陳曉玲

新課程改革促使微課在小學英語教學中具有越來越重要的作用，同時也促使課堂教育模式發(fā)生非常大的變化。傳統(tǒng)教育理念與傳統(tǒng)教學方式已經無法滿足實際的教育要求，急需通過信息技術、英語教學有效結合來提升英語教學有效性。文章在簡要概述小學英語教學中微課應用必要性的基礎上，提出綜合性的應用策略，以期促進小學英語教學水平的提高。

一、引言

互聯網及移動通信技術的進步促進了微時代的到來，特別是平板電腦、智能手機等移動終端的廣泛應用使微博、微信等媒介滲透于各個領域，其以隨時性、移動性、形象化、資源豐富等諸多優(yōu)點在教育領域得到了廣泛應用，備受各階段、各學科教學的青睞，進而誕生了“微課”這一新生詞匯。對于小學英語教學而言，若能充分應用微課，教學內容、教學方法、教學評價甚至是教學全過程，都會得到革新，教學地點可以不受時空的限制，教學內容可以形象化呈現，而教學方法可以多元化實施，包括教學評價也可認更加科學化。這樣小學英語教學才能結合小學生自主性、自由性、個性化特征，進而提高整體教學質量。但從目前小學英語教學中微課的應用現狀來看，受教學理念、教學條件等諸多因素的影響，微課的普及性仍然較低，內在功效還未得到充分發(fā)揮，有必須深入認識微課應用的必要性，并探究出微課應用的有效策略。

二、微課在小學英語教學中應用的必要性

1、微課教學能有效突破教學重難點小學英語教學的主要目標在于通過英語教學不僅習得基礎英語語言知識，還要能夠應用英語知識，并能增強一些伴隨學生成長、成才的其他素養(yǎng)，例如創(chuàng)新能力、溝通技巧、協作方式等。而微課的應用恰好能完成這一目標，一般微課僅針對某一英語學習知識點，內容的短小精悍易于明確學習重難點和易錯點，也更有利于學生理解和掌握。特別是在小學英語教學過程中，包含了非常多的關鍵句型，這些都是小學英語教學的重點和難點，然而通過微課的應用，可以較為有效和快速的突破。另外，語言的學習是一個長期的積累過程，這就對學生自主學習能力提出了較高的要求，而微課的應用恰好能夠滿足這一要求。教師可根據教學內容收集和整理一些教學素材，如PPT、動畫、視頻等，然后以小組的形式組織學生自主學習，并展開分析和討論。通過這種團隊的自主學習，學生擁有了更多的語言表達機會，在培養(yǎng)自主學習能力的同時，還構建了團隊合作意識，這也知識經濟時代人才必備的基本能力之一。

2、微課教學能構建良好的學習環(huán)境英語語言的學習，特別是知識和方法的內化，需要一種良好的學習氛圍，這是促進學生主動學習重要途徑。而微課的應用能夠呈現更為自由、活潑、開放的學習環(huán)境，這是與小學生個性特征相符的。例如，在微課程的組織和制作過程中，可以通過形象化的英語動畫、短片讓學生身臨其境，真實的感受英語語言交際環(huán)境；也可以通過QQ、微信、微博等及時交流媒介與學生加強溝通和互動，在這種多元化、開放性、自主性、愉悅性的英語學習環(huán)境中，激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學生的學習效率。

三、微課在小學英語教學中的應用策略

1、將微課有效應用到課前自主學習活動中

在小學英語教學中，借助微課，能實現翻轉課堂教學的構建，即在課堂教學前，學生可通過一些微課程資源版主預習相關教學內容及知識點，然后再課堂教學中得到深化和鞏固。考慮到小學階段的學生自制能力相對較差，實際上并不具備自主學習能力，因此，在小學低年級的英語教學中很難應用翻轉課堂教學模式。但在對于小學高年級學生，已具備相應的自主學習技巧和方法，若能借助微課開展翻轉課堂教學，可通過課前的微課程學習奠定課堂教學基礎，進而提高整體教學效率。

2、利用微課資源有效突破教學重難點

微課程短小精悍的特點更有利于重難點問題的學習，只是對教師重難點問題的把控和針對性教學資源的選擇提出了更高的要求。對于學生在理解方面存在著困難的問題，教師需要結合學生實際情況適當引導，同時也可以鼓勵學生通過回顧微課來深入剖析知識點，進而獲得答案。英語教師需要結合學生英語學習困惑來準備微課資料，引導學生能夠循序漸進掌握答案。通過循序漸進的教學方式能夠促使學生更好掌握英語知識點，提升學生的質疑能力與交流能力。事實上，微課教學與翻轉教學是有區(qū)別的，這就要求在利用微課資源的過程中緊密結合教學大綱及相關內容，這樣才能突出教學重難點。同時，要求教師對學生常出現的普遍性問題進行歸納和總結，這樣才能提高微課“對癥下藥”的效果。

3、利用微課資源做好英語課后鞏固工作

微課豐富的學習和教學資源是其得天廣泛關注和青睞的原因之一，這一特點的充分利用是微課應用過程中必須關注的重點問題?？梢猿浞掷梦⒄n豐富的資源來鞏固學生課后的學習，同時拓展學生英語知識。在英語學習后，教師可以根據學生實際情況來布置一些課堂教學內容延伸的微課視頻，鼓勵學生能夠根據個人興趣愛好來選擇微課視頻，這樣能夠突破傳統(tǒng)課堂教學限制，有效滿足學生的求知欲望。對于有條件的學生，還可以訂閱或購買一些網絡在線英語學習課程，通過多樣化學習渠道來實現多元化英語學習，充分利用學生的碎片化實踐，通過非正式性在線學習來逐步提升學生的英語學習效率。

四、結語

信息技術與教育方法的深度結合，使廣大教育工作者深刻認識到了微課應用于英語教學的重要性，特別是在目前教學條件學斷提高的背景下，微課的應用也越來越廣泛。這種大趨勢環(huán)境下，易產生重量、輕質的現象。這是廣大教學工作者需要注意問題，為了保證微課應用效率的發(fā)揮，教師需要避免微課技術的過度應用，堅持適度的原則，這樣能夠有效平衡微課與課本之間的關系，為小學英語教學打下良好的基礎。