馬鐵鍵

[摘 要]新形勢下，當(dāng)代大學(xué)生在價值取向方面呈現(xiàn)出了一些新的趨向和特點，在主流價值取向保持積極向上的同時，多元、兼容的價值取向趨勢明顯，同時又具有較強的不確定性和可塑性。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生價值取向發(fā)展，是社會轉(zhuǎn)型、促進(jìn)大學(xué)生成長成才及新形勢下大學(xué)生思想政治教育重點任務(wù)的需要。需用從思想引領(lǐng)、理論認(rèn)知和培育踐行路徑來對大學(xué)生價值取向進(jìn)行引領(lǐng)，才能使其向著科學(xué)、合理的方向發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀；價值取向；當(dāng)代大學(xué)生

[中圖分類號]C60 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1672-2426（2017）05-0064-04

2012年12月，黨的十八大報告首次提出了社會主義核心價值觀“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容，并提出要培育和踐行社會主義核心價值觀。2013年12月中共中央印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（以下簡稱《意見》），開始在全社會大力推動社會主義核心價值觀的培育和踐行。新形勢下，當(dāng)代大學(xué)生在價值取向方面呈現(xiàn)出了一些新的趨向和特點，同時也暴露了一些突出的問題，亟待需要出臺新的教育引領(lǐng)措施。而培育和踐行社會主義核心價值觀已成為全社會的共識，大學(xué)又是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，用社會主義核心價值觀加強對當(dāng)代大學(xué)生的價值取向的引領(lǐng)具有很強的重要性和必要性。

一、當(dāng)代大學(xué)生價值取向的現(xiàn)狀

“大學(xué)生價值取向是指青年學(xué)生對價值的追求、評價、選擇、認(rèn)同一種傾向性態(tài)度，實質(zhì)上就是一個人以什么樣的人生態(tài)度來對待社會價值和自我價值，在現(xiàn)實生活中指導(dǎo)著自己的各類行為。”[1]伴隨著中國社會的不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，特別是新媒體時代的到來，人們的價值觀也在整合、嬗變，在外界社會環(huán)境的影響下，大學(xué)生的價值取向也發(fā)生了新的變化。

1.主流價值取向積極向上。2016年全國大學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查表明大學(xué)生思想主流積極健康、向上向好。廣大學(xué)生高度認(rèn)同黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，普遍關(guān)注國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)熱點問題，對黨和國家未來充滿信心。調(diào)查顯示：“91.2%的學(xué)生贊同‘核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎(chǔ)。92.8%的學(xué)生贊同‘大學(xué)生應(yīng)成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者”[2]大學(xué)生對社會主義核心價值觀的知曉率、認(rèn)同度不斷提升，培育和踐行核心價值觀的積極性明顯提升。這表明大學(xué)生價值取向的主流仍然是積極向上的。

2.多元、兼容的價值取向趨勢明顯。在高校思想政治教育的引領(lǐng)下大學(xué)生的主流價值取向仍然是積極向上的，普遍認(rèn)同集體主義價值觀，但大學(xué)生的價值取向也呈現(xiàn)出了多元化、兼容化的趨勢。一方面，隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)和新媒體的快速發(fā)展，多元的價值理念涌入中國，沖擊著大學(xué)生的價值觀。另一方面，當(dāng)前，我國正處在深刻的轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟(jì)急劇調(diào)整，社會變革走向縱深，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相交織。在內(nèi)外環(huán)境的影響下，大學(xué)生的價值取向出現(xiàn)了個人主義、功利主義、實用主義和享樂主義等多元化傾向。一篇關(guān)于大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查顯示，“在義利觀的選擇上，大學(xué)生選擇‘義利兼顧或‘具體情況具體對待的占85%左右。”[3]越來越多大學(xué)生傾向于向兼容化方向發(fā)展，在奉獻(xiàn)的同時看重回報，在維護(hù)社會、集體利益的同時注重自身利益的維護(hù)和自我價值的實現(xiàn)。

