王衍澤

摘要：在高校思想政治教育個(gè)性化和創(chuàng)新性發(fā)展的大環(huán)境下，新興媒體為高校思想政治教育注入了新的力量。其中微電影以其題材豐富、制作周期短、更新速度快，倍受大學(xué)生群體喜愛(ài)；也因其交互性特質(zhì)，有利于高校思想教育改革，參與到高校的思想政治教育當(dāng)中。但微電影的內(nèi)容形式、制作費(fèi)用等因素影響著高校思想政治教育的有效進(jìn)行，面對(duì)受眾群體大學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，如何更好的發(fā)揮新媒體交互性，更好的進(jìn)行高效思想政治教育，是迫切需要解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：微電影；高校；思想政治教育；有效運(yùn)用

近幾年，高校思想教育改革發(fā)展成果顯著，新媒體在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用。微電影以其視聽(tīng)結(jié)合特色，是碎片化信息傳播的有效手段，正切合當(dāng)代大學(xué)生信息接收，高校思想政治教育改革的需要。但同時(shí)微電影作為新起步的新興媒體，在掌握其特點(diǎn)的同時(shí)，如何有效的利用微電影做好高校思想政治教育工作是亟待解決的問(wèn)題。

一、微電影的特點(diǎn)及傳播現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，新興媒體成為主流。隨著新興媒體個(gè)體化，微電影受到大學(xué)生群體的喜愛(ài)，傳播的速度快，范圍廣，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）短小精悍，30分鐘以內(nèi)

“微”是微電影的第一個(gè)特點(diǎn)其概念是相對(duì)于長(zhǎng)篇即兩小時(shí)的電影來(lái)講的，也是適合于新媒體及時(shí)性傳播特性的。網(wǎng)絡(luò)化信息的特點(diǎn)是“碎片化”，碎片的不只是信息的內(nèi)容，更是信息接收的方式，微電影以它短小的特點(diǎn)正符合受眾即時(shí)消費(fèi)的訴求。因?yàn)槲㈦娪斑@樣短小、量產(chǎn)的信息承載體，受眾接收信息的方式已經(jīng)不再單一，可以充分利用各種碎片化的時(shí)間，用移動(dòng)設(shè)備直接觀看。

（二）圖文并茂，完整故事情節(jié)

微電影具有影像特點(diǎn)，是結(jié)合文字、圖像、視頻畫(huà)面為一體的視音頻。同時(shí)它在內(nèi)容上又?jǐn)[脫了電影等影像內(nèi)容的限制，依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的傳播，內(nèi)容既可以幽默搞怪無(wú)厘頭，又可以潮流時(shí)尚很前衛(wèi)。在相對(duì)短的時(shí)間里，具有影像敘事的基本特點(diǎn)，同時(shí)又參雜紀(jì)錄、教育、商業(yè)化等多種方向，還可以形成一個(gè)系列。

（三）成本低廉，制作方式多樣

微電影作為“微小”的電影而得名，其中最突出的就是相對(duì)于電影的高昂制作費(fèi)用，微電影的制作成本很小。首先，低成本來(lái)源于視頻影像的時(shí)間短；其次，微電影對(duì)影像質(zhì)量要求不高，借助于網(wǎng)絡(luò)傳播，播放設(shè)備篇幅有限，并不要求更高的圖像質(zhì)量；最后，微電影制作方式多樣，可以對(duì)各種資源和素材進(jìn)行重新組合，也減少了制作成本。

二、微電影在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育改革的深入，微電影等新媒體手段在高校思想政治課程中的應(yīng)用越來(lái)越多。這首先借鑒于一些黨政府機(jī)構(gòu)，他們第一次將微電影作為教育方式呈現(xiàn)出來(lái)。隨后傳播正能量、弘揚(yáng)主價(jià)值觀的微電影作品相繼出現(xiàn)，如《尋找失去的記憶》。

