蔣恩春

江蘇省寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)

【摘 要】 在新課程改革理念的長(zhǎng)久影響下，對(duì)初中物理教學(xué)活動(dòng)提出了深層次的要求，在初中物理教學(xué)活動(dòng)中要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分挖掘?qū)W生的合作學(xué)習(xí)能力，采用多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮出積極主動(dòng)性。本文以初中物理為研究對(duì)象，主要論述了如何培養(yǎng)初中物理教學(xué)中學(xué)生合作能力的方法策略分析。

【關(guān)鍵詞】 合作學(xué)習(xí)；初中物理；方法策略

物理是初中階段一門很重要的課程，其知識(shí)內(nèi)容有的相對(duì)難以理解，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜而且相互之間關(guān)鍵性不大，這也為初中物理課程的高效開展造成了了阻礙。合作學(xué)習(xí)是一種高效率的學(xué)習(xí)方法，可以發(fā)揮出小組交互式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，通過討論學(xué)習(xí)的方法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中做到查缺補(bǔ)漏，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。通過合作學(xué)習(xí)學(xué)生可以相互之間引薦學(xué)習(xí)方法，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力的效果一直沒有取得很大的突破，如何才能在初中物理教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力成為了每一位教師需要認(rèn)真思考的問題。教師要在課堂中采用多樣化以及多元化的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及課堂教學(xué)效率有很大的幫助。

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的長(zhǎng)久影響，教師在教學(xué)活動(dòng)中往往會(huì)忽視合作學(xué)習(xí)的重要性，這種教學(xué)方法對(duì)物理課程的高效開展非常不利。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要逐漸培養(yǎng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的好方法。教師在教學(xué)活動(dòng)中可以先將學(xué)生簡(jiǎn)單分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，當(dāng)然學(xué)習(xí)小組的劃分也要掌握一定的方法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組成員之間的基礎(chǔ)能力水平應(yīng)當(dāng)是參差不齊的，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中應(yīng)當(dāng)有幾個(gè)基礎(chǔ)能力比較好的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)有幾個(gè)基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生。這樣小組之間可以形成學(xué)習(xí)“對(duì)子”，以基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的最大威力。另外教師還應(yīng)該在課堂中強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式共同取得提升。比如當(dāng)教師在講到向量與矢量相關(guān)章節(jié)的時(shí)候，有的學(xué)生往往搞不清楚向量與矢量的具體區(qū)別劃分，就像不知道路程與位移的區(qū)別。這時(shí)候教師可以讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式去討論這兩個(gè)概念的差別，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組在舉例說明向量與矢量的具體差別。另外教師還可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，這些作業(yè)中一定是有道題目具有一定的難度，讓每個(gè)小組成員通過合作交流的方式解決。通過這種構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的方法可以提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生初中物理合作學(xué)習(xí)能力有著積極的促進(jìn)作用。

二、反饋合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)凝聚力

教學(xué)活動(dòng)中的反饋評(píng)價(jià)，可以將每個(gè)學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)效率反饋給每個(gè)小組成員，讓學(xué)生了解到自己在合作學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)而及時(shí)做出一些調(diào)整措施，對(duì)每個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的高效進(jìn)行有很大的幫助。教師要充分利用好反饋評(píng)價(jià)工作，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組提出一些針對(duì)性的、具有建設(shè)性的意見，對(duì)學(xué)習(xí)小組以后的發(fā)現(xiàn)具有積極的影響作用。另外還可以增強(qiáng)小組成員間的凝聚力，對(duì)學(xué)生的物理合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有很大的幫助。比如每個(gè)學(xué)習(xí)小組都會(huì)上交本小組課后作業(yè)的完成情況，其中當(dāng)然也包含著每個(gè)小組討論完成的題目，教師根據(jù)小組間課后作業(yè)的完成情況給予正確的評(píng)價(jià)，并且指出學(xué)習(xí)小組在討論學(xué)習(xí)的過程中存在的問題，以及在以后合作學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意的問題。通過這種方法可以很好地增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，對(duì)提升學(xué)生物理課程的學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。反饋合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生物理課程合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生之間學(xué)習(xí)合作

在單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，教師在課堂教學(xué)中采用滿堂灌的教學(xué)模式，這種教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中顯得非常被動(dòng)，學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)往往是記得快、忘得更快。長(zhǎng)久以來，這種教學(xué)方法暴露出了許多的問題，對(duì)初中物理課程的高效開展非常不利。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，提高課堂教學(xué)效率有很大的幫助。通過合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)深度挖掘，可以幫助學(xué)生找到一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也會(huì)因此大大提升。那么如何才能很好地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的力度呢？我認(rèn)為教師在強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性的同時(shí)，還要讓學(xué)生在課堂中相互幫助、共同提升。比如初中物理知識(shí)有一章是關(guān)于電燈串聯(lián)與并聯(lián)的，這一章節(jié)的內(nèi)容主要考察了串并聯(lián)電路電阻與電流變化的知識(shí)，另外還牽涉到初中物理的幾個(gè)重要的公式，學(xué)生無論是理解還是實(shí)踐起來都有點(diǎn)困難。這時(shí)候教師可以讓學(xué)生之間動(dòng)手操作，一起組裝完成串聯(lián)電路或者并聯(lián)電路，然后通過增加串聯(lián)或者并聯(lián)電路的燈泡個(gè)數(shù)，來觀察每一個(gè)風(fēng)騷的亮度變化。一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)增加燈泡個(gè)數(shù)，一個(gè)學(xué)生記錄燈泡亮度的變化。通過這種方法讓學(xué)生自己總結(jié)串并聯(lián)電路的變化特征，另外通過合作的方法還可以提高動(dòng)手操作的效率，同時(shí)準(zhǔn)確性也會(huì)大大提升，對(duì)提升課堂教學(xué)效率有著積極的影響作用，也可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

總而言之，合作學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提升初中生物理綜合能力有很大的幫助。教師要在教學(xué)活動(dòng)中更新教學(xué)觀念，采用更具有現(xiàn)代化意義的教學(xué)方法，運(yùn)用多元化的物理活動(dòng)組織形式，注重培養(yǎng)初中生物理課程合作學(xué)習(xí)能力，對(duì)初中生物理綜合能力的培養(yǎng)有著積極的影響作用。

【參考文獻(xiàn)】

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