師選聘工作的公平公開公正性。

四、科學(xué)考量與選聘，實(shí)現(xiàn)選聘質(zhì)量最優(yōu)化

科學(xué)考量與選聘是保證聘用教師良好素質(zhì)與質(zhì)量的必要方式，是實(shí)現(xiàn)選聘工作優(yōu)化的重要路徑?？茖W(xué)考量與選聘是對應(yīng)聘者全面素質(zhì)的綜合考核和測評，從中篩選出綜合素質(zhì)較強(qiáng)、能夠勝任所聘崗位教師職責(zé)的應(yīng)聘者的過程。綜合素質(zhì)的考量是對應(yīng)聘者從品德、學(xué)識、技能、心理及體能等諸方面進(jìn)行的全面考量，而不是僅僅局限于某一方面，從而導(dǎo)致考量過程的單一化、考量結(jié)果的片面化。高職院校教師要能夠勝任教書育人工作，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人、成為社會主義建設(shè)的可靠接班人和建設(shè)者，首先應(yīng)當(dāng)自身全面發(fā)展，具備應(yīng)有的綜合素質(zhì)。只有在師德、學(xué)識、技能、身心諸方面全面發(fā)展，教師才能真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任，才能真正履行起學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人職責(zé)。2013年教師節(jié)期間，習(xí)近平在向全國教師致慰問信時指出：“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。[1]大量的事實(shí)已充分證明：教師只有具備了優(yōu)秀的道德品格、良好的師德，才能講奉獻(xiàn)、作貢獻(xiàn)，才能熱愛教育教學(xué)工作、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長成才；教師只有具備了廣博的學(xué)識、良好的技能、教學(xué)的藝術(shù)，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的成長與發(fā)展；教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能很好地融入工作環(huán)境、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生群體，才能在困難面前不拋棄、不放棄、迎難而上、不斷進(jìn)?。唤處熤挥芯邆淞肆己枚渑娴捏w能，才能很好地完成高職院校相應(yīng)繁重而艱巨的教學(xué)工作量及一些科學(xué)研究與服務(wù)社會職能。因此，對應(yīng)聘者從品德、學(xué)識、技能、心理及體能等諸方面進(jìn)行的全面考核考量，評判與界定應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)是教師選聘工作的重要程序與基本要求，是選聘優(yōu)秀教師應(yīng)聘者、實(shí)現(xiàn)選聘工作優(yōu)化的重要渠道。

五、完善制度與機(jī)制，維系選聘成果長效化

學(xué)校的教師選聘工作不僅要考慮當(dāng)下，滿足在場需要，而且要把握后續(xù)，指向在場效用與效果。對應(yīng)聘者的考核選聘是教師選聘工作的重要組成部分，但不是選聘工作的全部，促進(jìn)選聘教師作用的充分發(fā)揮同樣是選聘工作的工作范疇，是選聘工作的必要工作延伸與重要后續(xù)任務(wù)。因此，要做好教師選聘工作的相關(guān)后續(xù)延伸工作，將充分發(fā)揮選聘教師作用的后續(xù)延伸工作與考核選聘的前期工作有機(jī)結(jié)合起來，通過完善相關(guān)制度與機(jī)制，使兩者前后呼應(yīng)、相互影響、相互制約、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)選聘成果的長效化。

