王新梅

摘要：高中英語的學(xué)習(xí)一直是很多學(xué)生頭疼的問題，也是教師期待解決的一個(gè)問題。本文對高中英語學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行研究，并根據(jù)高中英語的特點(diǎn)提出了一些提高高中英語成績的方法。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)方式

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0254-01

興趣是最好的老師，而在學(xué)習(xí)中往往很多學(xué)生缺少興趣，尤其是對高中生的英語學(xué)習(xí)。英語的地位在高中生考試中又占據(jù)著重要性的位置，所以怎樣提高高中英語成績成為了迫在眉睫的事情。

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣

從心理學(xué)角度來說，興趣是學(xué)生對某一學(xué)科有意愿去學(xué)的前提，有了興趣就會(huì)持續(xù)地、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進(jìn)來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因； 從學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)欲望，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說這是學(xué)習(xí)英語的前提和保證。教師在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，一方面要考慮學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及他們的需求、愛好、興趣等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺地去領(lǐng)悟方法，運(yùn)用方法，創(chuàng)造方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1.1 與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)發(fā)展，就要以情激趣。濃厚的興趣往往與熱烈的感情聯(lián)系在一起。因此，英語教師要建立合作互動(dòng)、和諧融洽的良好的師生關(guān)系。中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對任課教師的畏懼厭惡也引發(fā)到對其所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。如果教師學(xué)會(huì)和學(xué)生交友，以一種委婉的方式讓他知道做的不足的地方，他會(huì)改正的。現(xiàn)在的學(xué)生智商都不低，需要正確引導(dǎo)，他們更需要老師的理解，他們對老師的喜愛程度也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在老教師總是抱怨，學(xué)生喜歡年輕教師，不喜歡老教師。其實(shí)他們應(yīng)該反省一下，不是學(xué)生的原因，是老教師們與學(xué)生們之間的隔閡太大，教學(xué)方法不適應(yīng)學(xué)生。還有些教師一味的采取懲罰的方法，單詞寫不對，就每個(gè)單詞抄寫50遍，課文讀不好，也是抄寫，這樣怎會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢。

1.2 鼓勵(lì)表揚(yáng)。明代教育家王陽明說過："今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已"。成人們都喜歡受到表揚(yáng)，更何況孩子呢。表揚(yáng)能使孩子心喜，能體會(huì)到成功的喜悅。英語教學(xué)尤其如此。面對枯燥乏味的一門學(xué)科，沒有語言環(huán)境，更需要老師多創(chuàng)設(shè)些學(xué)生受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而始終保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)要因?qū)W生個(gè)性、學(xué)習(xí)水平的不同，宜采用不同的鼓勵(lì)方式。

2.與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用新技術(shù)提高教學(xué)效率

所謂新技術(shù)主要是信息技術(shù)。近年來，IT技術(shù)的迅速發(fā)展，引起了教育的極大變革。在當(dāng)今信息時(shí)代，光靠在課堂上學(xué)得課本知識(shí)是不夠的，光靠課堂上老師的灌輸也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。利用IT技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語課堂情景教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運(yùn)用語言，效果一定會(huì)更好。先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。《瘋狂李陽英語》，《金山單詞通》，《英語聽力通》，《輕輕松松學(xué)口語》，《英語口型教師》等一系列優(yōu)秀的教學(xué)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過電腦甚至可以自學(xué)而獲取成功。老師在英語教學(xué)中要適時(shí)做好指導(dǎo)和推薦工作。

3.因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

針對學(xué)生英語水平參差不齊狀況，在教學(xué)中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。從培養(yǎng)學(xué)生用英語會(huì)話能力出發(fā)，每節(jié)課利用幾分鐘從師生之間進(jìn)行英語會(huì)話開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人，愛好、景色等。一般先安排口語較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個(gè)榜樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。對于稍差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色，使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進(jìn)步，有所收獲。學(xué)生有了"成就感"逐漸消除了畏難情緒。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變。作為一名高中英語教師，我們的高中英語更是要改革，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和和高考的統(tǒng)一。

總之，在高中英語教學(xué)過程中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者與講解者，還應(yīng)以教材為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合該年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)與需求，強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，并盡可能地為學(xué)生提供自主分析與研究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們強(qiáng)化對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知與理解。