劉光林

摘 要：大學(xué)精神是大學(xué)文化的靈魂，對大學(xué)發(fā)展具有價值引領(lǐng)、群體凝聚、激勵熏陶等功能，是一所大學(xué)生命力、凝聚力和感召力的主要體現(xiàn)。本研究從對大學(xué)精神的內(nèi)涵功能出發(fā)，結(jié)合西安科技大學(xué)的歷史發(fā)展和文化，分析了西安科技大學(xué)精神中的民族精神、地域精神、聯(lián)大精神、行業(yè)精神等要素，探討了西安科技大學(xué)精神中創(chuàng)業(yè)精神、精彩精神、胡楊精神等構(gòu)成。

關(guān)鍵詞：西安科技大學(xué)；大學(xué)精神；思考；研究

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）17-0045-03

Abstract： University spirit， the soul of university culture， owns a value lead， group cohesion， inspiration and other functions for the development of the university. It manifests the vitality， cohesion and appeal of this university. Based on the connotation function of university spirit， combined with the historical development and culture of Xi'an University of Science and Technology， this paper analyzes the elements of national spirit， regional spirit， spirit of association， industry spirit and so on in the spirit of Xi'an University of Science and Technology， and discusses the composition of entrepreneurial spirit， wonderful spirit， populus spirit and other spirit of Xi'an University of Science and Technology.

Keywords： Xi'an University of Science and Technology； university spirit； thought； research

大學(xué)精神，是指一所大學(xué)在發(fā)展過程中長期積淀形成的一系列辦學(xué)理念和價值追求，是大學(xué)最富有典型意義的價值取向和精神特征，是一所大學(xué)生命力、凝聚力和感召力的主要體現(xiàn)。大學(xué)精神是大學(xué)靈魂之所在，一所真正意義上的大學(xué)的核心價值取向和信仰，對于一個學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格、辦學(xué)特色、大學(xué)文化具有重要影響，是大學(xué)立德樹人的終極追求。

一、大學(xué)精神的內(nèi)涵及其功能

大學(xué)精神是大學(xué)治理者根據(jù)本校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、科學(xué)和文明發(fā)展趨勢，對自身建設(shè)目標(biāo)提出的最高要求。大學(xué)精神實(shí)際上是一種非實(shí)體性的精神文化，其一旦形成，就以“潤物無聲”的方式滋養(yǎng)著人格、理想、孕育著超越的精神文化，并以此為社會設(shè)立精神價值尺度，從文化思想上引導(dǎo)著社會進(jìn)步。[1]

1. 價值引領(lǐng)功能。大學(xué)精神是在大學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上經(jīng)過凝練、升華而形成的，大學(xué)理念指導(dǎo)著大學(xué)的發(fā)展，因而大學(xué)精神也就對大學(xué)的發(fā)展乃至社會起著一定的引導(dǎo)定向作用。蔡元培主政北京大學(xué)時提出的“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)思想，陳寅恪的“自由之思想，獨(dú)立之精神”，不僅造就了北京大學(xué)的精神特質(zhì)和文化標(biāo)志，也使北京大學(xué)成為了中國“新文化”運(yùn)動的發(fā)源地，催生了近代中國社會自由民主社會的形成。大學(xué)承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等職能，大學(xué)精神的存在意義也就不僅僅局限于大學(xué)本身使命和功能的闡釋，大學(xué)精神中蘊(yùn)涵著自由、科學(xué)、民主、創(chuàng)新等精神，賦予大學(xué)從學(xué)理和思想上的關(guān)注與思考、討論和批判現(xiàn)實(shí)社會的權(quán)利。[2]大學(xué)精神不僅要遵從大學(xué)存在和發(fā)展的自身邏輯，對大學(xué)本身進(jìn)行論證、規(guī)約和指引，同時也要遵從社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)邏輯，不斷與時代精神相融合、回應(yīng)時代提出的種種論題。

