劉百芳

摘要：隨著當前我國“新課標”理念逐漸的深入人心，很多的課程都開始向著一個創(chuàng)新性的方向發(fā)展。體育教學也不例外，開始探索一些引導學生積極參與，促進學生的思考以及提高學生興趣的教學模式。但是就目前素質(zhì)拓展教學來看，仍舊存在著很多的問題。本文對體育教學中開展素質(zhì)拓展的意義做了簡單的介紹，并分析了當前體育教學中開展素質(zhì)拓展所存在的問題，在此基礎上提出了體育教學中開展素質(zhì)拓展的策略，希望以此能夠彌補當前體育教學中所存在的不足，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：素質(zhì)拓展；體育教育；應用

素質(zhì)拓展教學主要流行于高校以及企業(yè)之中，它本身帶有一些趣味性、健身性的內(nèi)容。素質(zhì)拓展應用于體育教學中，能夠有效的彌補當前體育教學所存在的不足，同時可以說，素質(zhì)拓展是素質(zhì)教育理念的一種延伸的方式。從當前高校學生的交往狀況來看，很多的學生由于心理狀態(tài)、生活習慣以及性格方面不同而可能產(chǎn)生一些的負面情緒，這些因素直接影響了學生的身體健康，不利于學生的綜合發(fā)展。但是，素質(zhì)拓展教育在高校中普及率還是不夠高，需要改進的方面還有很多。在體育教學中應用素質(zhì)拓展，能夠加快培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，落實以人為本的理念，提高學生的積極性，進一步的增強高校體育教學的效果。

一、體育教學中開展素質(zhì)拓展的意義

（一）落實以人為本教育理念的具體表現(xiàn)

新課標要求教育要以學生為本。同時，《教育學》也明確的指出，教育以培養(yǎng)人為主要的目標，它應該由人的本性以及人的本能需要來決定。每個人都會有自己的天性和潛能，只有把學生的天性加以發(fā)揚，潛能加以開發(fā)，才能有效的促進學生的發(fā)展。而從素質(zhì)拓展實施的程度來看，它最主要的目標就在于解放學生的天性，激發(fā)學生的潛能，促進學生綜合素質(zhì)的提高。素質(zhì)拓展和傳統(tǒng)的教育有所不同，不再是由教師做出統(tǒng)一的安排。素質(zhì)拓展力求從團體角度出發(fā)，使學生能夠獨立的完成相應的目標和要求，并且在結束時需要學生們自己進行總結和分享。在整個拓展過程中，教師僅僅被看做是一個引導者，而不是傳統(tǒng)意義上的控制者。

（二）響應“新課標”的創(chuàng)新之路

“新課標”要求教育應該重視育人的功能，在實際的過程中，教師不應該一味的教學生怎么跑，怎么投，這樣只會讓學生們產(chǎn)生一些抵觸的心理，不利于學生的身心發(fā)展，新時期，為了有效的響應“新課標”理念，體育教學應該著重的從健康的角度出發(fā)，重點培養(yǎng)學生們的興趣。在授課的過程中，教師也要堅持這樣的思想，力求培養(yǎng)學生的良好的體魄。此外，教師還要更新教學內(nèi)容和教學手段，充分的體現(xiàn)課程的時代性。素質(zhì)拓展的內(nèi)容要緊跟時代發(fā)展的潮流，以培養(yǎng)綜合性的人才為目標，逐步的改變傳統(tǒng)的教學模式。同時，要注重學生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格，以促使學生的發(fā)展能夠符合“新課標”的要求。

（三）提高學生積極性的有效的方式

在傳統(tǒng)的教學過程中，很多學生不愿意積極的參與到體育課程之中，這在很大程度上是由于教學內(nèi)容比較枯燥，學生們的興趣沒有得到有效的提高。從學生的角度來看，提高他們的興趣才是體育教學得以持續(xù)實施的前提和基礎。在體育教學過程中，教師應該引導學生們進行運動，讓學生們在體育中感受到樂趣，而不是慢慢的討厭體育課程。從某些方面來看，素質(zhì)拓展就存在這樣的優(yōu)勢。在訓練的過程中，教師所采用的方式較為靈活，教學內(nèi)容也開始從新興的理念出發(fā)，力求能夠有效的提高學生的積極性，讓學生能夠主動的進行學習，在愉悅的氛圍中強健體魄，收到良好的鍛煉效果。

