胡祥澤

【摘要】初中數(shù)學的教學成功或失敗取決于許多因素，如，教學方案、教學流程、教學總結等.在初中數(shù)學人教版高效課堂的改革過程中，教師應該優(yōu)化教學方案，創(chuàng)新教學流程，提高對教學問題的有效性總結.

【關鍵詞】初中數(shù)學；人教版；改革

隨著新課標的深入，如何充分利用課堂時間在初中數(shù)學課堂上提高課堂教學的效率，突出學生的自主學習能力，全面發(fā)展學生的綜合素質，成為一個數(shù)學教師應積極思考的問題.結合自己的初中數(shù)學教學經驗，筆者提出了幾個有效的課堂改革策略.

一、認真?zhèn)湔n，做好準備

認真?zhèn)湔n是實現(xiàn)課堂高效率的基礎和前提，做好準備，有利于在數(shù)學教學中有效發(fā)揮教師的主觀能動作用，處理一些發(fā)生在課堂的事件，從而促進課堂高效率的實現(xiàn).

（一）初中數(shù)學教師應掌握好教學內容有效性

習題課、復習課、試卷評估課，新的教學還有高數(shù)、幾何、數(shù)理統(tǒng)計等，這些復雜的教學內容和類型，并不是采用同樣的教學方法才能實現(xiàn)目標，還需要結合實際情況來選擇不同教學方法.例如，有的教學內容與生活密切相關，學生接觸過，通過一般的獨立調查便可達到目的，而有些內容比較抽象，學生根本沒聽說過，這時就需要教師集合多媒體或其他方法來指導教學.因此，根據(jù)不同類型的教學內容，教師應選擇對應的教學策略來提高數(shù)學課堂教學的效率.

（二）初中教師要以多種形式帶動學生學習

以七年級學生為例，由于這些學生的邏輯思維能力很弱、沒有多濃的學習興趣，將一些史料、公式開發(fā)過程、科學家事跡等容易引發(fā)學生學習興趣的內容穿插在教學中，讓學生在了解一些有趣的知識過程中，不知不覺地記下公式、定理；隨著學生年齡的增長，提高其學習理解能力變得更加困難，歷史逸事等對于他們來說不再有那么大的吸引力，所以，需要在八、九年級數(shù)學教材里添加一些公式、定理及其相關內容，通過這些提示，讓學生思考，從而讓學生掌握學習內容的本質.

二、重視教學，設計好教學方案

新課標要求教師要充分了解新知識的學習是循序漸進的.在漸進的過程，需要數(shù)學教師選擇良好的教學方法，根據(jù)學生接受知識的情況即興創(chuàng)作，在教師和學生的雙向交流中，最終達到良好的效果.然而，在教學過程中，該怎樣設計教學方案呢？

（一）精心設計課堂情境，鼓勵學生積極思考

當教師考慮設計問題情境時，需要尊重中心和重點，提出中等難度的問題，使學生的思維在思考問題過程中得以發(fā)展.例如，教學全等三角形的內容時，讓學生在教室里將一個長方形紙沿著對角線雙方折疊，利用折痕剪出三角形，得到兩個三角形之間的關系是什么，經過學生思考和教師指導，可以引入全等三角形概念.

（二）創(chuàng)造性運用數(shù)學教材，突出教學高效性

隨著新課標的實施，初中的數(shù)學教材已經能夠給學生們提供非常豐富的教學資源了，這些都對激發(fā)學生們的學習興趣和全面發(fā)展學生的思維具有重大意義.在這種情況下，數(shù)學教師可以結合教學要求，在結合學生的現(xiàn)實和通過合理的教學過程的基礎上，把抽象的、嚴格的教學知識轉化成學生比較容易理解、不難接受的數(shù)學知識，通過這種方式，學生在數(shù)學學習過程中會變得更加活躍、堅實和有效.例如，在研究平行四邊形的知識時，可以指導學生擦去一半的平行四邊形成一個三角形完成問題思考，充分利用教材，可以有效地開發(fā)課程資源.

（三）教師要引導學生自主學習和溝通合作

在初中數(shù)學教學過程中，教師應多多培養(yǎng)學生的自主學習能力和溝通合作能力，來全面發(fā)展學生的綜合素質.一方面，教師需要培養(yǎng)學生們的自主學習能力，可結合生活經驗、實驗驗證方法、啟發(fā)式的問題等，教師通過啟發(fā)和引導，讓學生發(fā)展自己的思維活動，積極提高創(chuàng)造性思維.另一方面，教師應該培養(yǎng)學生的溝通合作能力，給他們提供溝通合作的機會，使學生學會怎樣更好地表達出自己的想法以及傾聽別人，組織班級活動，展開課堂交流，以提高學生的溝通合作能力.

三、及時總結，提高課堂效率

在當今新課程改革中，應該搞好課堂教學的反思和總結工作，有效地鞏固課堂教學效果，提高教學效率.在每一堂的新教學結束后，教師應通過課堂習題、實踐，簡要總結，讓學生及時鞏固他們所學到的新的內容，明確教學內容和關鍵點，掌握一定的技能，實現(xiàn)教學目標.

首先，留出15～20分鐘，來讓學生鞏固新課程學到的知識.教師必須把握好大綱，不斷鉆研教材，抓住關鍵問題并將其內容設計好，形成創(chuàng)新評論，如，學生通過閱讀及其他形式，及時糾正新學到的知識中出現(xiàn)的錯誤和問題，以鞏固教學成果，提高教學效率.

其次，在每堂課結束后做一個簡短的總結，讓學生理解課程中學習到的主要內容，在課堂上抓住關鍵點和難點，這不僅節(jié)省了學生們課后復習的時間，也可以提高課堂總體教學效率，為提高學生的學習能力奠定了基礎.

四、結論

數(shù)學是美麗的，但同時也是抽象的.在教學方案的設計過程中，要讓學生了解數(shù)學的抽象之美，而不能讓他們感到無聊和難以理解.所以，相關的教學方案設計是非常必要的.結合一些歷史知識、生活案例來引起學生思考，使學生通過自主學習，學會自我思考，自主學習數(shù)學，學好數(shù)學.