蔣云英

【摘要】交互式電子白板是一種不可多得的教學(xué)工具，比多媒體更加具有優(yōu)勢，不僅可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還能夠活躍課堂氛圍，節(jié)約學(xué)生時間，實現(xiàn)有效的師生互動，因此，將交互式電子白板這種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課堂十分重要，發(fā)揮了重要的作用，對發(fā)展學(xué)生的現(xiàn)代意識以及創(chuàng)新精神都十分有利。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 特點 小學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0111-01

一、前言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，交互式電子白板發(fā)揮了重要的作用，恰當(dāng)?shù)倪x用交互式電子白板輔助教學(xué)，能夠利用生動、逼真的畫面模仿教學(xué)情景，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識形象化、具體化，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、交互式電子白板的特點

交互式電子白板的特點主要包括以下三點，第一，交互式電子白板支持復(fù)印，也支持打印，能夠打印教案，節(jié)約學(xué)生記筆記的時間。交互式電子白板具有打印功能，通過與打印機連接，在通過特定的白板筆進行板書時，可以實現(xiàn)黑白打印或彩色打印，突出重難點，提高教學(xué)的針對性與有效性，保證數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利實施[1]。第二，交互式電子白板具有手寫板的功能，通過連接計算機，可以形成文件，在此基礎(chǔ)上進行有效的教學(xué)，保證教學(xué)工作的順利實施，為師生互動創(chuàng)造有利的條件，構(gòu)建有效的平臺，從而保證教學(xué)的有效開展。第三，在應(yīng)用交互式電子白板情況下，可以實現(xiàn)遠程教學(xué)，可以提高教學(xué)效率，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)揮交互式電子白板的重要作用。

三、利用交互式電子白板激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，增加課程的吸引性

研究表明，情境決定人的情感體驗，較好的教學(xué)情境能夠感召與感染學(xué)生，因此，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，臟家課程的吸引性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，能夠發(fā)揮重要的作用，達到理想的教學(xué)效果[2]。利用交互式電子白板開展教學(xué)，能夠為學(xué)生帶來新鮮的氣息，明亮的色彩，動聽的聲音，豐富的圖像能夠給予學(xué)生刺激感受，對學(xué)生感官進行有效的刺激，喚起學(xué)生的情感活動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。例如，在學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計圖”時，教師可以通過圖表的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生新鮮刺激的感受，增加課程的趣味性，提高課程的吸引力，達到理想的教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加教學(xué)的趣味性

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是增加教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在教學(xué)情境下，學(xué)生能夠具有較高的課堂參與性，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加教學(xué)的趣味性尤為重要。在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境過程中，需要通過多種方式實現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，如利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)趣味化情境，在交互式電子白板的輔助下利用角色扮演創(chuàng)設(shè)情境，在電子白板輔助下利用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等，為學(xué)生營造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“圖形的運動”時，學(xué)習(xí)軸對稱知識點知識可以利用實踐活動創(chuàng)設(shè)情境，通過剪紙的方式開展教學(xué)，教師可以先通過剪心，剪喜字的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上引入軸對稱概念與知識，方便學(xué)生學(xué)習(xí)理解[3]。

3.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性

在應(yīng)用交互式電子白板的情況下，可以實現(xiàn)資源的合理利用，有效獲取信息資料，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，拓展學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性需要做到以下幾點，第一，利用交互式電子白板連接網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，通過利用交互式電子白板開展教學(xué)，可以將網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生提供全面的知識，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二，電子白板具有方便的，快捷的特點，將其融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，能夠為學(xué)生提供廣闊的思維空間，幫助學(xué)生獲取信息資源，為學(xué)生提供資源模板與圖庫，豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)信息資料的有效獲取[4]。

四、總結(jié)

總而言之，利用交互式電子白板，可以實現(xiàn)音形兼?zhèn)洌瑪?shù)形結(jié)合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，同時，為學(xué)生和教師的互動搭建了有利的平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的心理特點以及認識規(guī)律，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生徐誒想的主觀能動性，達到理想的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]高帥.交互式電子白板在幾何教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，（14）：68-69.

[2]路晨雨，鄭旭，王潤蘭，王琦琦.基于小學(xué)生認知特點的交互式電子教材的開發(fā)——以小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《圓錐》為例[J].數(shù)字教育，2015，（06）：79-82.

[3]馬金娜.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].赤子（上中旬），2015，（14）：315.

[4]雷春靂.交互式電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2015，（04）：19-20.