李靜

摘 要 隨著計算機技術和信息化技術不斷發(fā)展和應用，數(shù)字化產品逐漸占據(jù)更多市場份額，尤其是近些年印刷行業(yè)，數(shù)字化印刷技術在短時間內得到迅速發(fā)展，在這樣的社會背景下，印刷圖文信息處理專業(yè)教育應該結合市場環(huán)境發(fā)展和技術水平，教師要努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，學生應該努力尋求社會實踐的機會，將課堂理論知識應用到實際生產中。基于此，筆者將結合多年工作經(jīng)驗，對在數(shù)字化印刷技術背景下印刷圖文信息處理專業(yè)教學創(chuàng)新進行分析，希望對提高高等教育質量和效率有所幫助。

關鍵詞 數(shù)字化印刷 印刷圖文信息處理 教學創(chuàng)新

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.050

Exploration on the Teaching of Printing and Graphic Information

Processing under the Background of Digital Printing

LI Jing

（Yuncheng Polytechnic College， Yuncheng， Shanxi 044000）

Abstract With the continuous development of computer technology and information technology and application， digital products gradually occupy more market share， especially in recent years， the printing industry， digital printing technology has been developed rapidly in a short period of time， under this background， information processing and professional education should be combined with the development of the market environment and technical level， teachers should strive to improve their professional literacy， students should try their best to seek the opportunity of social practice， the theory of classroom knowledge into practical use. Based on this， the author will combine many years of work experience， in the context of digital printing technology， printing and graphic information processing teaching innovation analysis， hoping to help to improve the quality and efficiency of higher education.

Keywords digital printing； graphic information processing； teaching innovation

印刷術在我國擁有悠久的發(fā)展史，隨著技術水平不斷提高，數(shù)字化成為當今印刷技術發(fā)展的基礎，數(shù)字化是印刷產業(yè)的關鍵性技術，但是在我國高等教育活動中，傳統(tǒng)教學模式下的印刷圖文信息處理專業(yè)出現(xiàn)很多問題，尤其是在數(shù)字化成為主流技術的背景下，其教學弊端越發(fā)明顯，因此應該就這些問題加以探討，并提出相應的改革創(chuàng)新措施。

1 印刷圖文信息處理專業(yè)教學中存在的問題

1.1硬件教學設施不完善

用于印刷產業(yè)運行的設備都是非常專業(yè)的大型機器，由于高等院校教育經(jīng)費緊張，不少高校實驗室中根本沒有為印刷專業(yè)的學生購置完善的教學設備，導致學生在學校接受教育過程中過度依賴理論教學，負責任的教師會利用多媒體教學工具為學生展示與印刷產業(yè)有關的設備機械圖，但是這對于學生來說只能滿足他們對機械設備的感性認識，而不能讓他們近距離地接觸和感受與印刷行業(yè)有關的運行和操作流程。在一定程度上來說，這對于培養(yǎng)學生實踐操作和動手工作能力有著不良影響，使得教育和實踐相脫節(jié)，這也是印刷圖文信息處理專業(yè)畢業(yè)生在求職過程中遭遇諸多不順的原因之一。

1.2教師普遍缺乏實踐經(jīng)驗

高等院校印刷圖文信息處理專業(yè)的教師在理論領域都擁有扎實的基礎知識，卻普遍缺乏實踐經(jīng)驗，教師難以在教學活動中傳授學生更多的實踐經(jīng)驗，只能在理論研究領域為學生解決困惑。教師缺乏實踐經(jīng)驗與他們自身經(jīng)歷有著不可分割的關系，首先高等院校在招聘教師的過程中過分注重學歷要求，一般情況下都是聘請碩士研究生學歷以上的人才作為學校的教師，但是這樣的人才往往由于將時間和精力主要放在學術研究上而忽視了實踐經(jīng)驗積累。另外，由于教師常年在學校開展教學活動，很少有時間到社會中積累實踐經(jīng)驗，綜合以上各種因素，導致如今很多教師缺乏實踐經(jīng)驗。

1.3學校實踐氛圍不佳

在實踐活動組織事項上，不少高校處于一種消極的狀態(tài)，導致整個校園實踐活動氛圍不佳。學生在接受教育過程中，過度依賴理論知識學習，而忽視實踐能力培養(yǎng)，在這種狀態(tài)下培養(yǎng)出來的人基本上不能滿足社會需求。由于他們缺乏工作經(jīng)驗，導致他們在求職過程中屢屢碰壁，有的學生即使能夠找到工作，由于自身實踐能力不強，導致企業(yè)對其失去培養(yǎng)興趣，進而對其所在學校的教育品質產生質疑，無論是對于學生個人還是其所在學校，都會產生不良影響，對于學生自身而言可能會失去這個工作機會，對于學校而言可能在社會上形成不良聲譽，對學校的健康可持續(xù)發(fā)展造成不利影響。

2 教學創(chuàng)新措施

2.1建立全新教學課程體系

目前，我國印刷圖文信息處理專業(yè)的主要課程包括電工電子技術、機械制圖、圖像處理軟件、印刷色彩學、印刷材料學、平版印刷原理與工藝、印刷概論、平板曬版原理與工藝、印后加工技術、印刷機械、柔性版印刷、絲網(wǎng)印刷、廣告包裝設計以及數(shù)字印刷與數(shù)字化工作流程等，主要偏向培養(yǎng)掌握印刷圖文信息計算機處理理論與技術及現(xiàn)代印刷工藝等綜合技能的高級應用型技術人才。但是從上述培養(yǎng)課程和目標來看，在實際教學活動中還是比較偏向理論教學，學生能夠切身感受這個行業(yè)的機會很少，甚至于在印刷色彩培養(yǎng)上近乎完全是理論傳授，所能夠達到的教學效果非常有限。因此在教學創(chuàng)新改革過程中，我們要建立全新的教學課程體系，讓學生在學習理論知識的同時能夠積累豐富的實踐經(jīng)驗，提高本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實力。