（四）培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的基本途徑

新課改要求進一步的關注學生的興趣和個性發(fā)展，強化思想道德建設強度，讓學生們能夠感受到不同的體驗，促進人們?nèi)姘l(fā)展。素質(zhì)拓展中，其所包含的內(nèi)容十分的豐富，各個項目能夠有效的適應不同素質(zhì)的人群，讓他們在開放愉悅的氛圍中進行交流與溝通，從而更加增強他們的團結意識和責任意識。根據(jù)學生們不同的心理和身心特點，可以為他們設置不同的項目。例如，對于那些較為膽小的學生，可以為他們設置一些挑戰(zhàn)項目，以提高他們的勇氣和信心。對于那些較為孤獨的學生，可以有針對性的為其設立一些團體的項目，讓學生們參與到其中去，不斷地提高學生們適應的能力。通過這樣因材施教，有針對性的加強體育教學，可以幫助學生找準自身的定位，積極的彌補自身所存在的缺陷，提高學生的自信心。在體育教學中應用素質(zhì)拓展，是培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的基本的和重要的途徑之一。

二、體育教學中開展素質(zhì)拓展所存在的問題

（一）場地面積較小，器械投入不足

在素質(zhì)拓展過程中，所需要的設備器材是比較正規(guī)的。一般情況下，訓練的項目主要有野外生存、場地訓練等項目。在場地進行訓練時，它對器材的專業(yè)性要求比較高，一般需要比較正規(guī)和標準的器材。此外，野外生存對學生來說難度較大，但是一項鍛煉人的項目。在室內(nèi)所開展的素質(zhì)拓展課程一般是為了有效的提升學生的積極性和創(chuàng)造力而進行設計的，而室外的項目不僅需要占用較大的面積，而且還需要一些專業(yè)性的設備和器材。從高校目前的情況來看，本身的占地面積有限，用于素質(zhì)拓展場地的面積更小，活動場地嚴重不足，設備器材也投入不夠，這些都制約了體育教學的發(fā)展。新時期，有必要加大硬件設施的投入，促進體育教學的發(fā)展。

（二）素質(zhì)拓展教師素質(zhì)不高

素質(zhì)拓展訓練要求較高，同時也較為靈活和危險，這也對一些教師的素質(zhì)提出了很大的要求。在素質(zhì)拓展訓練教學的過程中，教師應該充分的考慮到訓練的每一個環(huán)節(jié)，既要將訓練的注意事項教給學生，同時也要放手讓學生參與到訓練過程中。這些都對教師的素質(zhì)提出了很高的要求。但是從目前的情況來看，很多教師在實際的教學過程中仍舊存在著很多的問題。他們在課前一般不去安排教學的項目，也不認真進行備課。在教學過程中，僅僅是讓學生做示范，沒有很好的規(guī)范學生的行為，這使得學生不能按照標準來掌握應有的技能。素質(zhì)拓展訓練本身的危險性就比較高，因此，如果教師不能夠有效的進行示范，那么就可能會引發(fā)一些的問題。

（三）拓展內(nèi)容安排不合理

從我國高校素質(zhì)拓展的發(fā)展進程來看，素質(zhì)拓展相關課程仍舊不是特別的完善，需要進一步改進的地方還有很多。當前，最大的難題在于，素質(zhì)拓展訓練沒有固定的教材，在教學過程中內(nèi)容的設置也沒有統(tǒng)一的標準，這些拓展內(nèi)容都需要教師來進一步的研究。由于缺乏基礎的標準，因此，教師所設置出來的課程沒有相應的參考，表現(xiàn)的不太合理。雖然現(xiàn)在也陸續(xù)的出現(xiàn)了一些的教材，但是這些教材還是沒有更大程度上符合新課標的要求，方向目標不是那么的清晰和明確，在實際的實施過程中就會變得比較混亂。此外，從目前的情況來看，教師安排的拓展內(nèi)容往往不符合實際的需求，不能著眼于學生的發(fā)展，在應用中缺乏必要的活力，不利于素質(zhì)拓展的進一步實施。

（四）學生身心壓力過大

雖然很多高校的學生已經(jīng)從高考的壓力中解放出來，但是在高校學習中，很多的學生仍舊擁有繁重的課業(yè)，使學生們沒有足夠的時間和精力投入到拓展訓練中來。從目前學生的情況來看，除了一些高強度的學業(yè)，還有教師的期望，學生之間的相互攀比和競爭，家長的殷切希望，這些都潛移默化加大了學生的壓力。在這樣的一種單調(diào)枯燥的生活中，學生們往往喪失了最初的激情，沒有積極性，其情緒也變得容易波動。學生們的身心可能遭受到了極大的壓力，其身體狀況也令人堪憂。在這種條件下開展素質(zhì)拓展訓練，學生們就不會積極的進行參加，同時，也增加了素質(zhì)拓展的危險性。

