【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國文化之間交流廣泛，在各國進行文化交流的過程中英語翻譯占據(jù)著不可取代的地位，無論是在語言傳播方面還是在文化傳播方面英語翻譯都起著重要的作用。大學(xué)英語教學(xué)工作中已經(jīng)將英語翻譯教學(xué)重視起來，隨著功能翻譯理論的產(chǎn)生，高校英語翻譯教學(xué)工作得到了具體的理論支持，完善了高校英語翻譯教學(xué)的體系，構(gòu)建了與時代發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)合理的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】功能翻譯理論 英語 翻譯教學(xué)

【中圖分類號】H31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0114-01

引言

英語翻譯無論是對于英語學(xué)習(xí)還是跨國交流都有巨大意義，英語翻譯對于英語這一大學(xué)科的學(xué)習(xí)具有重要意義，翻譯教學(xué)的核心地位在大學(xué)英語學(xué)科考試中已經(jīng)充分的體現(xiàn)出來了。目前高校英語等級考試考試已經(jīng)把翻譯設(shè)置成單獨的一個考點，這種行為足矣見得翻譯在高校英語學(xué)習(xí)中的重要性。翻譯不僅在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，在人們的日常生活和工作中也起著不可忽視的作用。中國加入世貿(mào)組織這一偉大壯舉為英語翻譯教學(xué)帶了巨大的發(fā)展機會，但是從英語教學(xué)體系上來看，高?，F(xiàn)有的英語教學(xué)模式無法培養(yǎng)出適合社會以及市場發(fā)展需要的翻譯型人才，因此在遵從功能翻譯理論的基礎(chǔ)上創(chuàng)新英語翻譯教學(xué)模式已經(jīng)成為一項不可忽視的工作。

一、功能翻譯理論

（一）功能翻譯理論的原則

功能翻譯理論是在二十世紀(jì)中后期由德國的著名學(xué)者提出的一項重大的翻譯理論。功能翻譯理論對翻譯的概括具有其獨到之處，功能翻譯論認(rèn)為翻譯過程實際上是兩種不同的語言和文化之間的交流活動，翻譯的過程并不是一個簡單的語言和語言之間替換的過程是在文化交流之中建立起來的。功能翻譯論還認(rèn)為在翻譯的過程中需要將翻譯的技巧與方法為基礎(chǔ)，根據(jù)不同的翻譯對象調(diào)整相應(yīng)的翻譯方法。功能翻譯理論具備其自身的原則，在運用功能翻譯理論時需要遵循以下原則：首先，要遵循其目的論原則，目的論原則作為功能翻譯理論最重要的原則，從目的論來看，翻譯的過程實際上是一項具體工作的執(zhí)行過程，翻譯工作需要達到的目的是由人與發(fā)布者決定的，任務(wù)發(fā)起者的目的會直接影響翻譯工作在翻譯過程中對翻譯策略的選擇。其次，要遵循其忠實性原則，忠實性原則要求翻譯工作者在進行翻譯工作時要注意譯文和原文之間的關(guān)系，原文是譯文的基礎(chǔ)，二者并不是相互獨立存在的，二者之間有一定的聯(lián)系，忠實性原則還要求翻譯工作者在翻譯時要保證原文語義完整。然后，要遵循其連貫性原則，連貫性原則指出在保證原文語義的基礎(chǔ)上要根據(jù)受眾的感受考慮對原文的句子結(jié)構(gòu)和修辭方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以保證譯文將原文的語義連貫的表達出來。最后，要遵循其充分性原則，充分性原則是評價譯文的原則，在評價譯文時檢查譯文是否符合說明中所提出的要求。

