劉紅梅

【摘 要】 用新課標(biāo)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是數(shù)學(xué)實施新課改的重要體現(xiàn)，也是落實數(shù)學(xué)育人的重要要求。教學(xué)中，我們應(yīng)注重興趣培養(yǎng)、實施生活化情境教學(xué)、授予數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；新理念；應(yīng)用

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01

隨著新課標(biāo)踐行的大力推進，數(shù)學(xué)教學(xué)取得了不錯的教學(xué)效果。不僅課堂發(fā)生了重要變化，氛圍更加活躍，而且育人實效性增強，學(xué)生得到了全面培養(yǎng)。主要原因就在于育人的主陣地---課堂已發(fā)生了顯著變化，師生角色變了，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，課堂學(xué)習(xí)的主人，而我們教師不再是課堂“主審者”，而是在整個教育教學(xué)過程中與學(xué)生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學(xué)習(xí)者”，在教學(xué)中扮演著組織者、引導(dǎo)者角色。由于角色變化，其習(xí)慣的教也變?yōu)闉閷W(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)的教了，不僅要教知識，還要激興趣，授方法，注重學(xué)生人的培養(yǎng)。下面，結(jié)合教學(xué)實踐具體談?wù)勑吕砟钤趯嶋H教學(xué)中的應(yīng)用。

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

新課標(biāo)明確指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！边@樣的理念直接要求教師退后一步扮演服務(wù)角色。要落實學(xué)生主體理念，我們就必須注重能驅(qū)使學(xué)生主體作用產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，即興趣，因為興趣是學(xué)生“我要學(xué)”的動力源，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的大腦處于最活躍的狀態(tài)，使學(xué)生的思維敏捷，能夠最佳地接受和處理教學(xué)信息，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地提高學(xué)生的觀察能力和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實踐中，我們可通過直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法，或滲透故事、游戲寓于教學(xué)之中，都可以激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主體積極參與。

二、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

加德納曾經(jīng)說到：“對于一個孩子發(fā)展最重要的，最有效的教育方法是幫助他尋找一個他的才能可以盡情施展的地方?！倍鴦?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就是落實這一思想的良好體現(xiàn)，又特別是生活化教學(xué)情境，更有利于把數(shù)學(xué)的觸角引向現(xiàn)實，讓學(xué)生以生活平臺上學(xué)數(shù)學(xué)，在與現(xiàn)實問題中學(xué)以致用，既能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的實用性，同時又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。為此，我們可從這樣幾個方面來進行：一是通過設(shè)計生活中的數(shù)學(xué)情境，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受自己在這個過程中的自我價值。二是介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機。三是在教學(xué)中可以通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績，提高學(xué)生的民族自信心、自豪感。四是在活動交流中，要給予學(xué)生探索過程、結(jié)果的肯定和積極表揚。不要把學(xué)生的思維火花扼殺在萌芽狀態(tài)。

三、加強數(shù)學(xué)思想與方法的滲透

數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，也是核心，是數(shù)學(xué)成工具性學(xué)科的重要依據(jù)。只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。所謂數(shù)學(xué)思想，就是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理論知識，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想與方法，在現(xiàn)行的教材中沒有明顯表現(xiàn)出來，以蘊涵的方式潛伏著，不僅數(shù)量多，而且相互滲透，互相包容。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)挖掘出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法來，并把之設(shè)計為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透，反復(fù)強化，及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)。實踐證明，單純的知識教學(xué)，只顯見于學(xué)生知識的積累，是會遺忘甚至于消失的，而方法的掌握，思想的形成，才能使學(xué)生受益終生，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。不管他們將來從事什么職業(yè)和工作，數(shù)學(xué)思想方法，作為一種解決問題的思維策略，都將隨時隨地有意無意地發(fā)揮作用。因此，授予學(xué)生數(shù)學(xué)思想與方法是教學(xué)的重要任務(wù)，也是新理念的強烈要求，我們必須加強。對于初中數(shù)學(xué)，最重要數(shù)學(xué)思想與方法有轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等，這些思想與方法都是散見于教材中的，蘊含于各種題型中的，需要我們教師教學(xué)時滲透指明。

四、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用?！睘榱舜龠M學(xué)生思維能力的得到有效培養(yǎng)與發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的獨特見解；即有廣闊的思路，又能揭露問題的實質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。要實現(xiàn)這樣的效果，需要我們把思維培養(yǎng)落實到過程中，針對學(xué)生個體實際，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟疑誘思，層層引導(dǎo)、循序漸進，逐步提高思維的合理性、嚴密性、完整性，使每個學(xué)生都有所獲。

總之，新理念是指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的良好思想，我們一定要科學(xué)應(yīng)用，把新理念用于實踐就是我們?nèi)孥`行新課標(biāo)的重要抓手。作為新課標(biāo)踐行者的我們，要不斷更新教學(xué)思想，積極探索努力實踐，發(fā)現(xiàn)教育、教學(xué)新方法、新思想、新規(guī)律、新模式。切實把新課程理念落實到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才而不懈努力。

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