在建立新的課程體系之前，應該事先針對市場印刷企業(yè)運行現(xiàn)狀進行調研，充分了解市場行情，才能制定出符合市場發(fā)展規(guī)律的課程體系，擔任制定課程體系的相關人員最好要與企業(yè)一線技術人員進行深度訪談，才能全面了解本專業(yè)在工作崗位最需要掌握的技能和必備理論知識，這樣才能培養(yǎng)出符合崗位要求的應用型人才。全新的課程體系包括素質結構、知識結構、能力結構以及職業(yè)證書要求四大方面，其中素質結構包括思想政治素質，即要求本專業(yè)畢業(yè)的學生都要具備良好的思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，要懂得遵紀守法、要具備事業(yè)心、進取心以及創(chuàng)新精神；具備良好的身體素質，即能夠在實際工作中承受強調的工作壓力，能夠勝任企業(yè)生產、服務和管理第一線的工作等；文化素質，即要求畢業(yè)生具備一定的文化修養(yǎng)，文字組織能力和語言表達能力，并且具備基本英語和計算機應用能力等；職業(yè)素養(yǎng)，即培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質、增強他們的職業(yè)工作能力和創(chuàng)新精神等。知識結構包括培養(yǎng)學生專業(yè)必需的基礎理論知識；培養(yǎng)學生扎實的英語語言基礎知識，要求學生英語水平能夠達到英語應用能力B級以上，能夠較為熟練地閱讀本專業(yè)技術資料并且要能夠達到基本會說會聽的水平；要求學生熟練掌握計算機操作及應用，并要通過全國高等學校非計算機專業(yè)計算機水平以及以上考試，這樣才能保證學生在數(shù)字化印刷技術運用中的基本技能水平；要求學生掌握圖文信息處理的基礎理論知識，要對整個印刷流程非常熟悉；要求學生掌握應用文寫作知識，能夠自主創(chuàng)新和書寫相關論文等。能力結構包括要求學生具有基本色彩圖形處理能力、文字和多媒體信息處理能力等；要求學生具有從事制版、印刷、印后加工等技術能力；要求學生具有一定印刷工藝方案設計和創(chuàng)新能力等；要求學生具備一定檢驗印刷材料質量以及印刷品質量的檢測能力，并具有一定的印刷市場營銷能力等。在職業(yè)證書要求上，主要是針對電子圖像處理工和制版工，兩者都需要持證上崗。教師要引導學生明確學校制定全新課程體系的原委，要讓學生重視自身綜合能力培養(yǎng)和提高，提高學生主動學習的積極性，要讓他們養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

2.2加大知識結構調整力度

印刷圖文信息處理專業(yè)的知識結構是由基礎知識、理論知識以及專業(yè)技能三大部分組成，每一個部分都是專業(yè)教學中應該注重培養(yǎng)的知識模塊，從目前市場發(fā)展需求和前景來看，應該針對學生在印刷色彩、設計以及操作水平上進行大力調整，在注重理論知識傳授的同時加強實踐活動組織開展，幫助學生接觸更多生產實踐，幫助學生積累豐富的實踐經(jīng)驗從而更加貼近生產實際。另外還應該針對學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)和提升，不斷提高本專業(yè)學生的專業(yè)技能，為數(shù)字化印刷技術發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.3根據(jù)市場需求，優(yōu)化課程內容

一方面，教師要根據(jù)印刷圖文信息處理專業(yè)指定教材開展教學活動，另一方面教師也要根據(jù)市場需求情況變化，及時調整課程內容，使得教學質量和效果發(fā)揮最大優(yōu)勢。為了最大程度保證本專業(yè)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，學校應該多安排和組織實踐課程，比如說與企業(yè)建立長期人才培養(yǎng)合作計劃，企業(yè)給本院校學生提供實踐實習的機會，學校按照企業(yè)對人才的要求制定培養(yǎng)計劃，目前一般采用訂單式的人才培養(yǎng)模式，這樣能夠培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的應用型人才。

2.4改革教學模式和方法

學校應該樹立先進的教學觀念，教師應該積極改革創(chuàng)新教學模式和方法，目前比較流行的人才培養(yǎng)方式主要有訂單式、實訓式、基地式，為學生提供多途徑學習渠道，讓學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，通過實習和實踐活動，逐漸提升學生的動手操作水平，激發(fā)的學生學習興趣和熱情。通過訂單式的人才培養(yǎng)途徑，不僅能夠解決學生實踐能力發(fā)展問題，同時還能夠在一定程度上解決學生就業(yè)問題，幫助學生盡早適應社會工作環(huán)境，全面提升大學生的能力和素質。

2.5加強師資建設

優(yōu)秀專業(yè)的教師團隊是培養(yǎng)人才的基礎，學校應該注重引進全方位教師資源，不僅要有學術理論知識扎實的教師，還要聘請擁有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)家充當學生的技術指導教師，基本上可以保證學生在學習理論知識的同時能夠接觸到實際生產經(jīng)驗，以促進學生綜合能力發(fā)展。

3 結語

數(shù)字化印刷技術應用已經(jīng)成為主流趨勢，數(shù)字化印刷技術給當代印刷產業(yè)提供更加廣闊的發(fā)展空間，為了適應市場發(fā)展需求，高等院校開設的印刷圖文信息處理專業(yè)要不斷進行創(chuàng)新改革，不斷尋求進步和調整，才能培養(yǎng)出專業(yè)素質高、應用技能強的高素質人才，才能促進我國印刷產業(yè)的健康發(fā)展。

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