2. 群體凝聚功能。大學(xué)精神是對大學(xué)歷史文化沉淀的凝練，反映了一所大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，引導(dǎo)著當(dāng)前的辦學(xué)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向，無疑對全體大學(xué)人有著巨大的感染和約束作用，尤其經(jīng)過長期的傳承和實(shí)踐，它逐漸會內(nèi)化為學(xué)校師生的心理暗示和共同認(rèn)知，賦予他們一種文化精神，主導(dǎo)他們的一言一行，對全校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等育人行為起導(dǎo)向和規(guī)范作用。[3]基于育人之根本，大學(xué)精神要求大學(xué)能夠守望人文精神，守護(hù)道德根本，守衛(wèi)學(xué)校傳統(tǒng)，始終保持獨(dú)立地位和道德高地?；趯W(xué)術(shù)之根本，大學(xué)所獨(dú)具的精神氣質(zhì)和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍吸引了一大批學(xué)者人物，交流思想，探討學(xué)術(shù)，但不同學(xué)者的思想認(rèn)知常常不一致甚至出現(xiàn)對立情況，很多大學(xué)之所以能夠保持經(jīng)久不衰的盛名和層出不窮的大家和學(xué)者，就是因?yàn)榇髮W(xué)精神以其強(qiáng)大的向心力和凝聚力，維系著大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，協(xié)調(diào)著專家學(xué)者之間的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)差別，使得他們依據(jù)一定的規(guī)范進(jìn)行有序的教學(xué)與研究，從而推進(jìn)大學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[4]。

3. 激勵熏陶功能。大學(xué)的權(quán)威來自于它能以先進(jìn)的文化和高尚的精神品質(zhì)塑造人的心靈，大學(xué)精神品格會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和熏陶，這種熏陶的結(jié)果會在師生的價值觀、精神狀態(tài)、行為方式中反映出來。在大學(xué)的歷史悠久當(dāng)中，都有一個從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程，在推動學(xué)校發(fā)展進(jìn)步中，其必然先后涌現(xiàn)出一批批的學(xué)者和辦學(xué)名家，這些先賢的故事和學(xué)校發(fā)展的成績，都激勵著后來的學(xué)子不斷的努力奮斗，做出更加杰出的成績和貢獻(xiàn)，這種激勵和氛圍，久而久之自然就會形成學(xué)校的傳統(tǒng)精神力量。[5]后來學(xué)子在這種科學(xué)而又溫馨的學(xué)術(shù)氛圍中熏陶，進(jìn)行自由對話，平等交流，發(fā)揮特長，彰顯個性，將大學(xué)精神內(nèi)化成個人品質(zhì)的一部分，從而賦予學(xué)人堅(jiān)定的智性追求和價值觀念。大學(xué)精神作為一種高雅的文化，通過媒體、學(xué)術(shù)交流或其他方式，廣泛傳播到社會的各個角落，對整個社會起到了潛移默化的深刻影響。

二、西安科技大學(xué)精神的要素

一所學(xué)校大學(xué)精神的形成，必然和其民族精神、辦學(xué)歷史、辦學(xué)地域、服務(wù)面向有著重要而不可分割的關(guān)系。從學(xué)校的歷史、發(fā)展和服務(wù)面向來看，西安科技大學(xué)精神應(yīng)包含著以下要素：

1. 中華民族精神。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，大學(xué)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保存和傳承之地，也是先進(jìn)文化肇始和發(fā)軔的重要源頭，建設(shè)和發(fā)揚(yáng)大學(xué)文化，既要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為大學(xué)精神的根基和源泉，從中汲取養(yǎng)分、獲取支撐，也要把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和價值追求，使得大學(xué)精神充分體現(xiàn)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的精神基因、精神追求和精神標(biāo)識。[6]西安科技大學(xué)精神的發(fā)展進(jìn)步，必須要弘揚(yáng)民族精神社會主義核心價值觀，這是學(xué)校的文化傳承創(chuàng)新職能的必然要求，也是學(xué)校大學(xué)文化和大學(xué)精神建設(shè)的豐厚資源來源。學(xué)?！白鎳娓哂谝磺小钡男Ｓ?xùn)就是中華民族精神對生動體現(xiàn)，也是是對愛國核心價值觀的踐行發(fā)揚(yáng)。

