方舒

【摘要】音樂作為小學(xué)時(shí)期一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)生接觸學(xué)習(xí)音樂的開始，也是小學(xué)生樂感培養(yǎng)的最佳時(shí)期。那么怎么在小學(xué)時(shí)期教學(xué)中讓學(xué)生既學(xué)到了音樂知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的樂感顯得尤其重要。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中遇到了很多困難，例如教學(xué)方式、教師技能、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)思維等方面，使小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中很難培養(yǎng)樂感。所以本文只要是聯(lián)系實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前輩留下的理論來研究如何在小學(xué)時(shí)期音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 教學(xué) 樂感培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0197-01

音樂是一門有關(guān)情感的藝術(shù)，它通過其自身特有的旋律來表達(dá)出人類不同的情感，可以抒發(fā)出不同的人類情感和創(chuàng)造不同的人類的精神世界，同時(shí)它還主要是以聽覺為主，可以通過聽覺讓人產(chǎn)生聯(lián)想。音樂的樂感給人類帶來一種特殊的感官能力，從本質(zhì)上來看，樂感不僅僅讓聽音樂者在欣賞音樂的途中，通過大腦聯(lián)想，讓人們想象出一幅美好的圖畫或回憶起美好的場景的一種表現(xiàn)藝術(shù)的形式，而且讓聽音樂者體驗(yàn)了學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。所以培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的音樂樂感很重要。

1.培養(yǎng)小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的樂感的原因

在小學(xué)音樂教學(xué)中，其中一個(gè)非常重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感。所以，培養(yǎng)小學(xué)生音樂樂感能力成為教學(xué)其中一個(gè)最重要的步驟。但是在過去教學(xué)中我們把教給學(xué)生音樂知識(shí)，學(xué)會(huì)如何唱歌作為音樂教學(xué)中的主要任務(wù)目標(biāo)，忽略了培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感能力。小學(xué)生的樂感不僅僅是對(duì)那些有音樂天賦的人們培養(yǎng)，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的樂感要從孩子內(nèi)心深處的心靈凈化開始，從學(xué)生外在的欣賞的培養(yǎng)來達(dá)到對(duì)學(xué)生音樂樂感的培養(yǎng)。

培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感能力能夠幫助一個(gè)學(xué)生來提高其內(nèi)在心理修養(yǎng)和學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)深層次地理解和掌握，同時(shí)還對(duì)音樂有了一定的自己見解，可以感受到音樂的魅力與美好，還可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界和情感的表達(dá)，所以培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感非常重要。

在小學(xué)教學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感能力的開始，只有在小學(xué)剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候打好基礎(chǔ)，有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感，才可以在將來的學(xué)習(xí)中更好的培養(yǎng)音樂樂感。所以這也是在小學(xué)時(shí)期在音樂教學(xué)中培養(yǎng)音樂樂感的原因。

2.在小學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感

樂感其實(shí)是指想象感，音準(zhǔn)感，音色感，節(jié)奏感等等，對(duì)音樂的一種整體感知能力。具有良好的音樂樂感可以使人們對(duì)音樂旋律更敏感，更容易捕捉到其中要傳達(dá)的某種情感，還可以使人們想象出音符描繪出的多彩世界。所以培養(yǎng)一個(gè)人的音樂樂感十分重要，然而培養(yǎng)一個(gè)人的樂感主要從小學(xué)音樂教學(xué)開始，所以接下來將介紹幾種更好的在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感能力的方法。

2.1開發(fā)小學(xué)生的聽覺能力

音樂是通過一種聲音表現(xiàn)的，作為一種特殊的聲音藝術(shù)，只能通過聽覺才能感受音樂的魅力與美好。所以要培養(yǎng)一個(gè)小學(xué)生的音樂樂感能力，首先要有一個(gè)好的聽覺能力。進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)前，老師可以先選擇出合適學(xué)生的樂曲。

例如輕音樂，古典樂曲等等，找一些舒適安靜的音樂，或者一些初級(jí)樂感較強(qiáng)的曲子來培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感。另外為了使學(xué)生可以真真切切地感受到音樂的魅力，同時(shí)能夠得到音樂的熏陶，我們老師可以將一首曲子的欣賞播放不少于五六個(gè)月的時(shí)間，每天至少播放兩遍以上。隨著年紀(jì)的不同或者是孩子的年齡增長可以播放一些不同的曲子，不同的曲風(fēng)，不同的演奏方式的音樂，這樣可以欣賞到越來越多的樂曲材料和音樂知識(shí)和音樂詞匯，從而也能使聽覺能力得到突飛猛進(jìn)地提高，感知不同的音樂旋律，律動(dòng)，還能感知每一句歌詞其中的微小變化，例如樂曲表達(dá)的情感變化，音色，音量等等。

2.2創(chuàng)造更好的音樂教學(xué)情境

如果在教學(xué)中只是簡單的教音樂知識(shí)，而不真正地創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂情境，那么就不會(huì)達(dá)到一個(gè)更好的培養(yǎng)樂感的目標(biāo)要求。在現(xiàn)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)滿含感情，真實(shí)的音樂情境，如同身臨其境的感覺，形象生動(dòng)地展現(xiàn)要欣賞的音樂內(nèi)容，制造一活潑，有趣，精彩，生動(dòng)的音樂教學(xué)氛圍，這樣才可以使小學(xué)生情、景、聲并融的情景，從而使得音樂教學(xué)更形象、生動(dòng)、直觀。這樣可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而能剛好的培養(yǎng)學(xué)生的樂感，更好地理解歌曲的情感表達(dá)。

2.3利用動(dòng)作繪畫，來豐富小學(xué)生的音樂樂感

所謂的音樂欣賞就是指學(xué)生的個(gè)人情感伴隨著樂曲的發(fā)展而產(chǎn)生一種共鳴和起伏，當(dāng)學(xué)生自己對(duì)樂曲有感、有動(dòng)、有悟的時(shí)候，學(xué)生才可以漸漸投入到奇妙的音樂世界中，獲得更加強(qiáng)烈的音樂感覺。當(dāng)在音樂教學(xué)中，老師利用動(dòng)作繪畫方式使那些抽象的樂曲變得生動(dòng)形象。

3.總結(jié)

實(shí)踐表明，在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生的音樂樂感很重要，因此在小學(xué)音樂的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感能力。培養(yǎng)樂感的方法很多，我認(rèn)為這些比較有用，希望可以使小學(xué)生能在小學(xué)時(shí)期獲得較好的樂感。

參考文獻(xiàn)：

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