三、體育教學中開展素質(zhì)拓展的策略

（一）加大資金投入，建設訓練基地

在體育教學中開展素質(zhì)拓展訓練，就需要建設訓練基地，加大資金的投入。從資金來源來看，高效的資金基本上來源于政府部門，但是將資金完全投入在硬件設施中是不現(xiàn)實的，因此，需要有針對性的建設訓練基地。對于大學城來說，很多的高?？赡芏技墼谝粋€地方，因此，這些高?？梢韵鄳修k一些訓練場地項目。這樣，不同學校的學生可以到其他的高校中去進行素質(zhì)拓展訓練。這樣，一方面可以有效的加強高校之間的溝通和交流，另一方面，也可以合理的利用資金，實現(xiàn)節(jié)約資金的目標。素質(zhì)拓展訓練是在新時代下逐漸建設和發(fā)展起來的，這樣，一方面可以有效的傳播校園文化，另一方面，可以真正做到磨礪學生，促進學生良好的品質(zhì)的形成。

（二）加強師資隊伍建設，開展專業(yè)化培訓

素質(zhì)拓展訓練所要求的教師素質(zhì)比較高，最主要的是考驗教師的綜合性的水平。對于素質(zhì)拓展訓練來說，很多的教師以前并沒有接觸過，因此，在實際的教學過程中，教師們不可避免的就會出現(xiàn)很多的問題。因此，新時期，要不斷地加強師資隊伍建設，為教師開展一些專業(yè)化的培訓。在實際的訓練過程中，由于素質(zhì)拓展訓練和普通的教學不同，因此，就需要整個培訓的過程符合素質(zhì)拓展的目標。在訓練中，要注意對教師的控場能力進行有效的把握，盡可能的聘請一些專業(yè)化的教師來進行示范和講解。此外，高校還可以和一些體育培訓機構相合作，讓一些專業(yè)化的指導員來進行培訓，這樣可以有效的對學生形成專業(yè)化的引導，減少訓練的安全問題，最終促進素質(zhì)拓展訓練的有效提高。

（三）遵循教學原則，完善教學目標

在素質(zhì)拓展的過程中，教師要嚴格的遵循教學的原則，確定教學的目標，嚴格的按照教學的相關規(guī)定來開展素質(zhì)拓展教學。一般情況下，素質(zhì)拓展教學需要遵循整體性的原則，力求從影響學生發(fā)展的多方角度出發(fā)，促使學生實現(xiàn)綜合發(fā)展。學生的潛力和創(chuàng)造力是需要激發(fā)的，因此，在素質(zhì)拓展訓練過程中，教師要適當?shù)膶W生進行啟發(fā)和引導，讓學生自主的開展體育學習。同時，教師還要實事求是的落實有序性原則，要提高學生的應變能力以及適應能力，從學生對體育教學所掌握的情況出發(fā)，循序漸進的實施有效的教學，保證學生進行了解和鞏固。

（四）減輕學生的壓力，落實“減負”

大學期間，很多的學生每天面臨的學習壓力仍舊很大，加上一些課外實踐活動、實習、學科競賽等項目，大學生被壓的喘不過氣來。在很多的高校，我們能夠看到，很多的學生因為壓力太大而選擇去結束自己的生命，這些都嚴重的影響了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。新時期，要切實的落實素質(zhì)拓展訓練，首先必須有效的減輕學生的壓力。教師要適當?shù)臏p少作業(yè)量，給學生們留下充足的睡眠。同時，教師還要保證一些體育課程不被占用，讓學生們能夠堅持鍛煉，實現(xiàn)素質(zhì)拓展訓練。

（五）加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳形式

目前，素質(zhì)拓展訓練在社會上應用的不夠普遍，很多的家長對素質(zhì)拓展存在著一些偏見。沒有深切的了解到素質(zhì)拓展對學生的意義和作用。因此，新時期，有必要加大素質(zhì)拓展的宣傳力度，在宣傳形式方面有效的進行創(chuàng)新。學?？梢圆捎靡恍┌鍒?、演講、或者競賽的方式，不斷對學生和家長進行熏陶。或者學?？梢酝ㄟ^開辦素質(zhì)拓展賽，讓一些家長參與到其中，從而讓家長真切的進行感受，對素質(zhì)拓展進行了解和認同。宣傳的形式和內(nèi)容需要有效的加以改進和創(chuàng)新，這樣能夠吸引家長的注意力和興趣，讓家長的觀念得到改變。

四、結語

素質(zhì)拓展訓練是一種新興的體育教學形式，在體育教學中進行有效的應用，能夠提高學生的興趣和積極性，幫助學生減輕壓力，強健體魄，促進學生綜合素質(zhì)能力的提高。從目前的情況來看，素質(zhì)拓展訓練仍舊有很多改進的地方，這需要教師以及社會長期的努力。

參考文獻：

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（作者單位：西藏警官高等專科學校）