（二）功能翻譯理論的應(yīng)用性

與傳統(tǒng)的翻譯理論相比，功能翻譯理論更具有現(xiàn)實性，功能翻譯理論以譯語作為翻譯語境的重點工作，站在譯文受眾的文化背景下考慮將尊重受眾的語言文化和尊重手中的理解能力作為工作的重點傾向。英語翻譯的過程并不是單純的語言轉(zhuǎn)化的過程，在翻譯的過程中會融入很多的文化元素，將這些不同的文化元素用語言的形式表現(xiàn)出來才是翻譯中最困難的一項任務(wù)。實際上在英語翻譯的過程中包含著翻譯工作者主觀思想，因此，可以說英語翻譯工作具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性特點。英語翻譯的工作首先要將原文的所要傳遞的信息分析出來在此基礎(chǔ)上融入不同的語言文化，然后促進原文和譯文之間建立一個和諧的關(guān)系，在具備前兩種條件之后，將兩種語言進行轉(zhuǎn)化，為保證原文的真正含義準(zhǔn)確的傳遞給譯文讀者，在進行翻譯工作時，要將譯文讀者的語言環(huán)境作為翻譯工作開展的一項標(biāo)準(zhǔn)。

二、功能翻譯理論下的高校英語翻譯教學(xué)創(chuàng)新

（一）在功能翻譯理論下，培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯的連貫性

為遵循對譯文讀者負(fù)責(zé)的原則，功能翻譯理論要求英語翻譯要具有連貫性和可讀性。因此，高校英語翻譯教學(xué)工作者在開展教學(xué)工作時為保證學(xué)生對于譯文讀者具有充分的了解和認(rèn)識，可以通過讓學(xué)生了解到譯文的語言想要表達處不同的效果可以通過變換不同的翻譯方式來完成。因此同時也可以讓學(xué)生明白英語翻譯工作存在著一定的主觀色彩，這種主觀色彩實際上也是翻譯工作者在創(chuàng)作工作中所要經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)。英語翻譯教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生分析語篇和語境，讓學(xué)生在語篇和語境之間建立起聯(lián)系。翻譯工作首先應(yīng)將原文分析透徹，在將原文分析透徹之后再開展翻譯工作，從譯文的文化角度和社會角度分析，根據(jù)譯文讀者所處的具體的語言環(huán)境對原文進行翻譯。如此這般，不僅有利于功能翻譯理論在教學(xué)工作中的應(yīng)用，也有利于翻譯策略的盡早確立，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生進行翻譯工作。提高對翻譯策略的重視程度是培養(yǎng)學(xué)生高水平翻譯的一個重要措施。

（二）在功能翻譯理論下，培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯的目的性

上文指出在進行英語翻譯工作中，為保證譯文準(zhǔn)確的將原文想要表達的含義表現(xiàn)出來，語言的文化背景是一項不可忽視的重要因素，如此在翻譯的過程中，需要將其目的性強化。

傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)模式是對翻譯的文章進行逐字翻譯，并沒有根據(jù)原文和譯文讀者的語言環(huán)境分析其文化背景，將翻譯的目的性明確的表達出來，決定了翻譯語言的定位。此項措施在英語翻譯教學(xué)工作中發(fā)揮了很大的幫助，各個高校的學(xué)生翻譯水平不平衡，如果教師在布置翻譯任務(wù)前將翻譯目的明確，則會引導(dǎo)學(xué)生對翻譯工作作出準(zhǔn)確的定位，在學(xué)生的主觀意識中會重視對文化背景的分析，從而達到給文章潤色的效果。

結(jié)語

總而言之，英語翻譯工作并不是單純的語言轉(zhuǎn)化工作，而是兩種文化相互交流的產(chǎn)物，在翻譯工作中必須考慮到譯文和原文語言的應(yīng)用性。在進行翻譯工作時翻譯工作者必須對譯文讀者的語言環(huán)境和文化背景進行分析，根據(jù)其文化特點加入適當(dāng)?shù)牡赜蛭幕?，使得譯文的語言更豐富同時也更便于讀者理解。高校英語翻譯教師在開展教學(xué)工作時，不能固步自封拘泥于原有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要根據(jù)功能翻譯的理論開創(chuàng)出更加科學(xué)合理的教學(xué)模式，為培養(yǎng)出適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)英語翻譯人才做貢獻。

參考文獻：

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[2]任婧文.功能翻譯理論指導(dǎo)下的高校英語教學(xué)[J]. 科技經(jīng)濟市場， 2015， （09）： 2-7

作者簡介：

文宇（1971-），男，漢族，湖北天門人，重慶工商大學(xué)融智學(xué)院講師，碩士研究生。研究方向：翻譯理論與實踐及英語教學(xué)研究。