陳金串

摘要：目前，在高中英語教學中，教師和學生作為教學過程中的兩大主體，對于朗讀這項內容非常的不重視，這與我們國家當下的教育教學體制有著密不可分的關系。對高中英語教學忽視英語朗讀的現象進行探索和思考勢在必行。分析了由于忽視高中英語教學中的英語朗讀所造成的消極影響，提出了在高中英語教學中進行英語朗讀教學的方法和途徑。

關鍵詞：高中英語；英語朗讀；教育體制

在高中英語教學中，一般都會安排英語晨讀的時間，不過，學生非常不重視這段時間，通常會在這段時間進行自習或者是做些練習題，晨讀的效果和目的都沒有達到。這種現象持續(xù)發(fā)酵，輕視英語朗讀，特別是在農村的英語教學中非常普遍。傳統(tǒng)的教學模式根深蒂固，更加重視考試成績，忽視學生學習能力的鍛煉。

一、出現高中英語教學忽視英語朗讀現象的原因

在高中英語教學忽視英語朗讀的現狀中，考試體系和評價體系產生了重要的影響。傳統(tǒng)的教學意識和模式影響著教學的過程和目的。當前的高中英語教學中更加注重的是考試的結果和成績，對于英語朗讀的考查非常欠缺，所以，教師就在很大程度上忽略了英語朗讀的教學，更多的將考試中重要的內容進行講解，傳達給學生考試的技巧。那么，這就導致了學生不重視英語朗讀，認為英語朗讀不重要，但是，英語朗讀對英語其他方面的學習也會產生重要的影響。

二、在高中英語教學中忽視英語朗讀對英語學習造成的消極影響

1.朗讀的過程中，將耳、嘴、眼、手各個感官充分調動起來，對大腦形成更大程度的刺激，同時，將學生的各種感覺調動起來，對于記憶力的提高是非常有幫助的。但是，目前對于高中英語教學中英語朗讀的忽視，使得學生的感官處于一種接近于靜止的狀態(tài)，這對學生記憶力的發(fā)展是有局限性的。

2.英語朗讀和英語聽力之間有著密切的聯系，時常進行英語朗讀能夠讓學生適應語流中的連續(xù)、省音和失爆等變化，對于提高聽力是非常有幫助的，因為在英語聽力中，聲音一瞬即過，所以，學生的反應力非常重要，但是，對英語朗讀的忽視使得學生缺乏這方面的能力，導致聽力能力下降。

3.在高中生中存在一個普遍的現象，那就是口語能力非常弱，即使能夠非常熟練地掌握單詞，在考試中拿到高分，但是沒有辦法進行流利的口語表達。只重視課本知識的記憶，擅長死記硬背，久而久之，口語和朗讀的能力就越來越差。這種現象和素質教育的理念是相違背的，會進一步導致學生喪失學習英語的興趣。

4.朗讀和閱讀之間也有著千絲萬縷的聯系。學生在朗讀的過程中可以培養(yǎng)英語思維的方式，找到適合自己的英語朗讀方法，提高英語語感，那么，在英語語法教學中，可以不必反復講解。但是，學生的朗讀教學是非常缺乏的，英語思維方式不能很好的形成，就不可能提高閱讀的水平，學生的閱讀能力會在很大程度上受到限制。

5.在英語寫作中，朗讀發(fā)揮著重要的作用。高中英語教學中，對于英語范文的朗讀是非常欠缺的，對于學生寫作能力的提高沒有任何幫助，寫作內容也不可能令人眼前一亮。對于英語朗讀的忽視，中斷了學生進行英語素材積累的途徑，在進行寫作時沒有充分的材料作為寫作的依據。英語朗讀的忽視在很大程度上限制了英語寫作能力的提高。

在高中英語教學中忽視英語朗讀對于英語的學習有著一些消極影響，限制了學生英語水平的提高。通過朗讀，學生能夠更好地聽、說、讀、寫，提高記憶力和語感，所以，多進行英語朗讀是非常重要的，但是，據目前的狀況來看，英語朗讀非常欠缺，所以，教師要充分發(fā)揮自身的引導作用，將英語朗讀帶入到學生的英語教學中。

三、在高中英語教學中進行英語朗讀教學的方法和途徑

1.在高中英語朗讀教學中，要突出學生的主體地位，激發(fā)他們對于英語朗讀的興趣，以積極的態(tài)度投入到英語朗讀中。教師可以采取一系列的方法來激發(fā)學生的朗讀興趣，在學生中肯定朗讀好的學生，讓他們起到帶頭作用，帶領其他同學進行朗讀，實施獎勵制度，對于表現好的學生要及時地獎勵，讓他們在朗讀的過程中有更大的積極性，同時，教師還可以通過圖片、多媒體等工具激發(fā)學生的朗讀興趣。

2.除了讓學生領讀，教師也可以帶讀，在這個過程中，教師可以及時糾正學生在朗讀中出現的錯誤，調整學生的朗讀節(jié)奏、發(fā)音等問題，提高學生朗讀的正確率。當前，在英語教學中，教師對錄音機進行了充分的利用，讓學生跟著錄音來朗讀，模仿里面的讀音?；旧鲜沁M行集體的朗讀，有些不好意思張嘴來朗讀的學生可以在這個過程中更加主動地進行朗讀。

3.朗讀評價是朗讀中的最后一個環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，對于朗讀中出現的問題及時地解決，保證朗讀的質量。不進行朗讀評價，會讓很多自律性不強的學生降低對朗讀的重視程度。在進行朗讀評價的過程中，教師起到主導的作用，進行相關的檢查，同學之間也可以互相檢查、評價。實行獎懲制度，對于沒有完成任務的學生要進行批評，采取一定的懲罰手段，提高他們的重視程度。

總之，忽視英語朗讀對于英語的教學是非常不利的，與英語寫作、閱讀、聽力等方面的內容息息相關，所以，要重視英語朗讀，實行一系列的方法實現英語朗讀水平的提高