完善制度與機(jī)制，維系選聘成果長效化則應(yīng)從完善相關(guān)制度與機(jī)制、強(qiáng)化目標(biāo)管理與考核兩方面展開。在完善相關(guān)制度與機(jī)制方面：（1）要完善聘用合同制度，將崗位的權(quán)益性與目標(biāo)性有機(jī)且緊密結(jié)合起來，向受聘者事先告知所聘用崗位的權(quán)益享有與工作要求，使其充分知曉聘用崗位的相關(guān)待遇及工作職責(zé)、任務(wù)與目標(biāo)，并在聘用合同或工作任務(wù)書上予以充分表達(dá)，通過明確工作任務(wù)、工作要求、預(yù)期目標(biāo)及相關(guān)待遇兌現(xiàn)方式來保證所聘用教師作用的充分發(fā)揮。（2）構(gòu)建激勵機(jī)制，建立合理且行之有效的超工作量獎勵制度，尤其對在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)社會等方面有重大貢獻(xiàn)者予以重獎，通過獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，調(diào)動選聘教師的工作積極性、主動性，保證選聘教師應(yīng)有作用的充分發(fā)揮。（3）建立和完善試用期制度，這既是對聘用教師的深入考核，更是對學(xué)校事業(yè)的負(fù)責(zé)和對選聘工作檢驗(yàn)。一旦在試用期內(nèi)聘用教師難以勝任工作，可為其盡早再就業(yè)、尋求合適工作崗位提供機(jī)會，并通過崗位人才流動機(jī)制，讓合適或更合適的人才進(jìn)入合適的崗位。在強(qiáng)化目標(biāo)管理與考核方面：（1）要強(qiáng)化目標(biāo)管理意識。在教師選聘工作與相關(guān)后續(xù)工作中要堅(jiān)決防止與克服重引進(jìn)，輕使用，重布置，輕考核，重過程，輕目標(biāo)等現(xiàn)象的產(chǎn)生，避免教師選聘工作效能特別是高層次人才引進(jìn)工作效能的弱化，通過強(qiáng)化目標(biāo)管理意識，推進(jìn)目標(biāo)管理實(shí)踐。（2）強(qiáng)化目標(biāo)管理措施。在推進(jìn)目標(biāo)管理實(shí)踐中要明晰目標(biāo)設(shè)定，加強(qiáng)目標(biāo)考核，尊重考核結(jié)果，兌現(xiàn)與考核結(jié)果相應(yīng)的相關(guān)待遇。通過目標(biāo)導(dǎo)向、規(guī)范管理、嚴(yán)格考核、注重結(jié)果、講究績效、論功行賞、失責(zé)追究、獎罰分明，來保障教師應(yīng)用作用的充分發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快、更好更快地發(fā)展。

六、推進(jìn)專兼職結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍多樣化

高職院校教師選聘必須堅(jiān)持“專職為主、兼職為補(bǔ)、專兼結(jié)合、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”原則。堅(jiān)持這一原則，首先是順應(yīng)與適應(yīng)了我國高等教育聯(lián)盟化的發(fā)展趨勢。在當(dāng)下，“構(gòu)筑高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，推進(jìn)我國高等教育聯(lián)盟化，是順應(yīng)時代和事業(yè)發(fā)展需要的一個極為重要且優(yōu)化的路徑選擇?！盵2]而高等教育聯(lián)盟化最鮮明的特征之一便是高校間教師的兼職互聘、資源共享，這是降低學(xué)校辦學(xué)成本、挖掘高校間人才潛力、充分利用優(yōu)質(zhì)師資資源、提高教師社會貢獻(xiàn)率的重要舉措。其次，堅(jiān)持這一原則有利于補(bǔ)充和代償本校相關(guān)優(yōu)質(zhì)師資的不足，以適應(yīng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。各高職院校的學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)大多注重有重點(diǎn)、強(qiáng)特色、創(chuàng)優(yōu)勢、顯亮點(diǎn)，即有所為，有所重為，有所緩為，圍繞學(xué)校學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)的師資隊(duì)伍建設(shè)不可能做到面面俱到、處處皆重點(diǎn)，而只能是突出重點(diǎn)、協(xié)同推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，對于學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科與特色專業(yè)，在重點(diǎn)引進(jìn)和培養(yǎng)一批專職骨干教師的基礎(chǔ)上選聘一些國內(nèi)外知名專家、高水平學(xué)者擔(dān)任兼職教師有助于提升學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量與水平。同樣，對非重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科與專業(yè)，在專職為主的基礎(chǔ)上選聘一批水平較高的兼職教師隊(duì)伍，也有助于促進(jìn)這些學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展，保證這些學(xué)科與專業(yè)的教學(xué)、科研及社會服務(wù)，從而全面提升辦學(xué)水平。

