劉輝

摘要：近年來，新課程改革不斷深入，普通高等學校招生政策有所放寬，普通高中青年教師出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。青年教師的教育水平及價值觀念會直接影響教育的發(fā)展。做好高中青年教師的成長與培養(yǎng)工作，能夠提高青年教師的整體素質(zhì)和教育質(zhì)量，促進高中學生的健康成長。

關(guān)鍵詞：普通高中；青年教師；專業(yè)成長；教育培訓

教育是培養(yǎng)人才的主要途徑，教師的質(zhì)量決定教育的質(zhì)量。目前我國普通高中教師隊伍呈年輕化趨勢，所以對青年教師的培養(yǎng)成為重中之重。

一、高中青年教師成長存在的主要問題

1.高中青年教師職業(yè)認同感低

剛剛走上工作崗位的青年教師，受到的家庭教育、學校教育和社會教育都不盡相同，所以對教師的職業(yè)認知也存在巨大差異。雖然《教師法》對教師的職責、權(quán)利和義務(wù)都做出了明確的規(guī)定，但是這種職業(yè)認知需要教師從內(nèi)心去理解和接受。當前我國大部分普通高中實行寄宿制，這需要高中青年教師扮演更多的角色，不僅是課程教育的傳播者、學生人生道路的引導者，還是學生生活方面的管理者。而且學校又給青年教師施加了很大的教學壓力。面對學生、學校、家長等方面的壓力，高中青年教師往往身心疲憊，工作熱情不高。

2.高中青年教師主動學習的積極性不高，鉆研力度不夠

高中青年教師受傳統(tǒng)學歷教育的影響，認為應(yīng)對高中教學工作是綽綽有余的。這種盲目的自信，使青年教師降低了主動學習的積極性。高中青年教師還沒有認識到，在科學技術(shù)迅速發(fā)展的時代，教育知識和技術(shù)更新速度加快，大學中學到的專業(yè)知識對現(xiàn)代教育來說是遠遠不夠的。

3.高中青年教師教學壓力大

很多人認識到了知識的重要性，將教育問題放在了家庭最重要的位置。為了學生能夠接受更好的教育，家長可以不惜一切代價，為學生找最好的學校、最好的教師，將學生的教育問題和壓力都轉(zhuǎn)移給了學校，而學校又將這一問題轉(zhuǎn)移給了教師。高中青年教師肩負了家長的希望、學校的盼望、社會的期望、學生的愿望，承擔著巨大的身體和精神壓力。

二、高中青年教師成長與培養(yǎng)的對策

1.普通高中學校要落實青年教師的崗前培訓

對剛?cè)肼毜母咧星嗄杲處熯M行崗前培訓，可以幫助青年教師對學校有清晰的認識和了解，使其快速融入學校這個大家庭，提前感受教學氛圍，有利于教師今后更好地開展教學活動，使青年教師完成由在校學生到高中教師的角色轉(zhuǎn)變。另外，還要對高中青年教師進行專業(yè)培訓，把一些老教師的教學方法和技巧傳授給剛?cè)肼毜那嗄杲處煟屗麄兞私饩唧w的教學過程，爭取快速進入教學狀態(tài)，方便他們在今后的教學中靈活地運用教學方法，獨立完成教學任務(wù)。因此，對高中青年教師進行崗前培訓、專業(yè)培訓以及教學方法培訓是很有必要的。

2.普通高中應(yīng)加強對青年教師教學質(zhì)量的追蹤和評比

在青年教師成長的過程要加大對青年教師的考核。普通高中學校應(yīng)不定期旁聽青年教師的課堂教學。旁聽人員可以是學校的教務(wù)領(lǐng)導，也可以是學校的老教師。旁聽時應(yīng)做好旁聽記錄，以便課堂教學結(jié)束后對青年教師課堂教學中出現(xiàn)的問題提出改進意見和建議，并將聽課結(jié)果劃分等級，對青年教師的教學質(zhì)量進行追蹤和評比。

3.鼓勵青年教師進行教學創(chuàng)新

信息時代的快速發(fā)展，對教師提出了更高的要求，青年教師應(yīng)與時俱進，開拓創(chuàng)新。學校應(yīng)激發(fā)高中青年教師的創(chuàng)新熱情，為教學活動的開展注入新的動力。青年教師的學習和創(chuàng)新能力都比較強，其應(yīng)當提高自主學習能力，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計合理的教學方案，使教學活動順利開展。

4.青年教師要樹立終身學習的理念

學習是一個不斷充實和完善的過程，教師更應(yīng)該堅持自主學習。青年教師在教學經(jīng)驗上比較缺乏，所以應(yīng)樹立終身學習的理念，促進個人成長。教師是知識的傳播者，所以應(yīng)具有充足的知識儲備，加強師德修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能。

三、結(jié)語

高中青年教師學習能力強，思維活躍，更容易接受新知識、新思想。提高青年教師的綜合能力有利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。因此，學校應(yīng)重視高中青年教師的成長與培養(yǎng)，使其不斷提高教學質(zhì)量，推動我國的教育事業(yè)走上新的臺階。

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