2. 西北聯(lián)大精神。國立西北聯(lián)合大學(xué)作為抗戰(zhàn)時期與設(shè)在昆明的西南聯(lián)合大學(xué)南北呼應(yīng)的高教界兩顆璀璨明星之一，它不僅延續(xù)了中華民族的文化命脈，收容流離失所的淪陷區(qū)廣大師生，培養(yǎng)出一大批各行各業(yè)的建設(shè)者，而且奠定了抗戰(zhàn)時期及戰(zhàn)后西北地區(qū)高等教育的根基。1938年6月在西北聯(lián)大的基礎(chǔ)上組建了國立西北工學(xué)院，礦冶工程學(xué)系是西北工學(xué)院歷史較長、規(guī)模較大的系之一，該系也是西安科技大學(xué)的重要?dú)v史淵源。西安礦業(yè)學(xué)院從建校伊始，就將西工院“公誠勇毅”的精神和西北聯(lián)大“愛國奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)融入到辦學(xué)過程中，形成一種刻苦探求、勇攀高峰，競爭求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮斗，有高度責(zé)任感、自覺為煤炭事業(yè)而獻(xiàn)身的優(yōu)良風(fēng)尚，形成了“勵志圖存、自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神。

3. 煤炭行業(yè)精神。煤炭是關(guān)乎國計(jì)民生的重要經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略資源，煤炭工業(yè)是我國的基礎(chǔ)支柱產(chǎn)業(yè)。煤炭行業(yè)高校因煤而生，與煤炭工業(yè)的興衰息息相關(guān)。對于煤炭行業(yè)類高校而言，由于學(xué)校性質(zhì)的特殊性，其大學(xué)文化除了具有綜合性大學(xué)的共性之外，還融入了濃重的煤炭行業(yè)職業(yè)色彩，充分吸收了其直接服務(wù)的煤炭行業(yè)文化的精髓，體現(xiàn)了其行業(yè)文化的特征?！爸液癯钥?，敬業(yè)奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，卓越至上”煤炭精神，對西安科技大學(xué)精神具有重要的影響。“依托煤炭行業(yè)而生，服務(wù)煤炭行業(yè)發(fā)展”是學(xué)校辦學(xué)使命，也是與生俱來的特點(diǎn)和稟賦，煤炭行業(yè)是特別艱苦、高風(fēng)險、工作環(huán)境極為惡劣的行業(yè)，更需要在學(xué)校精神中融入踏實(shí)、奮斗、奉獻(xiàn)，而煤炭行業(yè)所需要的這些品質(zhì)，正與西安科技大學(xué)“勵志圖存、自強(qiáng)不息”的大學(xué)精神是一致的。

4. 陜西地域精神。陜西精神作為陜西人的基本行為規(guī)范，展示了陜西人的形象和美德，彰顯著陜西人的追求和堅(jiān)守，凝聚了三秦兒女的價值認(rèn)同。植根于陜西悠久歷史文明沃土的陜西精神，具有“愛國守信、勤勞質(zhì)樸、寬厚包容、尚德重禮、務(wù)實(shí)進(jìn)取”的內(nèi)涵和價值追求。西安科技大學(xué)在陜西辦學(xué)近六十載，其浸潤在陜西精神中，很多的師生校友都是陜西人，主要的服務(wù)對象也是陜西，西安科技大學(xué)大學(xué)精神的形成和建構(gòu)中，必然要把陜西精神作為重要的供給資源和參照向度，汲取其愛國、寬厚、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的精神要素，作為大學(xué)精神不斷發(fā)展的重要資源。