3.價值取向具有不確定性和可塑性。當(dāng)前“90后”已成為大學(xué)生的主力，年齡普遍在18-24周歲之間的青年大學(xué)生正處于人生發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期。在大學(xué)期間，他們不僅要努力完成學(xué)業(yè)，同時還面臨著環(huán)境適應(yīng)、人際交往、戀愛交友和擇業(yè)就業(yè)等方面的困惑。因而他們的世界觀、人生觀、價值觀也會隨著生活環(huán)境變化、人生閱歷的增加而不斷轉(zhuǎn)型和重構(gòu)，在自身辨識能力并不是很強的情形下，多元、爆炸式的外界信息輸入，非常容易導(dǎo)致大學(xué)生價值判斷失誤，價值選擇出現(xiàn)偏差，這也就造成了價值取向的不確定性。也正是由于大學(xué)生正處于價值觀轉(zhuǎn)型、重構(gòu)的特殊階段，因而其價值取向具有一定的可塑性，用核心價值觀來引導(dǎo)是可以糾正大學(xué)生不確定的、甚至錯誤的價值取向的。

二、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價值取向的必要性

新形勢下，當(dāng)代大學(xué)生的價值取向總體是積極向上的，但也存在著較多扭曲、甚至不正確的價值取向，針對這種情況，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價值取向則顯得尤為必要和緊迫。

1.轉(zhuǎn)型期需要核心價值觀的引領(lǐng)。任何一個社會的穩(wěn)定與發(fā)展都離不開一種普遍的社會認(rèn)同和價值共識。培育和踐行社會主義核心價值觀是“與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷?！盵4]當(dāng)前，我國正處在深刻的社會轉(zhuǎn)型期，意識形態(tài)斗爭異常激烈，多樣化的社會思潮在不斷涌動，整個社會的價值取向也呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，且具有不穩(wěn)定性。只有社會主義核心價值觀才能“在具體利益矛盾、各種思想差異之上最廣泛地形成價值共識”[5]凝聚力量投身中國特色社會主義建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”[6]，只有用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生的價值取向發(fā)展，才能匯聚青年大學(xué)生的力量投身到中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實踐中。

2.培育大學(xué)生正確價值觀的需要。新時期，在國內(nèi)外環(huán)境的影響下，大學(xué)生在價值觀選擇上出現(xiàn)了混亂與困惑，甚至產(chǎn)生了錯誤的價值觀，在價值取向上出現(xiàn)了偏差，如果任由發(fā)展下去，大學(xué)生是不能成長為社會主義事業(yè)的有用之才的，培育和踐行社會主義核心價值觀顯得尤為緊迫和必要?！吧鐣髁x核心價值觀是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的精神動力，代表著社會發(fā)展的方向，能夠有效引領(lǐng)整個紛繁復(fù)雜的社會思想意識，因此也必然為大學(xué)生的未來指明方向?！盵7]一方面，社會主義核心價值觀為大學(xué)生價值目標(biāo)確立、價值判斷與選擇、價值辨別與評價提供了科學(xué)、合理的依據(jù)。另一方面，為大學(xué)生成長規(guī)劃、努力方向、精神動力和理想目標(biāo)等價值取向的確立提供了方向性的指引。只有用社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價值取向發(fā)展才能保障和促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

3.大學(xué)生思想政治教育的重點任務(wù)。高校是思想政治教育的主陣地，價值觀教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容?！兑庖姟窂娬{(diào)，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”[8]。2016年12月習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！盵9]把社會主義核心價值觀教育融入高校育人的每一個環(huán)節(jié)，讓廣大青年學(xué)生成為核心價值觀的知曉者、擁護(hù)者和踐行者，是當(dāng)前乃至較長時間段內(nèi)大學(xué)生思想政治教育的重點任務(wù)。大學(xué)生價值取向具有可塑性，而這種可塑性在很大程度上是由高校的思想政治教育來實現(xiàn)的，只有將社會主義核心價值觀教育融入到課堂教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化活動和社會實踐之中，引領(lǐng)大學(xué)生價值取向發(fā)展，才能使社會主義核心價值觀在大學(xué)生心中扎根，增強大學(xué)生的價值觀自信、自覺。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價值取向路徑探析

當(dāng)代大學(xué)生是社會主義核心價值觀培育和踐行的主體，需要從思想引領(lǐng)路徑、理論認(rèn)知路徑、培育踐行路徑三種路徑著手對大學(xué)生的價值取向進(jìn)行引領(lǐng)，才能實現(xiàn)大學(xué)生價值取向向著社會主義核心價值觀方向發(fā)展和融合。

