陳淑梅

【摘要】交互式電子白板作為信息化教育平臺(tái)，在教育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)課堂優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率，還能夠支持課堂知識(shí)構(gòu)架，為課堂教學(xué)提供物質(zhì)保障。除此之外，交互電子白板能夠?qū)⒅R(shí)形象化、具體化，增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，研究利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0217-01

一、前言

在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不再單單是教師講授知識(shí)的過(guò)程，是教師傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，擴(kuò)展學(xué)生思維的過(guò)程，也是師生共同構(gòu)建知識(shí)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)互動(dòng)的過(guò)程，因此，有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，需要增加教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分必要，是提高學(xué)生課堂參與性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效條件。

二、交互式電子白板在教學(xué)中的重要作用

交互式電子白板作為一種有效的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。其重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，第一，交互式電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好奇心較重，喜歡新鮮的事物，利用趣味性強(qiáng)的，形象、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，感受到知識(shí)的魅力，能夠使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松的學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。第二，交互式電子白板能夠使師生有效的進(jìn)行互動(dòng)，拉近師生間的距離，使學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，交流，不斷思考，不斷進(jìn)步，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。第三，利用交互式電子白板能夠提高課堂時(shí)間利用率，實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)化配置。交互式電子白板可以打印教案、筆記、練習(xí)題等，學(xué)生不用過(guò)分注重記筆記，可以將注意力集中的課堂教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

1.利用交互式電子白板導(dǎo)入課程

交互式電子白板基本上實(shí)現(xiàn)了堂堂用，班班通，每個(gè)教室都配備了交互式電子白板，在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。教師通過(guò)白板上的各種操作，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來(lái)良好的視覺(jué)感受，也為課堂帶來(lái)了生氣與活力，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入課程，能夠抓住學(xué)生眼球，提高學(xué)生注意力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量[2]。以學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”為例，在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在交互式電子白板上呈現(xiàn)出不同的時(shí)間點(diǎn)，以小朋友的一天活動(dòng)為線索引入時(shí)間學(xué)習(xí)，課程導(dǎo)入方法如下，首先，教師在交互式電子白板上呈現(xiàn)出四幅圖片，分別是7：00，小朋友起床吃飯，7：30，小朋友背著書包去上學(xué)，8：00，小朋友坐在教室學(xué)習(xí)，8：40，下課，兩個(gè)小朋友一起聊天，通過(guò)這四幅圖，引出時(shí)間概念，抓住學(xué)生眼球，實(shí)現(xiàn)課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用電子白板調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生容易分心，注意力不易集中，通過(guò)合理利用交互式電子白板，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，彌補(bǔ)學(xué)生注意力難以集中的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加法”為例，在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在交互式電子白板上添加一些趣味性強(qiáng)的動(dòng)態(tài)圖片，搞笑圖片，搞笑音樂(lè)，搞笑視頻等，做到聲像結(jié)合，音形兼?zhèn)?，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.利用交互式電子白板化抽象為具體

利用交互式電子白板能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具體化，形象化，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，生動(dòng)性，方便學(xué)生理解，符合學(xué)生思維特點(diǎn)，因此，利用交互式電子白板能夠化抽象為具體，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3-5]。例如，在學(xué)習(xí)“億有多大”時(shí)，就可以利用電子白板將抽象的億概念形象化具體化，如一億可以轉(zhuǎn)化為多少五元錢，一億可以買多少東西等，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，形象化，能夠幫助學(xué)生理解，使學(xué)生更加容易的了解相關(guān)知識(shí)的含義，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、總結(jié)

綜上所述，利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠在教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，使交互式電子白板走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，是使命的召喚，是提高教學(xué)效率與教學(xué)效果的有效途徑，也是改進(jìn)教學(xué)方法的基本條件，同時(shí)，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1]詹喜艷.合理利用交互式電子白板，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，（10）：226.

[2]王紅明.交互式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂更精彩[J].學(xué)周刊，2016，（29）：56-57.

[3]張艷麗.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)[J].中國(guó)校外教育，2015，（30）：132.

[4]杜書珍.交互式電子白板優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂——以《平行四邊形的面積》為例[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2013，（12）：29-31.

[5]劉玉英.發(fā)揮交互式電子白板優(yōu)勢(shì)打造互動(dòng)式數(shù)學(xué)課堂[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013，（19）：18-19.