三、西安科技大學(xué)精神的構(gòu)成

西安科技大學(xué)辦學(xué)歷史可追溯到1895年成立的北洋大學(xué)采礦冶金科。1938年7月遷并于國立西北工學(xué)院礦冶工程學(xué)系。1957年7月，礦冶工程學(xué)系調(diào)整到西安交通大學(xué)。1958年9月，以西安交通大學(xué)采礦系為基礎(chǔ)成立了獨(dú)立的西安礦業(yè)學(xué)院，隸屬于煤炭工業(yè)部。1998年實(shí)行中央與地方共建，以地方管理為主，劃歸陜西省。1999年更名為西安科技學(xué)院，2003年更名為西安科技大學(xué)。在西安科技大學(xué)百余年的辦學(xué)歷史和50年獨(dú)立辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)西部和地礦安全行業(yè)為己任，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“祖國利益高于一切”的校訓(xùn)和“勵志圖存，自強(qiáng)不息”的大學(xué)精神，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是煤炭事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。西安科技大學(xué)“勵志圖存、自強(qiáng)不息”的大學(xué)精神，是學(xué)校發(fā)展歷史過程中積淀形成的總體上最本質(zhì)的特征，是貫穿西安科技大學(xué)歷史的不滅靈魂。不同時代，不同的人對此理解也是不盡相同的。從學(xué)校的發(fā)展來看，筆者認(rèn)為有著以下幾種時代體現(xiàn)：

1. 創(chuàng)業(yè)精神。新中國成立后，為了滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對專門技術(shù)人才的大量需要，中央人民政府于五十年代對全國高校進(jìn)行了大范圍的院系調(diào)整。1957年9月13日，教育部等三部門聯(lián)合發(fā)出“關(guān)于西安地區(qū)高等工業(yè)學(xué)校以及西北大學(xué)問題的批復(fù)”。西北工學(xué)院與西安航空學(xué)院合并成立西北工業(yè)大學(xué)。西北工學(xué)院的紡織、采礦（包括新成立的地質(zhì)專業(yè)）兩系調(diào)入西安交通大學(xué)。1958年7月，陜西省發(fā)文正式批準(zhǔn)，成立“西安礦業(yè)學(xué)院”。1958年9月，西安礦業(yè)學(xué)院誕生，郭沫若親筆為學(xué)校題寫校名。學(xué)校在建校初期，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，立足西部、扎根礦業(yè)，精耕細(xì)作，培養(yǎng)了一大批礦業(yè)學(xué)子和礦業(yè)專家，使西礦品牌在西部漸成燎原之勢。在20世紀(jì)90年代初，由于煤炭行業(yè)不景氣和西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對落后，使主要服務(wù)于西部和煤炭行業(yè)的西科遇到了前所未有的困難。[7]1996至1997年，煤炭工業(yè)陷入最低谷。本來我校因服務(wù)于煤炭行業(yè)而形成的學(xué)科專業(yè)就比較單一，按照教育部頒布的《高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》的要求，部分專業(yè)又被壓縮和調(diào)整。1998年學(xué)校劃轉(zhuǎn)陜西省后，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)更加拮據(jù)。盡管困難重重，步履維艱，但西科人沒有氣餒、沒有退縮，在全省率先建設(shè)新校區(qū)，拿到礦業(yè)工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和安全技術(shù)及工程國家重點(diǎn)學(xué)科，1999年更名為“西安科技學(xué)院”，2003年定名為西安科技大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了單科性學(xué)院到多科性大學(xué)的跨越，全體西科人義無返顧地進(jìn)行“二次創(chuàng)業(yè)”，使學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、層次和水平得到空前提升。創(chuàng)業(yè)精神是西安科技大學(xué)精神的時代體現(xiàn)，體現(xiàn)了西科人不畏困難、艱苦創(chuàng)業(yè)、昂揚(yáng)向上、勇于拼搏的精神品質(zhì)。

