侯堅(jiān)鋒

摘要：教學(xué)是一個(gè)有目的、有方向、完整有序的復(fù)雜信息傳遞系統(tǒng)，在這一系統(tǒng)中，教師起主導(dǎo)作用，既是教學(xué)信息的傳輸者，又是反饋信息的接受者。優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要從 不同角度入手，對(duì)教材文本資源進(jìn)行整合，為順利落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)造良好物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，確保教與學(xué)辯證關(guān)系的高度統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0144-01

初中數(shù)學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的全面性，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因此，初中數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生都至關(guān)重要。如何打造初中數(shù)學(xué)精彩課堂，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，優(yōu)化教學(xué)目的，成為很多初中數(shù)學(xué)教師迫切需要解決的問(wèn)題。

1.明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指揮棒，它在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著決定性的作用，它限定著課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求"知識(shí)與技能"、"過(guò)程與方法"、"情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三方面目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。知識(shí)與技能是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)世界的載體，是學(xué)生搭建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的必然階段。過(guò)程與方法是到達(dá)彼岸的橋梁，是學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的重要途徑。教師要合理制定教學(xué)目標(biāo)，兼顧目標(biāo)的各個(gè)組成部分，既要關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，還應(yīng)有所側(cè)重，根據(jù)教材特點(diǎn)科學(xué)分配三個(gè)維度的比重。目標(biāo)設(shè)置既要符合"課程目標(biāo)"中"總目標(biāo)"的要求，又要體現(xiàn)現(xiàn)階段、本章節(jié)的具體目標(biāo)定位，避免廣度和深度的隨意性和盲目性。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。

2.課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中常用的反饋手段，有效的提問(wèn)要做到以下幾方面：

2.1 必須充分備教材和備學(xué)生。老師首先要吃透教材，才能活用教材，不同的課型提問(wèn)的側(cè)面也不盡相同，要靈活設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，有難度或綜合性強(qiáng)的題目要學(xué)會(huì)把問(wèn)題分解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層提問(wèn)，做到提問(wèn)及時(shí)，問(wèn)在有疑問(wèn)處，有疑問(wèn)處才有爭(zhēng)論，有爭(zhēng)論才能辯是非。

2.2 提問(wèn)要適當(dāng)，不能太難也不能太易。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，努力，交流合作基礎(chǔ)上把問(wèn)題解決，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師可以盡量提問(wèn)一些較簡(jiǎn)單的題目，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高其自信心也許比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。

3.豐富教學(xué)手段，注重交流合作

首先，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)課堂的教學(xué)手段進(jìn)行豐富，引入一些現(xiàn)代新興的教學(xué)方法。例如：觀看微視頻、動(dòng)手操作實(shí)踐法、多媒體展示教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等。通過(guò)這些新方法和手段的應(yīng)用，可有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.1 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教師對(duì)數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)上，要著重加強(qiáng)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。真正優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂，總是一環(huán)扣一環(huán)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由一個(gè)巧妙設(shè)計(jì)的問(wèn)題來(lái)推動(dòng)的。這樣的設(shè)計(jì)，既符合數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)順序，又符合學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，有利于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去嘗試解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，總結(jié)出新的數(shù)學(xué)定理及公式。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入是數(shù)學(xué)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，就要注意從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境入手，使導(dǎo)入既能夠吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中到新課的教授上來(lái)，又要注意導(dǎo)入作為新舊知識(shí)銜接的重要作用，讓學(xué)生在解決導(dǎo)入中的問(wèn)題時(shí)，既運(yùn)用了所學(xué)過(guò)的知識(shí)，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，又能發(fā)現(xiàn)新的無(wú)法解決的問(wèn)題，從而順理成章地引出新的知識(shí)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師要注意問(wèn)題之間相互的關(guān)聯(lián)性，切不可使一節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間變成孤立的，這樣會(huì)使得學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)也是斷裂的。

3.2 通過(guò)靈活多樣的作業(yè)習(xí)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師授課應(yīng)圍繞本章節(jié)的重點(diǎn)，以掌握老師所授知識(shí)為突出目標(biāo)，在作業(yè)的布置上要精心設(shè)計(jì)，減少重復(fù)機(jī)械的無(wú)效作業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況有步驟、有目的的改編、自編基礎(chǔ)題、鞏固題、強(qiáng)化題、提高題，以達(dá)到由淺入深、循環(huán)漸進(jìn)、鞏固和消化老師上課所授新知識(shí)的目的。為了更好地發(fā)揮作業(yè)習(xí)題的作用，老師在作業(yè)布置上突出習(xí)題的針對(duì)性、層次性、實(shí)踐性，在作業(yè)的形式上注意變化多樣：手工制作、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐測(cè)量等，學(xué)生通過(guò)這些作業(yè)練習(xí)，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣，擴(kuò)寬了視野，發(fā)揮了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的主體作用。教師通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)批改得到的信息反饋，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，提搞高效課堂。對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題，做到分層、區(qū)別對(duì)待：針對(duì)不同層次的學(xué)生，不同類型的習(xí)題作業(yè)，有針對(duì)性地眉批，鼓勵(lì)寄語(yǔ)、善意的提示、微笑的批評(píng)，這不僅體現(xiàn)了師生心靈交流的激勵(lì)性，還傳遞著教師教學(xué)的藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，提高了課堂效率。

4.結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，不能一蹴而就，急于求成，需要我們學(xué)生和教師的共同努力。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)思路和教學(xué)方式，探索新的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)，收到預(yù)想的課堂效果，使課堂更加具有有效性，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張可新.淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].學(xué)周刊，2015，24：57