而微電影真正運(yùn)用到高校的思想政治教育中的是對(duì)校園文化的宣傳工作。大學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)和愛(ài)動(dòng)手的能力，進(jìn)行微電影的拍攝，以日常教學(xué)形式進(jìn)行的高校思想政治教育得到了極大的豐富，是高校思想政治教育改革的有效措施。但同時(shí)，在高校思想政治教育開(kāi)展微電影教學(xué)還面臨很多問(wèn)題，如微電影內(nèi)容死板，題材不新穎；數(shù)量有限，跟不上學(xué)生的觀片量，實(shí)踐資源短缺等等。

三、微電影在高校思想政治教育的有效運(yùn)用方法探析

（一）結(jié)合高校思想政治教育實(shí)際情況選擇微電影的題材和內(nèi)容

在高校思想政治教育中，更有效的應(yīng)用微電影，就要有效利用其豐富的內(nèi)容、寬裕的題材選擇等特點(diǎn)。好的內(nèi)容和題材，并不一定只有流行、時(shí)尚的才可行，反而是切合本校思想政治教育情況的內(nèi)容，才能產(chǎn)生較好的教育效果。微電影的內(nèi)容可以從高校實(shí)際事件出發(fā)，利用勵(lì)志、懸疑、動(dòng)畫(huà)等題材形式，制作出真正符合本校思想教育思想的微電影，會(huì)更貼近本校大學(xué)生的生活，以大學(xué)生自身出發(fā)，了解他們關(guān)注什么，會(huì)更有思想教育的說(shuō)服力。

同時(shí)，高校思想教育在內(nèi)容和題材的整合基礎(chǔ)上，可以形成一系列主題，從某一核心價(jià)值觀或大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育等方面定主題，然后從主題出發(fā)，選擇相應(yīng)事件內(nèi)容，符合的題材形式進(jìn)行創(chuàng)作，可以拍攝出系列微電影，形成一個(gè)體系，會(huì)對(duì)高校思想教育有更好的促進(jìn)作用。

（二）合理安排微電影拍攝資金和拍攝流程

隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，碎片化的信息傳播對(duì)影像質(zhì)量的要求并不高，移動(dòng)設(shè)備即可成為攝制設(shè)備，這為微電影的拍攝奠定了很好的基礎(chǔ)。但高校思想政治教育相對(duì)來(lái)說(shuō)需要在審美和藝術(shù)上有一些要求，因此會(huì)出現(xiàn)高制作的現(xiàn)象。對(duì)于低成本的微電影，學(xué)生自籌資金，通過(guò)小組實(shí)踐就能夠進(jìn)行拍攝；而成本較高，就需要高校合理的進(jìn)行拍攝資金支持。新媒體在高校思想政治教育的介入，成為高校思想政治教育資源建設(shè)項(xiàng)目之一，應(yīng)有相關(guān)的建設(shè)資金投入，合理的規(guī)劃微電影拍攝流程和資金，切實(shí)完成高質(zhì)量的微電影，會(huì)使得高校思想政治教育更優(yōu)質(zhì)。

（三）建立高校思想政治教育微電影交流平臺(tái)

交互性是依托于網(wǎng)絡(luò)的新媒體的特點(diǎn)之一，微電影作為高校思想政治教育的新方式，以新媒體為載體，就要發(fā)揮交互性的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)的傳授雙方達(dá)到應(yīng)有的溝通交流。因此建立高校思想政治教育微電影交流平臺(tái)很有必要。首先，平臺(tái)是展示微電影的重要陣地，大學(xué)生可以將自己制作的優(yōu)秀的思想政治教育微電影上傳分享；其次，平臺(tái)是大學(xué)生對(duì)思想政治教育微電影意見(jiàn)反饋的場(chǎng)所，可以以此了解很多大學(xué)生的心理和思想情況，切實(shí)掌握受眾群體，以便今后制作更貼合大學(xué)生的思想政治教育微電影；最后，豐富大學(xué)生的文娛生活，微電影也是電影的一個(gè)小縮影，可以看做是一種休閑娛樂(lè)，會(huì)活躍大學(xué)生的課余生活，豐富大學(xué)聲的人文教育內(nèi)容。

微電影以新媒體為載體，成為現(xiàn)今高校思想政治教育的有效方式。更好的題材主題的選擇、更合理的資金支持以及交流平臺(tái)的建立，會(huì)讓微電影在高校思想政治教育中更有效用。endprint