2. 精彩精神。先進(jìn)典型人物是一所大學(xué)的精神代表和價值榜樣。在西安科技大學(xué)近60年的辦學(xué)歷史中，學(xué)校涌現(xiàn)出了徐文升、吳紹倩、徐精彩、肖瑞華等一個又一個先進(jìn)典型，他們用自己的實(shí)際行動譜寫出了一曲曲蕩氣回腸的生命之歌，他們閃耀著學(xué)校精神的光輝，鑄筑了學(xué)校精神的高度。特別是教育部樹立的當(dāng)代知識分子的典型代表、我國煤礦防滅火專家、原中國工程院院士有效候選人徐精彩教授，長年奔波于礦井火災(zāi)現(xiàn)場，直接參與指揮了全國63個礦區(qū)的142次滅火救災(zāi)工作，搶救了無數(shù)礦工兄弟的寶貴生命，從火災(zāi)中搶撤出6.9億元設(shè)備，創(chuàng)煤炭安全經(jīng)濟(jì)效益49.7億元。2005年6月14日，徐精彩教授在前往甘肅窯街煤電公司進(jìn)行煤礦安全技術(shù)“會診”途中不幸遭遇車禍因公殉職。①“精彩精神”是西安科技大學(xué)師生愛國奉獻(xiàn)的典型，教育部黨組、陜西省教育廳黨組要求高校教師向徐精彩同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，扎根西部，為教育和科技工作無私奉獻(xiàn)的人生追求；學(xué)習(xí)他始終心系國家煤礦安全和礦工安危的崇高品質(zhì)，堅(jiān)持面向生產(chǎn)搞科研，不畏艱險、不怕犧牲，勇于到祖國和人民最需要的地方、最艱苦和最危險的地方建功立業(yè)；學(xué)習(xí)他追求真知、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不辱使命，忘我工作，在科研崗位上所做出的巨大貢獻(xiàn)；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，注重實(shí)踐，力求創(chuàng)新，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，成為深受學(xué)生歡迎的良師益友；學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)拼搏、勇于開拓的進(jìn)取精神，知難而進(jìn)、艱苦奮斗，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，把我省教育系統(tǒng)的各項(xiàng)工作不斷推向前進(jìn) ?！熬示瘛奔罡姓倭艘慌忠慌骺茖W(xué)子投身西部，服務(wù)煤炭，鑄就了畢業(yè)生樂于奉獻(xiàn)，追求真理，勤奮工作，是學(xué)校愛國奉獻(xiàn)品質(zhì)的生動體現(xiàn)。

3. 胡楊精神。自1999年國家擴(kuò)招以來，高等教育進(jìn)入了大發(fā)展時期。特別是新世紀(jì)以來，高等教育更是進(jìn)入發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期。與行業(yè)有關(guān)高校和陜西省同等學(xué)校相比，學(xué)校底子薄、條件差、起點(diǎn)低，要搶抓好高等教育重大發(fā)展機(jī)遇，必須充分發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神，激勵全體西科人眾志成城、克難攻堅(jiān)、改革創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。2000年9月26日，在國務(wù)院學(xué)位委員會組織的全國一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申報(bào)答辯會上，學(xué)校礦業(yè)工程一級學(xué)科帶頭人常心坦教授動情地談到了“胡楊”：“在祖國大西北貧瘠的戈壁荒灘上生長著一種樹，這是一種極不平凡的樹！它抗御嚴(yán)寒、酷暑、暴風(fēng)的能力特別強(qiáng)；它創(chuàng)造了一個‘三千年的奇跡——活了一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。在西科，有一批像胡楊一樣的人，矢志西部，勵志進(jìn)取，自強(qiáng)不息，贏得學(xué)校的快速發(fā)展。這就是西科的‘胡楊精神?！薄罢窃诤鷹罹竦募钕?，學(xué)校深入思考建設(shè)一個什么樣的西安科技大學(xué)”和“怎樣建設(shè)西安科技大學(xué)”等重大問題，確立了“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、開放辦學(xué)”戰(zhàn)略，成為了教育部“卓越計(jì)劃”實(shí)施高校、國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程實(shí)施高校、陜西省高水平大學(xué)建設(shè)高校，實(shí)現(xiàn)了國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局和陜西省人民政府共建。經(jīng)過這一輪發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，都發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了升級、發(fā)展、跨越，完成了從一個普通行業(yè)大學(xué)到一個特色鮮明的高水平多科性大學(xué)的“華麗轉(zhuǎn)身”。胡楊“象征著西科在前進(jìn)道路上堅(jiān)忍不拔、不斷超越，蘊(yùn)涵著西科全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了西科勵志圖存、自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。

注釋：

①教育部.關(guān)于在全國教育系統(tǒng)開展向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、知識分子的杰出典范徐精彩同志學(xué)習(xí)的決定[Z].

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