霍永霞

作文是一種情感性很強(qiáng)的活動(dòng)，是作者真實(shí)情感自然而然的流露，如果訓(xùn)練脫離了學(xué)生的心理特點(diǎn)和情感體驗(yàn)就可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理。那么，如何在作文訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)寫作興趣，從而提高寫作能力呢？

一、幫助兒童端正寫作態(tài)度。培養(yǎng)熱愛寫作的感情

教作文首先必須解決“為什么寫”的問題。教兒童作文當(dāng)然必須以兒童為中心，與兒童的生活接軌，讓兒童意識(shí)到作文就是寫自己想說的話，就是記錄自己的生活，就是抒寫自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和情感，就是為了自我表達(dá)和與人交流，與所謂的“重大”“崇高”“有意義”并無直接聯(lián)系。其實(shí)，作文并非一定要寫轟轟烈烈的大事，否則哪來的“以小見大”“細(xì)微之處見真情”？所以，完全可以寫一寫“今天的午飯。土豆燒牛肉味道很好，可是咸極了”。雖然不到二十字，卻寫出了學(xué)生的真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，使他們?cè)谒枷肷蠜]有任何壓力。如此一來，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)覺得寫作文是完成任務(wù)，高不可攀，是件難事苦差。那么，在作文的起步階段，他們就明白了作文的功用和作文的真諦，自然會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、幫助兒童尋“源”取“材”，讓兒童“有內(nèi)容可寫”

兒童的生活面窄，閱歷不廣，我們應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)兒童開發(fā)身邊資源。例如我們帶學(xué)生去參觀歷史博物館，學(xué)生真切地感受到了祖國(guó)輝煌的歷史。那么，作文課上，孩子們就會(huì)文思泉涌，寫得輕松愉快。當(dāng)把兒童帶人特定的環(huán)境中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒熱烈，興致勃勃地去觀察、去體驗(yàn)，在情感的驅(qū)動(dòng)下，想象思維積極展開，從而達(dá)到了“情動(dòng)而辭發(fā)”的境界，作文就由“難”變“易”，由“苦”變“甜”。作文教學(xué)中，我們應(yīng)該處處留心、細(xì)心，指引學(xué)生走進(jìn)生活，用整個(gè)心靈來感知周圍世界，激發(fā)情感，發(fā)展觀察力、思維力，在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)使用.語(yǔ)言、學(xué)習(xí)寫作，從而善于從身邊選材。這樣，學(xué)生不但有內(nèi)容可寫，而且知道要寫好作文必須做生活的有心人，用心積累。只要善于觀察，“處處留心皆文章”。

三、采取多種方法解決“怎么寫”的問題

1.勤于寫作。兒童在初學(xué)寫作時(shí)，放手讓他們想什么就寫什么，并鼓勵(lì)他們寫“放膽文”，讓他們的思想自由馳騁，表達(dá)自己的情感不受束縛，這樣有利于他們的寫作訓(xùn)練，從而善于表達(dá)，把寫作當(dāng)成一種樂趣。待到他們有了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠做到“言之有物”了，也有了一定的認(rèn)識(shí)和感受能力了，再引導(dǎo)他們把觀察、思維、表達(dá)結(jié)合起來，學(xué)會(huì)審題、立意、選材，練習(xí)“小心文”。漸漸地，要求他們做到“精煉嚴(yán)謹(jǐn)”“言之有理”就水到渠成了。

2.積極評(píng)價(jià)。采取多種評(píng)價(jià)方式，有的放矢地組織評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。例如小組評(píng)價(jià)：可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相讀一讀、聽一聽、評(píng)一評(píng)，并要求記錄結(jié)果；集體評(píng)價(jià)：通過典型引導(dǎo)，讓學(xué)生集體評(píng)議，自我反思、自由討論，在反復(fù)訓(xùn)練中悟出寫作的種種技法；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生的小練筆可讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、填寫評(píng)語(yǔ)、讓學(xué)生與家長(zhǎng)建立起互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生提高寫作水平；比較評(píng)價(jià)：把同一題目的兩篇作文放在一起講評(píng)，通過對(duì)比，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步；活動(dòng)評(píng)價(jià)：定期開展豐富多彩的作文活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。作文的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生作文水平的提高有重要的作用，通過多渠道、多角度、多形式的評(píng)價(jià)，使學(xué)生懂得什么樣的作文才是好作文，怎樣用詞才能生動(dòng)貼切，并養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)作文的習(xí)慣，從而提高了寫作能力。

3.善于欣賞。在教室開辟“作文展覽”板塊，編輯“優(yōu)秀作文冊(cè)”，讓學(xué)生共同受益，激發(fā)興趣，得到啟發(fā)，互相勉勵(lì)，不斷提高寫作水平。

當(dāng)寫作不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而被學(xué)生當(dāng)成一種興趣愛好時(shí)，我們就有機(jī)會(huì)欣賞到學(xué)生的生花妙筆。關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

編輯 聶蕾endprint