1.思想引領(lǐng)路徑——以“兩個鞏固”為統(tǒng)領(lǐng)。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“建設(shè)社會主義文化強國，……培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！盵10]“兩個鞏固”凸顯了培育和踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想。對當(dāng)代大學(xué)生價值取向進(jìn)行引領(lǐng)要求必須堅持以“兩個鞏固”為統(tǒng)領(lǐng)，這是核心價值觀培育和踐行的基本任務(wù)和要求，只有這樣才能整合多元的價值觀，糾正大學(xué)生偏離的價值取向。因此，需要將社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育教學(xué)全過程。第一，要充分利用思想政治理論課這一主渠道，在日常的思想政治理論課教學(xué)和實踐中融入社會主義核心價值觀教育。不斷推進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)學(xué)科、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)一步入腦入心。發(fā)揮主渠道導(dǎo)向教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生提高馬克思主義認(rèn)知水平，提升辨識能力，認(rèn)清錯誤的價值觀，及時糾正偏差和錯誤的價值取向。第二，搶占網(wǎng)上思想政治教育主陣地，推動社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)。借助微博、微信等新媒體渠道以圖片、漫畫、小視頻等學(xué)生喜愛的方式，廣泛開展核心價值觀教育宣傳。挖掘師生中踐行社會主義核心價值觀的典型事跡，加強網(wǎng)上宣傳弘揚，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，導(dǎo)引學(xué)生價值取向的選擇。

2.理論認(rèn)知路徑——以“三個倡導(dǎo)”為內(nèi)容。2012年黨的十八大報告首次提出“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，號召培育和踐行社會主義核心價值觀。以“三個倡導(dǎo)”為內(nèi)容的社會主義核心價值觀，反映了社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度概括和集中表達(dá)。凝聚了國家、社會和公民個人三個層面價值共識，這理應(yīng)成為引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價值取向的核心內(nèi)容。第一，要向?qū)W生講清楚核心價值觀的內(nèi)涵與邏輯。從社會主義核心價值體系建設(shè)到“三個倡導(dǎo)”，再到培育和踐行社會主義核心價值觀，要向?qū)W生講清楚核心價值觀的理論淵源，同時又要深刻解讀24字的豐富內(nèi)涵，并指出24字的不同層面含義及其內(nèi)在邏輯。讓學(xué)生認(rèn)識到社會主義核心價值觀的理論先進(jìn)性，從而促進(jìn)價值觀自信、自覺，引導(dǎo)個人價值取向。第二，要以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行核心價值觀教育。“三個倡導(dǎo)”高度濃縮了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，抽象而富有邏輯。在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀理論知識傳授的過程中，要將抽象的理論通俗化、具體化、案例化，以學(xué)生喜歡的多媒體式、故事式、討論式等方式進(jìn)行講授，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強感染力。

3.培育踐行路徑——以“四要”為抓手。2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平在同北京大學(xué)師生座談時發(fā)表《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》的講話，具體指出了廣大青年培育和踐行社會主義核心價值觀應(yīng)該怎么做，他要求廣大青年學(xué)生要從“勤學(xué)、修德、明辨、篤行”四個方向上下功夫。因此，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價值取向需要以“四要”為抓手，將其貫穿到大學(xué)生成長成才教育始終，教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生。第一，要勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，這是樹立核心價值觀的基礎(chǔ)，要勤于思考并將所學(xué)知識內(nèi)化于心，才能領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵并付諸實踐。第二，要崇德修身，努力培養(yǎng)健康、積極、向上的道德情操，強化自律意識，主動拒絕低俗、腐敗思想，向核心價值觀看齊。第三，要善于明辨，學(xué)會抉擇，在學(xué)習(xí)生活中遇到學(xué)業(yè)、情感困惑時要學(xué)會調(diào)節(jié)，用社會主義核心價值觀武裝頭腦，增強價值觀自信，這樣才能自覺抵制個人主義、享樂主義等錯誤價值取向侵蝕。第四，要努力練就堅忍不拔的意志品質(zhì)，扎扎實實做事，踐行核心價值觀貴在知行合一，要身體力行地將核心價值觀的理念付諸實踐，經(jīng)過實踐檢驗方能增強價值自信，從而自覺向核心價值取向靠攏?！昂诵膬r值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念?！盵11]當(dāng)代大學(xué)生要自覺將核心價值觀作為自己的價值準(zhǔn)則和取向標(biāo)準(zhǔn)，在日常學(xué)習(xí)、生活中積極培育和踐行。

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[4][8]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》[N].北京：光明日報，2013-12-24.

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[10]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定[N].北京：光明日報，2013-11-16.