需要強(qiáng)調(diào)的是，“專職為主”是指高職院校在教師選聘工作中仍必須以專職為主，因?yàn)閷Ｂ毥處熽?duì)伍是學(xué)校師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)性穩(wěn)定性力量，是學(xué)校教學(xué)、科學(xué)、服務(wù)社會諸功能可持續(xù)發(fā)揮的主力軍生力軍，是學(xué)校教學(xué)、科研、服務(wù)社會等工作順利開展的重要保證。專職隊(duì)伍不全，工作成效受限，專職隊(duì)伍不強(qiáng)，發(fā)展會受影響?！凹媛殲檠a(bǔ)”是指在保證專職教師必要規(guī)模的基礎(chǔ)上，適當(dāng)選聘兼職教師，以優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展。兼職教師選聘既是錦上添花，又是拾遺補(bǔ)缺。對于學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科與特色專業(yè)建設(shè)來說，選聘國內(nèi)外知名專家學(xué)者（包括企業(yè)高管、技術(shù)應(yīng)用型大師）擔(dān)任兼職教師，將對相關(guān)學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展起到引領(lǐng)和促進(jìn)作用，此乃錦上添花；對于師資隊(duì)伍不夠健全的學(xué)科專業(yè)，適當(dāng)選聘水平較高的兼職教師，實(shí)現(xiàn)校際、校社教師資源共享，則有助于降低辦學(xué)成本、提高辦學(xué)效益，此系拾遺補(bǔ)缺。“專兼結(jié)合、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是指在專職與兼職教師的選聘中要堅(jiān)持適當(dāng)?shù)亩?、保持合理之張力，?shí)現(xiàn)兩者辯證的統(tǒng)一。因?yàn)椋缰蛔⒅貙Ｂ毥處熽?duì)伍建設(shè)，忽視甚至排斥兼職教師隊(duì)伍，就會閑棄豐富的社會資源，降低辦學(xué)質(zhì)量與效益；如果只注重兼職教師選聘，忽視專職教師選聘與培養(yǎng)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展也將難以為繼。

七、營造選聘良好生態(tài)，吸引人才集聚化

任何社會事件都與社會生態(tài)相關(guān)聯(lián)，“社會生態(tài)對社會事件的形成、變化和發(fā)展的作用具有催生、催化性及協(xié)同、驅(qū)動性?！盵3]高職院校教師選聘工作同樣與學(xué)校的選聘氛圍、校園生態(tài)相關(guān)聯(lián)，良好的校園選聘生態(tài)與氛圍直接或間接影響著優(yōu)秀人才的引進(jìn)與高質(zhì)量人才的集聚。因此，在優(yōu)化高職院校教師選聘工作中要注重學(xué)校選聘生態(tài)的培育與營造，充分發(fā)揮選聘生態(tài)對選聘工作的催生、催化作用及協(xié)同、驅(qū)動功能。

營造、培育良好的學(xué)校教師選聘生態(tài)，保證優(yōu)秀人才向?qū)W校集聚要做到：（1）要在全校范圍內(nèi)樹立尊重人才、敬重人才的觀念。社會存在決定社會意識，學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要人才隊(duì)伍支撐與驅(qū)動的現(xiàn)實(shí)決定了各高職院校注重師資隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀教師選聘的社會意識。同時，觀念可轉(zhuǎn)化為行動，社會意識對社會存在具有強(qiáng)大的能動作用，注重人才的意識必將促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀教師的選聘工作。因此，要在全校范圍牢固樹立尊重人才、敬重人才的觀念，充分認(rèn)識到人才是世上最寶貴的資源，是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力和重要保障，使得尊重人才、敬重人才成為全校尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的理念自覺、行動自覺。（2）要在感情上關(guān)愛人才、珍惜人才。學(xué)校各部門各院系要將尊重人才、敬重人才的觀念轉(zhuǎn)化為真摯的情感、自覺的行動，在實(shí)際工作中心系人才、關(guān)心人才、呵護(hù)人才和服務(wù)人才，使人才在學(xué)校真實(shí)地感受到強(qiáng)大的重才氛圍和人文情懷。（3）要在政策制度上維護(hù)人才的成長與發(fā)展。制度建設(shè)是根本的建設(shè)。學(xué)校要將吸引人才、關(guān)愛人才落實(shí)到相關(guān)政策與制度中，使優(yōu)秀教師的生活、工作及發(fā)展得到制度性保障，從而能夠安心工作、盡心工作，使其應(yīng)有價值得到充分發(fā)揮。（4）要在學(xué)校事業(yè)發(fā)展上吸引人才。優(yōu)秀教師的應(yīng)聘、人才的集聚很大程度上出于教師對事業(yè)的追求、出于人才自我價值的充分實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校要注重事業(yè)引人、事業(yè)留人，要注重每個教師成長平臺的構(gòu)建、發(fā)展事業(yè)的科學(xué)規(guī)劃，使優(yōu)秀教師和人才都有用武之地，都有充分施展才華的舞臺。從而吸引更多的人才集聚學(xué)校，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

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